Vamos apostar corrida? (dica de livro)

Receita de puro prazer

Com aprovação certa e que gera fruto

Doce, criança, leitura

Brincadeira

Aprender conceitos lógicos matemáticos na experimentação

Raciocinar e calcular com o concreto

Fazer estimativas e aprender conceitos e medidas de massa

Seus instrumentos

Diferenciar medidas de capacidade e ou de tempo

Analisar datas de validade nos rótulos, ler com precisão

Aprender gêneros textuais  instrucionais

Ler para saber produzir, para se divertir

Ler para conhecer,

Para saber escrever, para formular reflexões.

Ler por prazer e com objetivos claros

Receita perfeita

Aprendizagem significativa partindo da realidade

E elaborado conceitos , atitudes e procedimentos 

Para saber de verdade!

Paula Belmino

 Nossa última aula foi uma delícia!

Inspirada no livro: Vamos apostar corrida de Henrique De Almeida Barbosa Do Vale, com ilustrações de Vanessa Prezoto pela Editora Bambolê
As crianças ouviram a história de um casal que sem filhos tinham a casa repleta de brinquedos e coisas que lembrem a infância. A velhinha adorava fazer doces gostosos e certo dia faz um pé de moleque usando rapadura, leite condensado e amendoim. A senhora faz doces e um bonequinho doce com camisa e tudo. O doce feito e esfriando espera um saci que por ali passa e come todos os doces , menos o moleque de amendoim, mas prega uma peça; com seu pó de fazer magia dá vida ao molequinho doce, que corre sempre desafiando os bichos a lhe alcançar. Uma aventura cheia de suspense!

As crianças amaram a correria e a brincadeira e pra fecharmos a história fizemos brigadeiro de colher usando leite em pó, leite condensado e chocolate em pó. 
As crianças iam lendo os rótulos , observando a quantidade, e assim fazendo estimativas sobre quanto se precisaria de leite pra chegar a 1 kg por exemplo, quanto seria necessário de leite condensado para meio quilograma, se um pacote de leite tem 200 gramas, quantos pacotes de leite seriam necessário para chegar a 1000 gramas?

Trabalhamos assim medida de massa, unidades de medidas, instrumentos, etc... Elas mesmo iam registrando a receita no caderno, as quantidades, fazendo seus cálculos e puderam introduzir a matemática de forma prática e deliciosa.

Ainda pudemos fazer interações com o livro em sua interpretação, no intuito de incentivar a escrita autônoma

Depois de escreverem a receita todos experimentaram e se lambuzaram.

Aula divertida e lúdica!

Para casa ficou atividades de pesquisa com produtos que são comprados por peso, nome, marca, quantidade, preço,numa forma de aproximar escola e família.
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Assim encerramos o mês da criança com incentivo de aprender brincando e experimentando sempre.

Para saber mais do livro?

Nessa divertida versão do clássico conto infantil "Gingerbread man" (o homem biscoito), Henrique Vale une a história do esperto menino biscoito ao nosso folclore. Mas será que a esperteza desse biscoito cheio de vida resistirá a uma onça faminta?

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Autor (texto): Henrique Vale

Autor (ilustrações): Vanessa Prezoto

Temas: Contos de fadas - Fantasia - Lenga-lenga

Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa
Páginas: 32
Formato: 17 x 25 cm

Editora: Bambolê

ISBN: 978-85-69470-11-

Entre a gramática e a aritmética: O prazer de aprender

Para saber falar bem a nossa língua

Conversar sabendo usar a linguagem formal e informal

Saber escrever, se colocar

Fazer uso da gramática de forma certa

Saber predicados, e sujeitos

Compreender o tempo e o verbo

Exercitar vocabulários diversos

No tempo, na ordem, que número e grau.

Pretérito perfeito, imperfeito,

Mais que perfeito saber ler e interpretar

Ter às mãos os livros e por prazer devorá-los, comê-los,

tendo inspiração nos personagens

Conhecendo a fundo conjugações e advérbios, 

mas muito mais que isso, é saber ler e sentir

A poesia viva dentro da gente

Como música a fluir.

