Revierten efectos cognitivos de la pobreza

A través del post en Facebook que realizó Edmundo Szterenlicht, con el que cursé la Diplomatura en Flacso, supe de esta experiencia alentadora, publicada en el Diario La Nación.

La nota refiere a la labor del equipo del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología, Matemática y Experimental (Ciipme), del Conicet, quienes desarrollaron un programa que en un año organiza mental y emocionalmente a chicos en estado de pobreza e indigencia a partir de primer grado.
Toda la nota aquí: http://www.lanacion.com.ar/diario-de-hoy/ciencia-salud/index.asp

LA IMAGEN EN LA ESCUELA

En el mundo en el que vivimos el uso de la imágen es central. En la escuela no sucede así. En la búsqueda de nuevas formas de llegar al alumno, es fundamental que los estudiantes adquieran en la escuela las competencias encesarias para decodificar e interpretar imágenes y a la vez se capaces de producir imágenes con significado.

¿Porque no pedirles que presente un trabajo en foma de infografías?. Un trabajo propuesto de este tipo supone una investigación exaustiva de un tema para luego producir material que le exige ser presentado de forma creativa utilizando la imagen no como una simple ilustración, sino como un elemento de información dotado de significado.

Para mi la utilización de la imagen en la escuela tiene la misma jerarquización que el uso del texto, por lo que desde aquí le doy mucha importancia a todas las manifestaciones artísticas que permitan una apertura de mente de todos los observadores sin importar la edad.

| View | Upload your own

Experiencias didácticas con inclusión de TICs III

Otro de los profesores decididos a innovar en sus prácticas docentes fue Marcelo Rodríguez del área de Plástica. Nos cuenta su experiencia de este año:





Los trabajos de los alumnos pueden verse en:

http://viajealcentrodelatierradesdelsacra.blogspot.com/

http://sacracinemudo.blogspot.com/

Consideramos algunos de ellos como destacados:

Creatividad para el área contable - RECURSOS-

Luis Manuel Lopez Del Puerto, compañero de una capacitación me envió vía e-mail este link. Me pareció muy interesante para los docentes del área contable que dictan la materia en los 1° años.

Podrán encontrar material teórico, tareas y simulaciones.
también se brindan distintas capacitaciones

Un juez muy particular

Gracias a una amiga docente Marcela Melandri recibí estos videos. El protagonista de los mismos es Emilio Calatayud Pérez , Juez de Menores de Granada y padre de familia quien nos da una lección magistral sobre lo que implica tener hijos y la responsabilidad social ante la minoridad.

Él efectúa un análisis muy certero sobre los problemas de la minoridad que si bien es referido a España, aquí en la Argentina nos sucede lo mismo.

Resumiendo su exposición realiza los siguientes pedidos:

* Que los padres trabajen de PADRES.

* Que la Escuela se ponga la pilas con equipos interdisciplinarios para tratar los problemas de los adolescentes en las escuelas (maltrato, etc)

* Que los legisladores sean coherentes y dicten normas coherentes también.

El video consta de dos partes imperdibles.

Personalmente creo que si padres, docentes, trabajadores sociales, jueces y legisladores no encontramos la manera de trabajar en forma interdisciplinaria con los niños y jóvenes, no vamos a poder mejorar la educación ni la calidad de vida.

Mas información...

Hacia una interacción responsable de los niños, niñas y jóvenes con las nuevas tecnologías

El Viernes 02 asistí al Palacio Pizurno, donde organizado por Chicos.net y Educ.ar y como cierre del curso de capacitación on-line dictado por dicha asociación en el marco del Programa Internet Segura se realizó un encuentro.

A la entrar se entregó material para los docentes consistente en:

• La colección completa de los Cd de Educ.ar, una carpeta conteniendo un cuadernillo sobre Internet Segura para Nivel Primaria, y un texto editado por el Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas: "El lugar de los Adultos Frente a los Niños y Jóvenes" En éste texto hay numerosas actividades para trabajar con docentes sobre el rol del adulto frente a los jóvenes de hoy.

También asistió la directora del Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas.
Hubo ponencias excelentes como la del Lic. en Pscicología Sergio Balardini "Relaciones intergeneracionales: mundos paralelos, mundos virtuales" y la del Master en Antropología Social Ernesto Gálmez, Pte de ECPAT: "Violencia en el ciberespacio"

Se presentaron los resultados de la investigación: "Chic@s y tecnología: ¿Una interacción sin riesgos? Usos y costumbres de los niños, niñas y jóvenes que utilizan internet y otras tecnologías" llevada a cabo por por Marcela Czarny y Ximena Diaz Alarcón
Nota del diario Clarín sobre esta investigación.

Parte de todo lo vivido pude registrarlo y lo socializo para todos.

La importancia de las Imágenes

En estos momentos estoy realizando una capacitación a través del portal de Educ.ar, Comunicación, sociedad y educación - conceptos y debates , cuyo marco teórico es sumamente interesante. Dentro de los contenidos se encuentra este slide que sintetiza el poder de las imágenes.

Daniel Cardaci

Daniel Cardaci uno de los integrantes de Gleducar brindó una charla en las 6tas Conferencias Abiertas de Software Libre -CafeCONF 2007 que nos invita a reflexionar sobre nuestras prácticas docentes y la escuela que queremos.
La siguiente es una síntesis de su exposición.




Más Información en:
Página 12

Blog de Pablo Mancini

Pent de FLACSO (Argentina)

¡¡¡¡Viva la Independencia!!!!

Chicos de 2º Año del Primer Ciclo de la EEGB Nº 26 Turno Tarde de Resistencia, Chaco, Argentina cantan a la Patria en el Día de la Independencia.


Hoy más que nunca ¡¡Defendamos nuestra Independencia!!, de aquellos que piensan que todo es válido mientras se obtenga un rédito económico.

Proyecto educativo en Second Life con escuelas porteñas

Mas información en:

http://www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/2006/12/05/estreno-de-la-red-de-escuelas-medias-en-second-life/

Blog de Pablo Mancini

Uso del teléfono celular

En el Seminario desarrollado en la Ciudad de Buenos Aires, todos sus diserantes coincidieron en que el Celular llegó al Aula para quedarse y que debemos encontrar una forma creativa para incluirlo en el aula y no prohibirlo.

El Profesor Jerome Morrissey (NCTE -Irlanda) relató una experiencia. En su país hay una decisión de recuperar en los adolescentes el uso del idioma Celta, que lamentablemente por la fuerte influencia del inglés se está perdiendo. Relató que pensaron una forma para que los estudiantes lo practiquen y encontraron esta: Armaron 20 frases de uso común en éste idioma, y les pidieron a los alumnos que se comunicaran a través del teléfono celular utilizándolas en forma de mensaje de texto, aclarándoles que se iba a monitorear esta tarea y que se los iba a calificar por ello. La cuestión es que en un breve lapso no solo utilizaban las 20 frases sino que aumentaron el uso del vocabulario.

Coincido con esto, ya que es más fácil prohibir que buscar una salida. Lo cierto es que estamos desperdiciando una nueva tecnología a la que la industria invierte cada día más dinero en investigación y desarrollo. En breve los celulares podrán grabar video transformándose en un dispositivo MP4. ¿Que vamos hacer los docentes entonces desaprovechar esta oportunidad o pensar cómo incluirlo en nuestras prácticas?. Es un gran desafío, pero sin lugar a dudas hay que intentarlo.
Todos los videos de los ponentes aquí