Meu Primeiro Lobato

E quando adentramos um livro, o mundo de fantasia
aprendemos  brincar,  aprendemos a respeitar a natureza,
a conhecer e a valorizar a cultura brasileira.

Com a leitura socializamos, expressamos, repertoriamos o vocabulário
Desenvolvemos habilidades, socializamos ao outro o que já sabemos e aprendemos com o outro, com o livro.
Hoje depois de muitas leituras do mundo mágico do sítio,fomos apresentar nossas aprendizagens na Escola estadual Manoel Luiz de Maria, e na nossa escola aos demais alunos do Ensino Fundamental.

Apresentamos:
Poemas Emília de Fatuca Silva
Poema Sítio do Pica-Pau Amarelo de minha autoria

Narizinho O príncipe Escamado , e O Pintinho Sura contado por Tia Nastácia nos livros da FTD Educação

As crianças puderam recitar, dançar, cantar, recontar as histórias trabalhadas,
Apresentar os personagens folclóricos que Lobato criou para encantar as crianças

Explicar como Emília falou, como foi o vestido do casamento de Narizinho, características do Visconde, do Rabicó, do Burro falante etc...

Momentos ricos de aprendizagem para aprender a falar em público, e desenvolver competências, para além do cognitivo, a humanização e a sensibilidade, a criatividade e o incentivo á leitura prazerosa.

As crianças deram show nas Escola Estadual Manoel Luís de Maria e Escola Francisco Jerónimo de Medeiros , compartilhando o que aprenderam com a obra de Lobato na coleção Meu primeiro Lobato da FTD Educação

A FTD Editora lançou a coleção Meu Primeiro Lobato

Meu primeiro Lobato é uma coleção que traz trechos, capítulos, cartas das grandes obras do autor Monteiro Lobato,  com livros ilustrados e bem coloridos que despertam a atenção do pequeno leitor e o imerge num mundo mágico de fantasia.
As crianças se depararam nos livros com palavras antigas, que já não se usa mais, alguns ditados populares ou expressões que chamaram atenção e eles logo queriam saber a explicação. É este tipo de leitura de qualidade que repertoria e enriquece o vocabulário das crianças, desenvolve a imaginação e a fantasia.
A coleção Meu primeiro Lobato é indicado desde os anos iniciais do ensino fundamental, e até a educação infantil desde que mediado, até o ensino médio e traz sugestões de atividades para o professor, todas elas alinhadas à BNCC.

Sítio do Pica-pau Amarelo (Dia Nacional do Livro Infantil)

São doces os bolinhos de Tia Nastácia

Dá medo as sapequices do saci

A cuca quer pegar Narizinho,

E vive enfeitiçando o Pedrinho.

No sítio do pica-pau amarelo

Todo dia é dia de fazer o bem.

Numa viagem ao reino das águas claras

Emília quer ser nobre também.

Pra conhecer o príncipe escamado

Narizinho vira rainha

Emília se torna marquesa

Que boneca mais espertinha!

A boneca espoleta

Casa com o marquês de rabicó

Depois que ganhou vida

Emília vive numa alegria só.

No sítio do Pica-pau amarelo

Dona Benta conta suas histórias

Conta e encanta, e nos netos

Cria  afeto na memória.

Lá o burro é inteligente

Lê sem demora:

Contos, cantigas e versos.

Lá no sítio a imaginação aflora.

Desde as invenções de Visconde 

Tudo passa a ser fantástico.

Sitio do Pica-pau amarelo

Que grande espetáculo!

Livros cheios de histórias mágicas,

O  mundo doce de fato 

com cor e sabor de infância

Inventado por Monteiro Lobato

Paula Belmino

No dia Nacional do Livro Infantil em comemoração a Monteiro Lobato não poderíamos deixar de fazer essa homenagem com minha Alice de Emília em vários momentos e ações de incentivo á leitura que promovemos!

