A propos de ce blog
Nom du blog :
lagrammairepourtous
Description du blog :
Blog à l'usage de ceux qui ont oublié leurs régles de grammaire.
Musique
Catégorie :
Blog Littérature
Date de création :
21.02.2008
Dernière mise à jour :
22.12.2010
Rubriques
>> Toutes les rubriques <<
· Accord du verbe avec son sujet (19)
· Adverbes (1)
· Féminin des noms (1)
· Formation des adverbes (0)
· L'adjectif qualificatif (4)
· La phrase (16)
· La ponctuation (1)
· Le mot (0)
· Le nom (5)
· Le sujet (5)
· Le verbe (24)
· Les connecteurs logiques (2)
· Les déterminants (0)
· Les homophones (6)
· Les mots de liaison (0)
· Les mots outils (4)
· Les pronoms (3)
· Orthographe (2)
· Pluriel des noms (1)
· Pluriel des noms composés (1)
· Quelques règles d'orthographe (12)
Accueil
Gérer mon blog
Créer un blog
Livre d'or lagrammairepourtous
Contactez-moi !
Faites passer mon Blog !
· La phrase impérative ( ou injonctive )
· La phrase exclamative
· La phrase interrogative
· La phrase négative
· L'imparfait
· L'adjectif épithète ou attribut
· Qu'est-ce que le COD et comment le reconnaître ?
· la phrase emphatique
· les subordonnées (relatives et conjonctives)
· La formation du passé composé
· Ne pas confondre le sujet inversé avec le COD !!!
· La phrase affirmative
· La phrase déclarative ( ou énonciative )
· la formation du present de l'indicatif
· La formation du plus-que-parfait
Derniers commentaires
Recherche
merciiiiiiiiii i
Par a, le 13.10.2013
merci beaucoup pour cette expliquationht tp://123456789 .centerblog.ne t
Par zineb, le 04.10.2013
génial !! sa ma aider a varier mon commentaire !!
Par Anonyme, le 25.09.2013
super site
Par Super, le 12.09.2013
q c m
Par koffi, le 07.09.2013
Recherchez aussi :
- · nous vous serions reconnaissant avec ou sans s ?
- · ali est un homme attribut du sujet ou cod
- · nous vous serions reconnaissant accord
- · nous vous serions reconnaissants ou pas s
- · pourtant fort courte analyse grammacale
- · massacres d'enfants de gaza
- · coordonnants et articles
- · imag nm sana
- · elle a recueilli un chat qui miaule quelle proposition
- · cod dans''j'ai faim''
Près – Prêt
Publié le 22/12/2010 à 22:00 par lagrammairepourtous
Près : adverbe invariable marquant la proximité. Il exprime une petite distance (à côté de).
Exemple: mon ami(e) habite tout près de moi.
Prêt : adjectif variable avec le sujet, prêt- prête. Il signifie : sur le point de, être préparé Pour.
Exemple : je suis prêt de partir, elle est prête à tout faire !
Peu - Peut
Publié le 22/12/2010 à 21:58 par lagrammairepourtous
Peu : adverbe invariable, il signifie : pas très
Exemple : cet élève est peu travailleur
Peut : forme du verbe pouvoir au présent de l’indicatif, troisième personne de singulier. On peut le remplacer par pouvait :
Exemple : il ne peut pas réussir !
15 mai 2006 - 15 mai 2010
Publié le 15/05/2010 à 22:12 par lagrammairepourtous
Inspecteur des finances, docteur en droit, polyglotte, fervent lecteur et amateur de la bonne musique, il nous a inculqué, nous ses enfants, l’amour du travail et de la diversité culturelle. Il disait toujours comme Voltaire, « il n’y a pas de mauvais livres, il y a de mauvais lecteurs. »
Grâce à celui que j’appelle parfois, pour faire comme les classiques, « monsieur mon père », j’ai découvert des concepts comme altérité, hybridité, ouverture sur l’autre. Des notions qui ne peuvent être qu’enrichissantes. Maintenant je peux passer d’une langue à l’autre, d’une culture à l’autre, d’un pays à un autre, et en sortir riche d’une nouvelle expérience.
En ce jour de souvenir, je te dis merci pour tout ce que tu m’as donné et tu m’as appris.
Ton jardin est « assez » bien entretenu, je me suis accaparée ta bibliothèque et je me recueille « presque » chaque semaine sur ta tombe bien fleurie.
Repose en paix Papounet.
Grâce à - à cause de
Publié le 27/03/2010 à 21:16 par lagrammairepourtous
"à cause de" et " grâce à" sont deux locutions conjonctives utilisées pour exprimer une cause, mais avec un sens commun :
Qui produit un résultat:
"à cause de" est utilisé pour un résultat fâcheux/ négatif de ce qu'on attend
" grâce à" est utilisé pour marquer un résultat heureux/ positif.
Qu'est-ce que le COD et comment le reconnaître ?
Publié le 25/12/2009 à 08:36 par lagrammairepourtous
Exemple :
- Tu conduis la voiture. la voiture est le COD du verbe conduire.
