Recurso del día: Tryscience. ¡Tomando nota de sus consejos!

Hace tiempo que me encontré con esta página y quiero presentarla en la sección “mi recurso del día”. Tal cómo describen sus autores:

TryScience.org es una pasarela que permite experimentar lo apasionante de la ciencia y la tecnología contemporáneas mediante la interactividad tanto en línea como fuera de línea con centros científicos y tecnológicos de todo el mundo. La ciencia es emocionante y es para todos. Por ello, TryScience y más de 400 centros de ciencias de todo el planeta invitan a todos a investigar, descubrir y experimentar con la ciencia por uno mismo.
TryScience es un proyecto disponible gracias a la colaboración entre IBM Corporation, el New York Hall of Science (NYHOS), la Association of Science-Technology Centers (ASTC) y centros de ciencias del mundo entero.

 
Cada cierto tiempo se añaden nuevos contenidos interactivos a estas secciones:
Aventura: Experiencia interactiva.

Experimentos: Actividades prácticas.

Salidas de estudios: Muestras de diversos centros de ciencias interactivas, más un localizador.

¿Sientes curiosidad?: Breves cuestionarios y actividades basadas en una cuestión de actualidad.

Cámaras en directo: Imágenes en directo tomadas mediante cámaras web en centros de ciencias y tecnología de todo el mundo.

Además de tener una excelente presentación y contenidos muy interesantes, me gusta especialmente su planteamiento invitando los adultos a acompañar a los niños en su visita “dejándoles hacer”, permitiéndoles explorar y navegar por la web animándoles a hacer preguntas y a pensar. Destaco algunos de los consejos que se dan en la página a “padres, profesores, hermanos mayores, mentores y toda persona que explore el sitio web de TryScience con un niño”:

• Deje que los niños les "conduzcan". Déjeles que tomen el control del ratón y que se desplacen por el sitio web a su antojo. Ofrézcales ayuda si se quedan atascados en una cuestión técnica o de contenido.
• Anime a los niños a formular preguntas. Lo importante no es si las respuestas son acertadas o no, sino estimular la curiosidad y expandir el proceso de aprendizaje. Ayúdeles a que piensen.
• Pregúnteles "por qué" piensan lo que piensan. Pídales que visiten de nuevo una sección del sitio web y que den respuestas distintas.
• ¡Exploren juntos! Discuta las preguntas y sálgase por la tangente. Ayude a los niños a relacionar lo que hacen en ese momento en el sitio web con sus propias experiencias.
• ¡Disfrute! Tenga una actitud positiva hacia la ciencia con los niños. Jueguen y realicen actividades juntos.
• ¡Anime a los niños a volver al sitio web! Periódicamente modificamos el contenido, por lo que siempre habrá alguna novedad por descubrir.

Me apunto estos consejos para trabajar desde casa y desde el colegio en otras páginas y en otros temas. Sintetizan la forma de enfocar el aprendizaje en la escuela de hoy.

Mi recurso del día: Atmósfera. Meteorología interactiva

Preparando los recursos de apoyo a mis clases de CTMA de 2º de Bahillerato me he encontrado con Atmósfera: Meteorología interactiva una completa página sobre  atmósfera, climatología, meteorología.. etc que cuenta con una excelente presentación.

Es un trabajo desarrollado en el Departamento de Geofísica (DGF) de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile y contiene muchos datos, explicaciones y actividades relacionados con los temas antes citados.

No la conocía pero después de navegar por ella la he incorporado a la lista de recursos con los que trabajaremos este curso en nuestro aula virtual. Ya comentaré aquí el aprovechamiento y el uso que se le ha dado pero desde ahora  la recomiendo como un recurso muy interesante.

Mi recurso del día : ClimaTIC

Hoy presento ClimaTIC, excelente material que ayuda a entender el comportamiento de la atmósfera, el calentamiento global, o la interpretación de un mapa del tiempo, por citar sólo algunos ejemplos.

ClimaTIC es uno de los muchos proyectos realizados por Jesús Peñas Cano que se encuentran recogidos en su página personal  www.educaplus.org   que desde aquí recomiendo visitar con detenimiento para apreciar la calidad de cada uno de los temas desarrollados desde 1998 para apoyo a la enseñanza.