Matemática com Poesia: Adeus Bicho de Sete Cabeças

Houve um tempo em que eu como aluna das séries iniciais e até do ensino médio achava a matemática  um bicho de sete cabeças, o que ainda o é para muitas pessoas e crianças, e até adultos, mas foi lendo, estudando, inventando aulas lúdicas por meio da poesia  que percebi e conclui: é preciso ensinar a gostar de matemática com jogos, brincadeiras, participação ativa com material concreto e uso da poesia. Sim a Poesia  e a literatura em geral ajuda as crianças a ler e a perceber que a matemática está em tudo, no raciocínio, no resolver conflitos, no dividir um brinquedo, no contar o tempo, e os dias de vir à escola, ou em compartilhar uma fatia de bolo e desejar feliz aniversário a um amigo. Tudo se resume à matemática, tempo, receitas, dados de documentos, idade, tamanho de nossa roupa e calçado, telefone, placas de carro, ruas etc.. Em tudo a matemática está presente. Para compreender a matemática é preciso saber muito mais que apenas a tabuada decorada e saber somar ou subtrais, mas ler, interpretar, pensar, e escolher as estratégias e regras da matemática para resolver problemas e equações. E para sair do nível das operações concretas para o estágio das operações formais quando a  criança consegue raciocinar e relacionar conceitos e realiza ações mentalmente e não apenas manipulando objetos, para isso a leitura traz sua contribuição fazendo a criança aprender a pensar, definir seus conceitos, internalizar, assimilar,a comodar e assim gerir seu conhecimento construindo de forma significativa.A literatura nos oferece caminhos para a compreensão da história dos números, de como chegamos a resolver problemas, como por exemplo na obra de Monteiro Lobato no livro: Aritmética da Emilia onde todos os capítulos passam pelos conceitos e história dos algarismos , compreender as regras e os vocábulos da matemática. 

Esse ano estou com uma turma de 3º ano novamente, eles chegam amedrontados, achando tudo difícil, ontem ouvi de um aluno que estava com saudade do 2º ano, e que bem que  a sua professora antiga tinha avisado que seria mais difícil o terceiro ano, e refletindo me coloquei no lugar dessa criança e de tantas outras , o que pude já na primeira semana avaliar, que não desenvolveram habilidades e competências para a alfabetização tanto em língua portuguesa , assim como em matemática, e como os direitos de aprendizagem para o 3º ano são outros é preciso correr contra o tempo, já que eles deveriam ter saído do 2º ano alfabetizados, o que não ocorreu em cerca de 40¢ da turma. Agora é correr contra o tempo e tentar levar aulas mais dinâmicas, onde eles fantasiem, experimentem, brinquem e se apropriem do abstrato usando o lúdico, o raciocínio lógico por meio de situações reais e imaginária, com uso de texto que assim também possam contribuir para a leitura ea interpretação entre tantos outras habilidades e competências necessárias para o ano em curso.

Assim refletindo sobre a prática e de acordo com o diagnóstico inicial, iniciamos o estudo da origem dos números, e com  uma aula de matemática contextualizada com literatura. 
As crianças puderam conhecer um pouco do mundo de Monteiro Lobato com o livro: Aritmética da Emília.
Li o 1° e o 2° capítulo para eles e puderam perceber e compreender o sistema de numeração romano a história dos números, algarismos Romanos e indo- arábicos como são usados no mundo atual é antigamente, a importância da posição dos números já usando subtração e adição, além de toda contextualização com a história dos Romanos, forma de registro de quantidade
As crianças puderam usar a sequência dos números e diferenciar algarismos romanos dos indo arábicos, eles ilustraram seus numerais e puderam assim analisar a importância da matemática em tudo que fazemos , assim como a leitura é fundamental para compreender todas as áreas do conhecimento.
Pudemos assim encenar e demonstrar a posição dos algarismos romanos assim como os seus valores como fez Visconde para explicar a Emília e Pedrinho.

Ler vai além de decodificação , mas a analisar, contextualizar, refletir, interagir, compreender, assimilar, e construir assim seus próprios conceitos e conhecimento de forma simples mas significativa para aprender matemática, que muitos ainda não o entendem como por meio da experiência, do lúdico e da poesia vive-se a matemática para a vida.

O que aprendi com isso?
Que é preciso usar-se da fantasia, do imaginário e de todas as ferramentas que tragam prazer em aprender, livros, natureza, espaços, objetos e o contato com o corpo e com o outro. E se atingi em todos a aprendizagem? Para o objetivo e minha expectativa foram além, pois mais que compreender e criar conceitos, queria que as crianças pudessem achar caminhos para construir o saber e em cada um avalio a boa aprendizagem, uns mais, outros menos, uns com ênfase na escrita, outros na expressão, alguns no raciocínio, outros ainda precisam de ajuda e apoio no grupos produtivos,sio  seguindo durante todo  ano letivo para que ao terminar o terceiro ano, possam muito mais que saber definir conceitos matemáticos ou realizar cálculo, mas amar a matemática assim como a própria vida e para a vida ter na matemática uma aliada e não um bicho de sete cabeças.

