Los niños y niñas de hoy serán los adultos de la sociedad del mañana, por ello la atención a la infancia no solo es determinante para conseguir su bienestar en el momento presente sino también para abordar con garantías el futuro y prevenir posibles problemas que pueden tener su génesis en momentos tempranos de la vida. En los últimos años los servicios de cuidado formal están cobrando un protagonismo creciente en la provisión de atención a la primera infancia, las tasas de escolarización se han incrementado considerablemente lo que ha provocado que los estudiosos de la infancia hayan volcado su atención en las experiencias que se producen en el ámbito de la escuela. El objetivo de esta guía es ofrecer a los profesionales que trabajan en escuelas infantiles y centros de educación infantil un instrumento técnico que les guíe y oriente a la hora de diseñar el documento de planificación para llevar a cabo su acción docente.
La propuesta pedagógica debe ser un trabajo colectivo en su elaboración y en las diferentes revisiones de su contenido.
Para que los resultados de su desarrollo sean óptimos, es necesario que las decisiones sobre el proceso educativo sean fruto de la reflexión colectiva de todos los profesionales que convierten en práctica diaria este proceso.
Por otra parte, el que la propuesta pedagógica se base en las aportaciones e iniciativas surgidas de la reflexión conjunta de todo el equipo, promueve la motivación, la implicación y el compromiso de los docentes para dar coherencia, orden y sistematización a su trabajo y para evitar el exceso de improvisación en la labor docente.
• Para garantizar el trabajo de equipo en la elaboración y las revisiones, los centros pueden establecer en la planificación de su programación general anual los momentos para la revisión y la toma de decisiones sobre la propuesta pedagógica. Para agilizar el trabajo, conviene nombrar a una persona que coordine, modere las reuniones y redacte los acuerdos para actualizar los diferentes apartados, velando por mantener la coherencia con el proyecto educativo de centro.
• La propuesta pedagógica debe ser útil, funcional y dinámica. Al igual que todo el proyecto educativo de centro, no es un documento cerrado e inamovible; se va revisando, actualizando y enriqueciendo a medida que el proceso educativo aporta experiencias y aprendizajes al equipo docente en la práctica diaria.
• Este instrumento que orienta la labor docente debe ser realista y reflejar la realidad del centro y del proceso educativo, huyendo de idealismos que difícilmente pueden realizarse.
• La propuesta debe ser flexible, evitando planteamientos rígidos que impidan la iniciativa y la creatividad individual y colectiva de los docentes a la hora de adaptarla a su forma de trabajar.
• Una vez concluido el trabajo en equipo de elaboración, cada docente debe concretar la propuesta pedagógica planificando la actividad educativa para el grupo de niños a quienes va dirigida.
Para descargar la Guía para el diseño de propuestas pedagógicas pincha AQUI y accederás a la Sede electronica del Ministerio de Cultura y Deporte.