Si entre todos ellos he seleccionado ClimaTIC es por la gran ayuda que he encontrado en estos materiales  para mis clases de CTMA cuando trabajamos Climatología. Las animaciones sobre la formación de un frente, la elaboración de diagramas climáticos de cualquier ciudad del mundo, los juegos, actividades, contenidos teóricos y un sinfín de buenos materiales facilitan mucho la tarea en un tema que se les hace siempre complejo a mis alumnos. La presentación de todos estos materiales es muy clara, el acceso a cada uno de los recursos está muy bien organizado. En definitiva, es un proyecto de gran calidad que he utilizado y seguiré utilizando mucho. Se puede aprender mucho sobre el clima navegando por Clima TIC y los alumnos disfrutan trabajando con estos materiales.

  Mi enhorabuena desde aquí al profesor Jesús Peñas Cano y mi agradecimiento por facilitarnos el acceso a su trabajo.

Mi recurso del día : RYM ¡Juega a la Ciencia!

Mi recurso de hoy es un divertimento que ayuda a fomentar la idea de que la ciencia también puede ser divertida. Se trata del juego de ciencia RYM ¡Juega a la Ciencia!, yo lo he utilizado con mis alumnos de Ciencias para el Mundo Contemporáneo al terminar una evaluación, en una de esas clases “de transición” antes de empezar un nuevo bloque de contenidos y ha sido motivador y divertido para ellos.

Como recoge en su presentación, el RYM tiene como objetivos aydar a crear conciencia sobre el importante papel que desempeña la ciencia en nuestra sociedad, fomentar vocaciones científicas entre los jóvenes y divulgar diferentes aspectos de la investigación de una manera original y atractiva.

El RYM es fruto del Proyecto Research You Mind, cofinanciado por la comisión Europea.

Mi recurso del día: www.cienciasnaturales.es

El recurso que presento hoy es mucho más que eso, se trata de un gran trabajo realizado por José Antonio Borreguero Rolo con multitud de esquemas, animaciones, actividades, mapas conceptuales…etc la mayoría de elaboración propia y que se puede encontrar en la página http://www.cienciasnaturales.es/ . En ella se encuentran desarrollados todos los temas de Ciencias Naturales, Biología y Geología y CTMA desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato.

Yo he utilizado muchos de estos recursos en mis clases y aún no he terminado de ver todo el excelente material que allí se puede encontrar y que sigue aumentando cada curso. Entre las últimas novedades está el panel dedicado a Ecosistemas de la Península e Islas en la que se presenta cada uno de ellos describiendo las redes tróficas que se generan  y con actividades asociadas y el panel de Animales, con fichas de numerosos vertebrados e invertebrados.

   

Pero como he dicho hay un sin fin de buenos recursos que merece la pena explorar. Cuando lo “descubrí” me impresionó no sólo la calidad de los materiales sino el esfuerzo y el trabajo que necesariamente ha tenido que ser invertido  en la elaboración de todos ellos . Desde aquí me gustaría felicitar al autor y agradecerle su trabajo que me ha sido y me seguirá siendo de gran utilidad.

Mi recurso del día: El bosque sostenible

Como estoy de “vacaciones” aprovecho para poner al día los materiales con los que trabajaré este curso y hoy me he encontrado con la excelente página amBientech en la que entre los muchos y buenos recursos para el área de Ciencias he seleccionado “El bosque sostenible” .

El bosque sostenible es un completo material desarrollado con el apoyo de la Obra Social de Caixa Catalunya en el que se ponen de manifiesto las claves de la sostenibilidad del bosque, se analizan redes tróficas y se comentan los principales  impactos ambientales. Además encontramos una visita al bosque sostenible a distintas horas del día y una ficha de cada especie con información sobre su morfología, usos, hábitat y función en la pirámide alimentaria.

Todo ello presentado de forma muy sencilla y clara por lo que pienso que puede ser muy útil para apoyar en la PDI  las explicaciones de algunos temas en CMC, CTMA y Biología de 4º de ESO.

Mi recurso del día: Nanoreisen. Un viaje al microcosmos.

Inauguro aquí una sección en mi blog en la que incluiré los mejores recursos que vaya encontrando en la Red. Su título: Mi recurso del día  es una declaración de intenciones pero no para pretender incluir un recurso “cada día” sino  “el recurso del día que encuentre un recurso”. De esta forma sacaré de la barra lateral y daré un poco más de protagonismo a aquellas herramientas que merezcan ser destacadas. Cómo eso de “merecer” es siempre muy subjetivo (porque la percepción de cada uno depende de sus expectativas, necesidades, conocimientos… etc.) dejo abierto el comentario para recoger también cualquier sugerencia o aportación que enriquezca esta sección.