Les verbes qui s'accompagnent d'un complément d'objet direct (COD) sont appelés verbes transitifs directs.
Pour reconnaître le COD, il suffit de trouver le verbe er son sujet et de poser la question après le verbe : quoi ? qui ?
Exemple :
- Tu conduis la voiture. Tu conduis quoi ? la voiture
Le COD est remplaçable par un pronom : le, la, l’, les, que,….
Exemple :
- Tu conduis la voiture. Tu la conduis. La est le pronom remplaçant la voiture.
La est donc le COD du verbe conduire.
La voiture que je conduis est rapide. que est le pronom remplaçant la voiture (car : La voiture que je conduis est rapide = je conduis une voiture qui est rapide).que est donc le COD du verbe conduire.
Pourquoi est-il si important de reconnaître le COD ?
- Pour l’accord du COD avec le participe passé employé avec avoir quand le COD est placé avant le verbe ( j'ai perdu mes chaussures. Je les ai perdues ),
- Pour la bonne utilisation des pronoms pouvant remplacer le COD :
on dit : les chaussures que j'ai perdues... (j'ai perdu les chaussures, que remplace le COD "les chaussures")
mais on dit : les chaussures dont j'ai parlé... (j'ai parlé des chaussures, dont remplace le COI "des chaussures" et non un COD)
- Pour les phrases à la voix passive où le COD devient sujet (Nicolas porte un pantalon. Un pantalon est porté par nicolas. Le COD un pantalon devient sujet à la voix passive).
Deux erreurs à ne pas commettre !!!
- Ne pas confondre le COD avec l’attribut du sujet !!!
Exemple :
- Tu es fort Tu es quoi ? fort Donc fort est COD et bien c'est faux !!!
Pourquoi ? fort est attribut du sujet car tu = fort alors que le COD est toujours différent du sujet.
Dans tu conduis la voiture, tu es différent de la voiture.
Rappel : les attributs du sujet sont introduits par des "verbes d'état" (qui expriment une façon d'être) comme par exemple être, sembler, devenir, paraître...
- Ne pas confondre le COD avec le sujet inversé !!!
Exemple : Sous les arbres, poussaient des champignons.
On peut bien dire Sous les arbres poussaient quoi ? des champignons
On peut donc conclure que des champignons est COD et bien c'est faux !!!
Pourquoi ? des champignons est le sujet dans la phrase !
Qu'est-ce qui poussait sous les arbres ? des champignons.
Remettre la phrase dans l'ordre quand on a un doute : Des champignons poussaient sous les arbres.
Genre des adjectifs qualificatifs.
Publié le 17/11/2009 à 08:42 par lagrammairepourtous
Grand-grande, petit-petite, joli-jolie
Les adjectifs se terminant par un "e" ne changent pas au féminin.
Aimable-aimable, pâle-pâle
Les adjectifs se terminant par les voyelles "i", "ai", "u", etc., prennent un "e" au féminin. Joli-jolie, vrai-vraie, pointu-pointue
Les adjectifs se terminant par "on" et "ien" doublent leur consonne finale au féminin.
Bon-bonne, ancien-ancienne
Les adjectifs se terminant par "el", "ul" et "eil" doublent leur consonne au féminin.
Cruel-cruelle, nul-nulle, pareil-pareille
Les adjectifs se terminant par "et" doublent leur consonne au féminin
sauf complet, désuet, discret, inquiet…qui se terminent par "ète".
Coquet-coquette
Les adjectifs terminés par "ot" ont un féminin en "ote",
sauf pâlot, sot, vieillot….qui se terminent par "otte".
Idiot-idiote
Les adjectif terminés par "s" ont un féminin en "se"
sauf bas, épais…., qui forme le féminin en "sse"; frais qui devient fraîche, etc.…
Gris-grise, bas basse
Les adjectifs terminés par "x" font leur féminin en "se",
sauf doux, faux, roux….: douce, fausse, rousse.
Nerveux-nerveuse, doux-douce
Les adjectifs terminés par "er" forment leur féminin en "ère".
Exemple : Léger-légère
Les adjectifs terminés par "f" forment leur féminin en "ve"
Exemple : Neuf-neuve
Les adjectifs beau, nouveau, fou, mou, vieux donnent au féminin: belle, nouvelle, folle, vieille.
Mais ces mêmes adjectifs suivis d’un nom commençant par une voyelle prennent des formes, au masculin, qui se prononcent de la même façon que celle du féminin: un viel abruti, un fol amour, un nouvel appartement.
Beau-belle, fou-folle, vieux-vieille
Les adjectifs terminés par "c" font souvent leur féminin en "che".
Mais : Les soldats francs, les armées franques.
Franc-franche, blanc-blanche
Ni, règles de coordination
Publié le 25/09/2009 à 06:55 par lagrammairepourtous
Exemple :
- Elle n'a plus vu sa mère ni son père depuis des mois. Elle vient sans son mari ni ses enfants.
Lorsque la phrase négative est construite avec le mot 'pas', la conjonction 'ni' n'est pas répétée devant chaque mot ou groupe de mots.