Palavras, frases, contexto e conjunções

Tendo por desafio pesquisar , saber mais

Da aritmética resolver problemas significativos

Fazer estimativas e comparações

Raciocínio lógico com veloz pensamento

Basta dar tempo no ritmo de cada um, com paciência e experimentações

Entender sobre medidas e fração

A história dos numerais

Somar, subtrair, dividir prolemas

Multiplicar afeições.

Usando a sequencia lógica e no ilogico aprender brincando

Expressões numéricas usando as mãos, jogos e recreação.

Mais que entender conceitos e conteúdos decorados

É viver a leitura na alma

A matemática na vida

Em todo tempo com prazer para aprender

E reinventar-se no mundo.

Paula Belmino

Com esta poesia e essas fotos resumo o dia de hoje na escola, ainda falando sobre Monteiro Lobato e sua criação o sítio do Pica-pau amarelo levei a Alice para ler e algumas crianças foram fantasiadas de Narizinho e Dona Benta, mas por falta de autorização de imagem por parte da escola coloco apenas essas aqui que mostra um pouco do que foi o dia. 

A Alice leu uma poesia sobre Emília, se apresentou falando das características da personagem boneca falante, e as crianças amaram a surpresa. 

Com alguns livros antigos encontrados na biblioteca pude falar sobre a biografia do autor e as crianças em duplas e trios leram umas para as outras , ajudando os que ainda não leem fluentemente e qual não foi a surpresa pois as crianças puderam ver nos livros Emília no Pais da Gramática e a Aritmética de Emília alguns conteúdos já trabalhados em sala como substantivos, número, numeral, algarismos romanos e vinham me mostrar , dizendo: - Olha professora o Visconde está falando desse assunto que estamos estudando, e eu percebi que a leitura era significativa, participativa, interativa, mais que impor a leitura, entender conceitos e conteúdos se deu de forma prazerosa e na linha da diversão e ludicidade que toda criança precisa para aprender.

As crianças ainda cantaram a música da narizinho pois estavam fantasiadas, fizeram fotos coma  Emília, e construíram quebra-cabeça com os nomes e desenhos dos personagens do Sítio, uma forma de ajudar os que ainda não leem a se familiarizar com a leitura de forma concreta e recreativa.

Eles se envolveram muito, pintaram, dançaram, brincaram e puderam ajudar uns aos outros, e eu me senti feliz em poder contar com a Alice, minha ajudante nesse incentivo à leitura e as artes, pois quando a  criança dramatiza, desenha, escreve , pinta está se expressando, se comunicando e colocando no papel o que pensa, sente, e é.

Ainda continuaremos a  semana com o tema e a  Alice voltará como emília para dançar para eles e continuar no incentivo a ler e ao escrever de forma espontânea e divertida.

Confiram só alguns momentos:

O contato das crianças com esses livros antigos e que nunca puderam conhecer foi significativa

Olhem só um pouquinho da Alice em sala de aula

E aguardem mais desses momentos de Emília por aqui!

Quero externar meus agradecimentos a amiga aluna , mãe de um ex aluno meu que fez a fantasia da Emília para a Alice e nos ajuda com esse momento de sonho e magia entre as crianças. E a Malu nossa bibliotecária pelo apoio com os livros e a maquiagem

Marchinhas pra cantar, dançar e alfabetizar

O carnaval mesmo para quem não curte, não dança, não pula é uma festa cultural e social que está culturalmente arraigada nas ruas, nos salões, pela televisão difundida e a escola como responsável pela educação das crianças nunca fica de fora dos ritos e festivais culturais. No entanto mesmo que a escola trabalhe o carnaval como tema gerador, sua história, as músicas, as fantasias e tudo que lembra essa festa não pode apenas ser mera reprodutora da sociedade. Como instituição que transforma e prepara a criança para ser cidadãos que  cumprem seus deveres na sociedade, ela trás à tona nas rodas de conversa, as consequências trágicas de pular o carnaval sem consciência, como é o caso dos acidentes causados pela embriaguês, o uso de drogas, a violência nas ruas onde se encontram os foliões, a sujeira deixada na rua, a falta de compromisso com o meio ambiente, o mal uso da água, etc ...