O vídeo completo com a interação das crianças  em nosso canal no YouTube. Se inscrevam lá.

E na sequencia usamos o outro livro da Eloí Bocheco Pela editora Cuca Fresca para sequencia numérica e continuação do trabalho com os numerais, sempre relacionando, algarismo Romanos, e indo arábicos para compreensão do valor, da posição, usando a subtração e a adição, com exemplos reais e imaginativos
Cada criança ficou com um número e assim aprendeu o poema, recitou, usamos a sequencia aliando a ordem dos números em algarismos romanos e egípcios.
O tempo foi corrido por isso não tenho muitas fotos, mas o vídeo:

Entre a gramática e a aritmética: O prazer de aprender

Para saber falar bem a nossa língua

Conversar sabendo usar a linguagem formal e informal

Saber escrever, se colocar

Fazer uso da gramática de forma certa

Saber predicados, e sujeitos

Compreender o tempo e o verbo

Exercitar vocabulários diversos

No tempo, na ordem, que número e grau.

Pretérito perfeito, imperfeito,

Mais que perfeito saber ler e interpretar

Ter às mãos os livros e por prazer devorá-los, comê-los,

tendo inspiração nos personagens

Conhecendo a fundo conjugações e advérbios, 

mas muito mais que isso, é saber ler e sentir

A poesia viva dentro da gente

Como música a fluir.

Palavras, frases, contexto e conjunções

Tendo por desafio pesquisar , saber mais

Da aritmética resolver problemas significativos

Fazer estimativas e comparações

Raciocínio lógico com veloz pensamento

Basta dar tempo no ritmo de cada um, com paciência e experimentações

Entender sobre medidas e fração

A história dos numerais

Somar, subtrair, dividir prolemas

Multiplicar afeições.

Usando a sequencia lógica e no ilogico aprender brincando

Expressões numéricas usando as mãos, jogos e recreação.

Mais que entender conceitos e conteúdos decorados

É viver a leitura na alma

A matemática na vida

Em todo tempo com prazer para aprender

E reinventar-se no mundo.

Paula Belmino

Com esta poesia e essas fotos resumo o dia de hoje na escola, ainda falando sobre Monteiro Lobato e sua criação o sítio do Pica-pau amarelo levei a Alice para ler e algumas crianças foram fantasiadas de Narizinho e Dona Benta, mas por falta de autorização de imagem por parte da escola coloco apenas essas aqui que mostra um pouco do que foi o dia. 

A Alice leu uma poesia sobre Emília, se apresentou falando das características da personagem boneca falante, e as crianças amaram a surpresa. 

Com alguns livros antigos encontrados na biblioteca pude falar sobre a biografia do autor e as crianças em duplas e trios leram umas para as outras , ajudando os que ainda não leem fluentemente e qual não foi a surpresa pois as crianças puderam ver nos livros Emília no Pais da Gramática e a Aritmética de Emília alguns conteúdos já trabalhados em sala como substantivos, número, numeral, algarismos romanos e vinham me mostrar , dizendo: - Olha professora o Visconde está falando desse assunto que estamos estudando, e eu percebi que a leitura era significativa, participativa, interativa, mais que impor a leitura, entender conceitos e conteúdos se deu de forma prazerosa e na linha da diversão e ludicidade que toda criança precisa para aprender.

As crianças ainda cantaram a música da narizinho pois estavam fantasiadas, fizeram fotos coma  Emília, e construíram quebra-cabeça com os nomes e desenhos dos personagens do Sítio, uma forma de ajudar os que ainda não leem a se familiarizar com a leitura de forma concreta e recreativa.

Eles se envolveram muito, pintaram, dançaram, brincaram e puderam ajudar uns aos outros, e eu me senti feliz em poder contar com a Alice, minha ajudante nesse incentivo à leitura e as artes, pois quando a  criança dramatiza, desenha, escreve , pinta está se expressando, se comunicando e colocando no papel o que pensa, sente, e é.

Ainda continuaremos a  semana com o tema e a  Alice voltará como emília para dançar para eles e continuar no incentivo a ler e ao escrever de forma espontânea e divertida.

Confiram só alguns momentos:

O contato das crianças com esses livros antigos e que nunca puderam conhecer foi significativa

Olhem só um pouquinho da Alice em sala de aula

E aguardem mais desses momentos de Emília por aqui!

