Questo è un altro post che, cronologicamente, avrebbe dovuto esser inserito un mesetto fa, ormai
il "materiale" in arretrato è abbastanza numeroso,
si fa quel che si può...
Non avevo mai pensato, prima di allora, a quel contagocce *duro* da premere
e mentalmente mi ero persin arrestata a una motricità precedente, tradotto : avevo omesso ed ignorato il fatto che la motricità fine continua a progredire giorno dopo giorno (evviva la sibillina psiche delle mamme che induce a considerare i propri pargoli grandi o piccoli a seconda di dove la mente, in quel momento, vuole porre la virgola!).
Digressioni sul contagocce a parte,
oltre al colorante alimentare,
a disposizione c'erano due tazze d'acqua,
l'una calda, l'altra fredda [approssimazione]
e la situazione ha fornito anche l'occasione per visionare la diversità : nell'acqua calda (come si può vedere) il colorante si è "diffuso" più velocemente perchè le molecole si muovono più in fretta,
in quella fredda il processo è più lento.
BGM ama molto questo genere di attività, chiaramente perchè coniuga uno strumento interessante, i colori e l'acqua [con intermezzo di travasi, bevute, pernacchie bavosamente acquose, etc ].
Il discorso delle molecole succitato è stato notato e, quindi, inserito dopo e solo perchè BGM ha esclamato "fili rossi qui, come mai?". [--> niente "perchè", sempre e solo "come mai?" ]
Il concetto di "molecola" gli è nominalmente familiare da sempre (??) e
concretamente e sfuggentemente in divenire come moltissimi altri concetti all'età di 2/3 anni (e oltre); lo declina nella veste di "una parte del tutto" [in questo caso, *parti dell'acqua e/o del colore alimentare*].
Senza fraintendimenti,
acqua, contagocce, colori, bicchieri sono il punto prioritario dell'interesse e del diletto
e.........caro mio piccolo BGM, se un giorno dovessimo riportare a galla il ricordo di questa giornata, non mi esimerò dal ricordarti che mi ha fatto una doccia colorata!!
Buon inizio di settimana a tutti
