Usos interactivos en un aula virtual

Es un hecho que el uso de las aulas o portales virtuales en la docencia universitaria facilita enormemente las numerosas tareas de gestión (citas con alumnos, asignación de trabajos, evaluación, notas...) Estos usos, vinculados, sobre todo, al alojamiento de diversos tipos de archivos en forma de apuntes, presentaciones, bibliografías, etc. siendo interesantes no satisfacen del todo las necesidades existentes en el aula; estudiantes que no asisten a clase, masificación, diversidad de intereses e itinerarios, etc.
La existencia, en estas aulas virtuales, de aplicaciones o herramientas como los blogs, los wikis, los reproductores de audio y vídeo, etc. me han permitido llevar a cabo una experiencia de aprendizaje que se ha caracterizado por el intento de crear un espacio virtual, de participación y de protagonismo de los propios estudiantes que yo he denominado "Espacio de trabajo interactivo".
No sé si esta experiencia, desarrollada durante el pasado curso, puede aportar algo, pero con esa intención la traigo hoy a mi blog en forma de presentación con Issuu.

Ecos de Blade Runner

El pasado día 12, apareció en El País la noticia de que Mª Luisa Villanueva, profesora de la UJI y responsable del Grupo de Investigación sobre Aplicaciones Pedagógicas en Lenguas (GIAPEL), está llevando a cabo un trabajo sobre lo que ella denomina "clicantes compulsivos":

el que navega por Internet muy rápido y superficialmente, saltando de página en página sin hacer una lectura a fondo de ninguna.

La finalidad del proyecto no es constatar los malos hábitos de los estudiantes universitarios sino aportar observaciones con el fin de estudiarlas apoyándose en la premisa:

los universitarios pueden desarrollar destrezas de aprendizaje autónomo aprendiendo a sacar partido del plurilingüismo y de la democratización de la información y del conocimiento en Internet.

La noticia, creo que merece el lugar destacado que le dedica un medio de comunicación tan importante como El País, pero además, resonando aún los ecos de la celebración del 25 aniversario del estreno de la película Blade Runner, encuentro en este guiño cinéfilo todo un gesto a propósito de la belleza que contiene tanto el film como cualquier empresa científica a lo que, desde luego, hay que añadir mi admiración por el equipo de investigadores que busca el rigor y el anhelo de conocimiento en la sociedad d ela información.

Quincena Pensar en español

La Quincena Pensar en español , que se celebrará del 1 al 15 de octubre de 2007 y de cuya coordinación está a cargo la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), se plantea como el punto de partida de un ambicioso programa comprometido con el fomento del conocimiento en lengua española y su difusión. En dicha Quincena, promovida por el Gobierno de España y numerosas instituciones públicas, la FECYT ha organizado una serie de eventos entre los que se encuentran:

-El simposio "Las intelectuales en la Edad de Plata. El camino de la mujer hacia la igualdad civil".
-La presentación del libro Las intelectuales republicanas: la conquista de la ciudadanía cuya editora es Mercedes Gómez Blesa y publicado por la editorial Biblioteca Nueva.
-La jornada sobre Terminología Científica y Tecnológica en Español.
-El simposio Hispano-Mexicano "Sociedad del conocimiento y cultura democrática".
-La presentación de la Biblioteca Digital Hispánica.

Dentro de sus objetivos, en el marco de la celebración del Año de la ciencia, destaco el siguiente:

Generar infraestructuras tecnológicas compartidas de conocimiento y potenciar la edición electrónica y la difusión en línea de contenidos en español.

Es de esperar que la implicación de las Instituciones públicas en este proyecto sea una realidad, pero sobre todo, que la tan ansiada sociedad del conocimiento acabe por transformar los ámbitos educativos, tan necesitados, por cierto, de una cultura humanista (ciencias, letras, tecnología, ética...)

Proyecto MIT

A través de la Universidad de Valencia llego al proyecto iniciado por el Massachussets Institute of Technology y difundido a la Comunidad iberoamericana a través de Universia.

Se trata de un Consorcio en el que participan Universidades de distintos paises. La finalidad del proyecto es ofrecer los contenidos de las materias que imparten profesores que ponen a disposición de los demás sus materiales de trabajo, bibliografía, actividades, recursos, etc.

Creo que la idea del conocimiento libre, gratuito y accesible a todos a través de Internet es ya una realidad y que iniciativas como la del MIT hacen posible tanto la difusión del saber como el incremento de la calidad educativa.
Me gusta especialmente este Proyecto por muchas razones, aunque la principal sea la de poder participar, como docente universitaria, en la contribución a la denominada "sociedad del conocimiento".