Exemple :
- Elle n'a pas connu sa grand-mère ni son grand-père.
Lorsque la phrase négative est construite avec les mots 'plus' ou 'jamais', la conjonction 'ni' peut être éventuellement répétée devant chaque mot ou groupe de mots.
Exemple :
Elle n'a jamais connu sa grand-mère ni son grand-père. Elle n'a jamais connu ni sa grand-mère ni son grand-père.
Lorsque la phrase est construite avec deux verbes coordonnés par 'ni', la négation 'ne' est ajoutée immédiatement devant le second verbe.
Exemple :
- Elle ne boit ni ne mange.
Lorsque la phrase est construite avec plusieurs compléments d'objet directs, la conjonction 'ni' peut introduire chacun des deux compléments lorsqu'ils ne sont pas déterminés par 'de', ou bien seulement le second complément lorsqu'ils tous les deux sont déterminés par 'de'.
Exemple :
- Il n'a ni sœur ni frère. Il n'a pas de sœur ni de frère.
Lorsque la phrase est construite avec des mots ou des groupes de mots qui précèdent le verbe, la conjonction 'ni' doit être répétée devant les deux mots ou groupe de mots.
Exemple :
- Ni sa soeur ni son frère ne sont venus.
L'expression de l'opposition
Publié le 08/09/2009 à 10:47 par lagrammairepourtous
Pour marquer l'opposition entre deux faits
exemple :
- Vous ne me croyez pas et pourtant j'ai raison.
Comment exprimer l'opposition ?
En utilisant un infinitif ou un nom précédé de au lieu de, bien loin de, malgré, en dépit de, par contre, ...
C'est la proposition infinitive ou le groupe nominal qui exprime l'opposition.
exemple :
- Au lieu de pleurer, tu ferais mieux de travailler.
- Loin de m'épauler, il préfère vivre sa vie!
En utilisant un adverbe comme autant, seulement, cependant, pourtant, ...
C'est la proposition précédée de l'adverbe qui exprime l'opposition
exemple :
- Ses fans le réclament, pourtant ils ne le reverront plus jamais!
En utilisant l'expression avoir beau
exemple :
- J'ai beau essayer de le convaincre, il ne m'écoute jamais!
En utilisant une conjonction de subordination comme: alors que, alors même que, bien que, encore que, loin de, même si, si même, nonobstant , quand, quand bien même , que si, quoique, si, tandis que, ...
exemple :
- Même si tu lui pardonnes, elle recommencera.
La proposition subordonnée d'opposition est souvent introduite par que pour éviter la répétition.
exemple :
- bien qu'il ait l'âge de raison, il continue de faire des bêtises.
Le temps du verbe .
Le verbe de la proposition subordonnée d'opposition est le plus souvent au subjonctif, même s'il s'agit d'un fait réel
exemple :
- Quoi qu'il dise, le chirurgien fait de son mieux pour le guérir.
Quand utiliser le conditionnel ?
Le verbe de la proposition subordonnée d'opposition construite avec quand bien même demande le conditionnel
exemple :
- Elle ne sera pas sélectionnée quand bien même elle ferait tout pour cela.
Comment choisir entre quoique et quoi que ?
On écrit quoique quand on peut le remplacer par bien que
exemple :
- Quoique cet exercice soit facile, il ne comprend rien = bien que cet exercice soit facile, il ne comprend rien.
On écrit quoi que quand on peut le remplacer par quel que soit
exemple :
- Quoi que nous en pensions, ce petit bonhomme restera notre petit prince = quelle que soit notre opinion, ce petit bonhomme restera notre petit prince.
Règles de l'accord du sujet avec le verbe
Publié le 03/09/2009 à 06:28 par lagrammairepourtous
Exemples :- Les enfants courent dans le pré (courent s'accordent avec les enfants)
- Ma fille et mon fils ne travaillent pas assez (travaillent s'accordent avec les enfants )
Cette règle est donc très facile ! La principale difficulté est de bien savoir reconnaître le verbe et son sujet dans une phrase afin de bien faire l'accord !
Rappel ! Pour reconnaître le sujet il suffit de trouver le verbe (l'action ou l'état) et de poser la question à partir du verbe : qu'est-ce qui ou qui est-ce qui ?
Exemple :
- La voiture roule trop vite.
Qu'est-ce qui roule trop vite ? la voiture (groupe nominal sujet).
Ne pas confondre le sujet inversé avec le COD !!!
Publié le 03/09/2009 à 06:25 par lagrammairepourtous
- Sous les arbres, poussaient des champignons.
On peut bien dire Sous les arbres poussaient quoi ? des champignons
On conclut donc que des champignons est COD et bien c'est faux !!!
Pourquoi ? des champignons est le sujet dans la phrase !
Qu'est-ce qui poussait sous les arbres ? des champignons.
Remettre la phrase dans l'ordre quand on a un doute : Des champignons poussaient sous les arbres et bien poser la question au verbe : qu'est-ce qui poussait ?