Na escola o carnaval entra pra ser  festa, no uso de fantasias como falei no post passado aqui, com objetivo de desenvolver a imaginação e a criatividade, as brincadeiras para socializar e as marchinhas que são ótimos textos para ajudar na alfabetização, já que os textos que as crianças conhecem de memória são fontes riquíssimas para ajudar na construção da escrita e da leitura, ajustando o falado ao escrito e se preocupando apenas na maneira de como se escreve, com que letra começa, as características do sistema alfabético, os fonemas das palavras , já que para ler por elas já conhecerem a música vão apenas ajustando ao conteúdo. As marchinhas são nessa época do início do ano letivo referenciais para construção sistemática do processo de alfabetização e  nesse quesito a aula é nota 10.

Na aula de sexta-feira passada antes de saírmos em recesso,trabalhei com as crianças a marchinha "Mamãe eu Quero" e  juntamente com as professoras da sala de leitura da escola , minha mãe Cicera Simões e Maria José Garcia, as crianças puderam cantar, dançar ao som de instrumentos musicais panderola, triângulo, fanfarra, um momento musical rico para construir conceitos de ritmos, timbre, intensidade etc... E ainda na magia da festa, as crianças puderam ouvir a história contada por elas de como era o carnaval antigamente na cidade, e também socializarem o que acham do carnaval, o que lembra essa festa, fazer listas sobre o que vemos no carnaval, desenhar, pintar e escrever o nome próprio em máscara gigante numa atividade coletiva e que é de suma importância para o processo de alfabetização, uma vez que o nome da criança é sua identidade e deve ser atividade permanente para a partir dele construir significados de outras palavras, por fim saíram de lá todos mascarados com tinta facial e se achando personagens de quadrinhos e filmes infantis.

Ainda voltaremos ao tema na quinta-feira que vem , para fazer a leitura das marchinhas em grupo, nos cartazes, circular palavras, ler e escrever com letras móveis, fazer máscaras de papel e atrelar cultura e arte no processo de ensino aprendizagem para que as crianças aprendam de forma saudável e lúdica.

Vejam alguns exemplos de Marchinhas que se pode trabalhar com Ed Infantil e  fazer a interdisciplinaridade com alguns temas éticos , morais e socioafetivos e socioambientais

OH! JARDINEIRA PORQUE ESTÁS TÃO TRISTE?
MAS O QUE FOI QUE TE ACONTECEU?
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO,
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU.

VOCÊ PENSA QUE CACHAÇA É ÁGUA?
CACHAÇA NÃO É ÁGUA NÃO
CACHAÇA VEM DO ALAMBIQUE
E ÁGUA VEM DO RIBEIRÃO

OLHA A CABELEIRA DO ZEZÉ
SERÁ QUE ELE É?
SERÁ QUE ELE É?

E para deixar a festa mais colorida faremos na sexta-feira um baile de fantasia, onde as crianças poderão ir com a fantasia que quiserem ou com roupas coloridas á gosto.

Como é o caso da dica da Bugbee com peças florais, cheias do poás , num ora bolinhas, e muito colorido pra deixar que a festa do carnaval seja plena brincadeira 

Espiem:

Deixo aqui também dica de livros para trabalhar o Carnaval, entre eles o maravilhoso livro Frevolina de Jeane Siqueira que trabalhei com minhas crianças ano passado.





Sinopse:
 Frevolina é uma bonita sombrinha de frevo que, certa vez, em pleno carnaval, ficou esquecida no fundo de uma gaveta. Coitada de Frevolina! Logo ela que curtia tanto os dias de Momo… Mas, cheia de energia como o próprio frevo, ela conseguiu mudar o rumo de sua história. Para saber o final da história, só lendo e se divertindo junto com a sombrinha.

E ai gostaram?

Paula Belmino

*Foto da Alice e amigas no editorial Carnaval por Seimi Hiraga

Vida de Poeta.

Alice recitando o poema que fiz para ela: pedacinho do céu!