Quero externar meus agradecimentos a amiga aluna , mãe de um ex aluno meu que fez a fantasia da Emília para a Alice e nos ajuda com esse momento de sonho e magia entre as crianças. E a Malu nossa bibliotecária pelo apoio com os livros e a maquiagem

Dia Nacional do Livro Infantil

Um dia comemorativo ao livro infantil em homenagem a Monteiro Lobato, escritor brasileiro que se dedicou a escrever para crianças num tempo em que elas  não eram consideradas sujeitos de sua própria história. 
Monteiro Lobato em suas frases disse de seu desejo de escrever livros em que as crianças morassem neles, e creio que o realizou na sua maior e mais conhecida obra : o sítio do Pica-pau amarelo com seus personagens fantásticos e que gera amor e polêmicas quando trata de preconceito com pessoas negras, num tempo em que a diversidade era ainda mal comentada e discutida, onde reinava o maior sobre o menor, o que sabe mais, e a inclusão nem existia,e se ver impregnado talvez de modo a crítico à mercê da interpretação d ecada um como nos personagens Burro, que de burro não tinha nada, era muito inteligente e na personagem da tia Anastácia que por ser negra vive apenas na cozinha.Não seria no entanto as fábulas de Lobato sensíveis a se pensar nessa predileção  de modo a fazer as pessoas da época rever conceitos e ideias?
Mas não quero aqui levantar nenhuma discussão ou questionamento e só citei aqui após ler alguns textos que vagam em outras concepções sobre o autor, meu foco pelo contrário é dizer da grande paixão pelos livros em  que eu vivi, falar das doces aventuras através dos livros de Lobato que vivenciei, e que ainda mais virtuosos se tornaram com a televisão colocando em pauta, e que eu sempre queria ser a narizinho ou a Emília nas brincadeiras com as amigas e por sinal era apaixonada pelo pedrinho lindo da primeira fase da Tv Tupi, acho. Lembro bem de minhas visitas á biblioteca de nossa cidade, os livros numa esteira de palha e as coletâneas do autor em prateleiras bem limpas e arrumadas, um cheiro de magia e encantamento, livros que traziam lendas, costumes, brincadeiras e avó que gostava de contar história, boneca Emília que falava pelos cotovelos, um sabugo de milho muito inteligente e que viajava nos livros por lugares distantes. Era um sonho ler a obra de Monteiro Lobato e conceber ideias novas, argumentos, desenvolver o repertório e atrever-se a imitar Narizinho e Emília pelos passeios ao sítio.
Hoje sou mãe e nunca esqueço das lindas histórias e apresento a Alice assim como posso cada personagem e história, bem como aos meus alunos que também são apaixonados pelo sítio e sua turma.
O dia nacional do livro ganhou um marco para se lembrar desse belo escrito, mas o lema do autor quando diz fazer livros moradias, e que seja assim todo dia, rotina, hábito, mais que ler apenas uma vez, mas ler, reler, ver , atrever-se, pensar, repensar interpretar o que leu e começar outra vez, brincar com o livro, morar nele em asas, liberdade, casa e coração, tendo a oportunidade de apresentar nossa história, cultura, as boas práticas, um reino de multidão de ideias aos pequenos, amigos, crianças de toda parte. Livros que marquem e que possam mudar a realidade.

Alguns lindos livros que li e ainda recordo o cheiro, a aventura, o suspense, a alegria

E alguns trabalhos em sala de aula com minhas crianças

Sítio do Pica-pau Amarelo

São doces os bolinhos de Tia Anastácia

Dá medo as sapequices do saci

A cuca quer pegar Narizinho,

E vive enfeitiçando o Pedrinho.

No sítio do pica-pau amarelo

Todo dia é dia de fazer o bem.

Numa viagem ao reino das águas claras

Emília quer ser nobre também.

Pra conhecer o príncipe escamado

Narizinho vira rainha

Emília se torna marquesa

Que boneca mais espertinha!

A boneca espoleta

Casa com o marquês de rabicó

Depois que ganhou vida

Emília vive numa alegria só.

No sítio do Pica-pau amarelo

Dona Benta conta suas histórias

Conta e encanta os netos

Vive de glória em glória.

Lá o burro é inteligente

Lê sem demora:

Contos, cantigas ou versos.

Lá no sítio a imaginação aflora.

Desde as invenções de Visconde

Tudo passa a ser fantástico.

Sitio do Pica-pau amarelo

Que grande espetáculo!

Livros cheios de histórias mágicas,

O  mundo doce de fato

com cor e sabor de infância

Inventado por Monteiro Lobato

Paula Belmino

Um poema de minha autoria para homenagear a data e essa obra fabulosa de Monteiro Lobato!