Mi recurso de hoy : Nanoreisen http://www.nanoreisen.de/ recurso patrocinado por el ministerio de educación alemán que propone un viaje virtual al descubrimiento del micro y del nanocosmos.

Cómo describe en su presentación:

“Los nanoviajes pueden llevarte al microcosmos y al nanocosmos a través de diferentes rutas en las que uno puede “autoreducirse” introduciéndose en mundos invisibles al ojo humano y penetrando en las menores dimensiones conocidas de nuestro universo”

Merece la pena dedicarle un tiempo para disfrutar de la presentación e ir descubriendo sus posibilidades.

VACACIONES

Llevo unos días "desconectada" aplicándome en distintas actividades que tengo pendientes puesto que cuento con algo más de tiempo. Como hasta ahora no he salido de Salamanca me he impuesto dar diariamente  un pequeño paseo nocturno (es el mejor momento con este calor) rematado con un café en una terraza de la Plaza Mayor (¡una maravilla!). Este cambio de ritmo me ayuda a sentirme "de vacaciones" disfrutando de esta ciudad que se llena de turistas para apreciar lo que para el que vive aquí muchas veces pasa desapercibido.

En las últimas dos semanas además he tenido la oportunidad de compartir ese café nocturno con Raúl y Laura, dos profesores del  Palmer Trinity  School de Miami con el que realizamos todos los años un intercambio de verano. Es inevitable hablar de trabajo cuando todos trabajamos en lo mismo, y muy enriquecedor conocer y compartir  distintas experiencias, actividades, "formas de hacer"... El sistema educativo Americano es significativamente diferente del nuestro y la conclusión que saco es que cuando consigamos aquí cambiar la metodología tradicional por una encaminada a la adquisición de Competencias Básicas se acercará mucho más a la forma de entender la educación que tienen allí.

De las conversaciones han surgido ideas que espero se transformen pronto en proyectos, entre ellos el de utilizar la conexión y la amistad que hay entre los dos colegios para trabajar algún tema en común. Nos hemos ido entusiasmando poco a poco y ya tenemos perfilada una primera colaboración: la idea es que mis alumnos de Ciencias para el Mundo Contemporáneo trabajen la problemática ambiental junto con los alumnos de Palmer Trinity. Haremos coincidir una hora a la semana mis clases aquí con la correspondiente en Miami (hemos encontrado alguna posible solución para el problema horario) de forma que en determinados momentos por videoconferencia puedan recibir  todos, americanos y españoles simultáneamente  la misma explicación (en unos casos seré yo la que hable, en otros el profesor de allá). Utilizaremos twitter para que los alumnos comenten lo que están oyendo e intercambien impresiones en tiempo real (de esta forma se crearán lazos más estrechos entre  los estudiantes y se sentirán más implicados en la tarea). Además realizarán un trabajo de investigación en grupo a través de la plataforma Moodle. Cada grupo tendrá alumnos de los dos colegios que elegirán un problema ambiental para estudiarlo en cada una de las zonas geográficas en las que viven, compararán los datos recogidos y las medidas preventivas y correctoras que se aplican en cada lugar, valorarán si son suficientes y propondrán otras alternativas... Además intentaremos que mis alumnos hagan sus aportaciones en inglés y los de allá en español apoyados por los correspondientes departamentos de idiomas. De esta forma el proyecto será interdisciplinar con objetivos dirigidos también a mejorar la competencia en lengua extranjera.

Como he dicho, de momento es una idea y en estos momentos estoy intentando dar forma al proyecto, iré dando cuenta de él a medida que se vaya concretando, no sé si surgirán dificultades insalvables pero en este momento tanto Raúl y Laura como yo estamos muy ilusionados.

Muy ilusionados y.....¡De vacaciones...!

caosyciencia.com

Un blog de ciencia diferente que sus autores presentan  así:

"Había una vez una Astronomía aburrida de la seriedad que siempre la acompañaba. Un día cualquiera, le dio el esquinazo y fue a reunirse con otras ciencias. Juntas decidieron que ya era hora de cambiar de ambiente e invitar a los vídeos, las animaciones, las imágenes, los cuentos… en definitiva a todos aquellos que pudieran ayudarlas a ser mejor comprendidas.

Fue el comienzo de caosyciencia."

Caosyciencia es una iniciativa del Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) y recoge artículos muy interesantes, curiosidades, juegos, animaciones… apenas he visto una pequeña parte de todo lo que ofrece y he disfrutado mucho. Seguiré en ello…