Pedaços do Céu

De uma nuvem de algodão
O anjo te sotou em meus braços
E Caiste em minhas mãos
Como se caíssem pedaços do céu.
Havia uma estrela no firmamento
Linda a cintilar.
Era como pássaros voando
Semeando frutos de amor.
Num belo jardim a  semear
Plantavas pedacinhos do céu
Nascia ali um arco-íris
Flores se abriam
Corriam ao céu abraçar
Era um pedacinho do céu
mandado de  Deus para mim

Paula Belmino

Para um poeta, um escritor, a maior realização é ver seus poemas e escritos sensibilizarem, criarem asas e voarem por ai , aporando nos corações das crianças e de seus pais, de adultos e escolas e darem frutos. nada mais gratificante ver  as crianças aprenderem singelos versos, palavras soltas que tomam ar de poesia e são lidas nos olhos, escritas na memória e guardadas com carinho no coração. É o melhor presente ver versos tomarem vida nas vozes infantis, e darem as mãos aos projetos dos professores no intuíto de alfabetizar, letrar, incentivar o gosto pela escrita e pela leitura. Presente emoção e gratificação , uma medalha de ouro adornando o peito de satisfação por o pouco que se faz, em desenvolver o dom que Deus nos dá para ganhar alma e casa no interior de cada ser que lê os poemas.
Foi assim que me senti ontem após receber o convite da Escola Prof ângela Maria de Moura para conhecer as crianças e ver os trabalhos que elas realizaram lá, com interpretação, recitação, ilustração e magia com meus poemas e poesias.Qual não foi minha surpresa ver as crianças recitando poesias que eu nem lembrava bem. Mágico ver crianças se apresentando, algumas tímidas , como se eu fosse muito importante, e de certo modo me senti, importante, responsável pelo futuro das crianças que me rodeiam. Pude agradecer em poucas palavras pois me faltou o ar, os versos não saiam e eu só pude me conscientizar de que é preciso reinventar cada vez mais maneiras de ganhar para o mundo da cultura e do saber através de versos e dos livros. Fiquei feliz em também ver minha filha recitando o poema que fiz para ela ainda com 2 anos de vida. Confesso: Fiquei tão boba hoje que escqueci de gravar e de fotografar . Poucos foram os registros, só quando o sangue da emoção se aquitou um pouco nas veias .Vi lá um mural de atividades com poemas meus entre os de outros poetas locais que serviu  para aproximar as crianças da escrita e do mundo mágico da leitura. Na simplicidade de nossos versos um mundo inteiro a se descobrir e muito a se desenvolver, pois para ser poeta não é preciso diploma, mas sim amor pelos livros e o dom de fazer de tudo que se vive um poema, afinal poesia é vida, é arte, é movimento, é criança, é natureza, é uma mistura de palavras e sentimentos. As crianças da escola Ângela ficaram felizes de nos receber pois so conheciam ou ouviram falar de poetas que vivem nos livros, ou que já se foram e ao nos ver a mim e ao poeta Chagas Gomes se sentiram emocionadas. Para quem não sabe a escola teve um de seus alunos ganhador das olímpiadas de Língua Portuguesa, e eu fico feliz em ter de alguma forma contribuído pelo sucesso desta escola em motivar com poesia , para que cada um possa ver que é possível ser escritor e um bom leitor.Obrigada aos professores pelo convite e agradeço pela emoção e carinho.
 Obrigada professora Aucileide Assunção  pelo convite e contem comigo quando precisarem.
 Deus abençoe cada criança!



Confiram algumas fotos de nossa tarde cheia de encanto, homenagens e afeto. Pra mim os maiores homenageados são as crianças e a escola pelo papel que desempenham o de aprender de maneira lúdica e divertida através dos versos.













Um presente da escola para mim.Imagine!!!



A equipe escolar e eu e o poeta Chagas Gomes


Autografei um de meus livros de presente para a escola: Me senti uma garde escritora cheia de inspiração e magia






Vejam alguns vídeos de algumas poesias recitadas pelas crianças


Um Monstro

Eu vi um monstro
Feio, peludo, cabeludo.
Me assustei...
Gritei,
Chorei,
Esperneei...
Ele teve medo de mim também.
Berrou...
Pulou,
Se arranhou...
Depois saiu,
Fugiu,
Sumiu...
E eu acordei...
Foi só um pesadelo
Que sonhei.

Paula Belmino






Poesia: Borboletear

Borboletear
Ir de jardim em jardim
Voar...
Imaginar
criar
Ser feliz
Encantar
Ser borboleta
De flor em flor pousar
Ser amor...
Borboletear.

Paula Belmino



Alguns trabalhos das crianças desenvolvidos em sala de aula