Examen final

Esta visto que esto no se termina nunca...

Bueno, como os dije hace unas semanas, hice el examen y no sabía todas las respuestas. Por eso Olivia (la tutora) me escribió un mail señalándome las respuestas incorrectas, seis en total. Ya le he escrito sobre ello, porque no en todo estoy de acuerdo o a mi me da otros resultados, aunque repita el ejercicio una y otra vez... tenemos un problema con las matemáticas... jejejejeje

Pero en una de las preguntas, la nº 35, como mi ingles no es muy bueno, pues me hice un lío. El examen preguntaba por los conflictos en el medio oriente, y yo entendí conflictos en el medio-este... y pensé que se refería a conflictos de convivencia inter-étnica en USA... y me volví loco buscando noticias en la prensa, en los blogs y no encontré nada... por eso la dejé en blanco con una nota explicativa de mi ignorancia (como no residente en USA), y claro, ella se ha quedado de piedra.... jajajaja

Bueno, para compensar he escrito algo que demuestre que no soy un ignorante de lo que pasa en el mundo. Y es esto, os lo comparto en ingles y en castellano.

Middle East Conflict

The Israeli-Palestinian conflict is one of the most complex international scenario and the main key of the instability in the Middle East. The territory known as Palestine is a matter of a dispute for almost a century, and especially following the creation of Israel in 1948 and the aborted birth of the Palestinian Arab state.

From the origins of history, and due to its location on the Mediterranean coast, the area is a link between North Africa and Asia, and was a turning area in antiquity, between the Nile and cultural Mesopotamia . That means that over the centuries was a place of transit and live and multi-ethnic reality.

In this small territory has its holy places the three great monotheistic religions: Jews, Christians and Muslims.

However, the so-called, Arab-Israeli conflict which are actually facing political and economic interests of Western countries, with America as a leader. The strategy is to maintain control of oil reserves in the Middle East. Since the creation of the independent state of Israel, U.S. support has been unconditional. So much so that while Israel is one of the richest states, with a per capita income of $ 19,000 per year, Palestinians held an income of $ 1,600 per year, which does not help the living.


But, why the State of Israel emerged in the twentieth century?

When in the nineteenth century Europe began to emerge the National Movement, while many of the areas colonized by European countries are demanding their independence. The atmosphere is thinning for coexistence in this region, where Arab residents do not look kindly upon the new settlers of Jewish origin who began to arrive by buying farms.

But at the end of World War II, with the feeling of guilt and shame for having allowed the Holocaust, that Westerners support the creation of an Israeli state in 1949.

Israeli forces, equipped with more capital to the war were annexing territories. As of today, the Israeli-occupied territories include the Golan Heights (Syrian border), Gaza Strip (Egyptian border), Cisjordania (Jordanian border). This military occupation prevents the Palestinian Arabs to exercise their political and economic sovereignty.

Cisjordania and Gaza Israel has earned the condemnation of the international community, which has not prevented these territories remain in Europe or USA without breaking their relationship with the State of Israel.

One problem with many faces.

In addition to a militarized life, a deep economic inequality, the years of conflict have led to a hatred rooted in the depths of the hearts of both populations. Killings have occurred, humiliations, lies in the peace negotiations, they do not see prospects of a settlement.

What do the Palestinians?

• Let Israel recognize a Palestinian state and autonomous
• Providing guarantees for the Palestinian nation to develop economically
• The cessation of Israeli military occupation that began in 1967
• That abandonden Jewish settlements (which now has a population of 200 000 inhabitants) in their territories.
• Than the eastern part of Jerusalem (Muslim Quarter) is under their jurisdictions.
• The return of political refugees are Palestinians in other Arab countries like Jordan and Lebanon

What do the Israelis?

• To stop terrorist attacks against Jewish civilians
• That the Palestinians recognize the state of Israel
• Accept the Jewish settlements in the occupied territories
• Do not insist more on the return of Palestinian refugees
• That support the control of Israel over the Palestinian territories to secure its frontier.
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  Conflicto en Medio Oriente
  
  
  
  
  
  El conflicto israelo-palestino es uno de los más complejos del escenario internacional y la principal clave de la inestabilidad en Oriente Medio . El territorio conocido como Palestina es motivo de una disputa desde hace casi un siglo, y especialmente a raíz de la creación del Estado de Israel en 1948 y el abortado nacimiento del Estado árabe palestino.
  
  
  
  
  Desde los orígenes de la Historia, y debido a su ubicación en la costa mediterránea, este territorio es un nexo de unión entre el norte de África y Asía, y fue una zona de inflexión en la antigüedad, entre la cultural del Nilo y de Mesopotamia. Eso hace que a lo largo de los siglos fuera un lugar de paso y viviera una realidad multiétnica y multiconfesional.
  
  En este pequeño territorio tiene sus lugares sagrados las tres grandes religiones monoteístas: judíos, cristianos y musulmanes.
  
  Sin embrago, en el llamado conflicto árabe-israelí lo que se enfrentan en realidad son los intereses políticos y económicos de los países occidentales, con Estados Unidos como líder. La estrategia es mantener el control de las reservas petrolíferas de Medio Oriente. Desde la creación del estado independiente de Israel, el apoyo de USA ha sido incondicional. Tanto es así que mientras Israel es uno de los estados más ricos, con una renta per capita de 19.000 $ anuales, los palestinos mantiene una renta de 1.600 $ por año, lo que no ayuda en nada a la convivencia.
  
  Cuando en la Europa del siglo XIX comienzan a surgir movimientos nacionalistas al tiempo que muchos de los territorios colonizados por los países Europeos van reclamando su independencia. El ambiente se va enrareciendo para la convivencia en esta zona, donde los pobladores árabes no ven con buenos ojos a los nuevos colonos de origen judío que comienzan a llegar comprando fincas.
  
  Pero es al terminar la Segunda Guerra Mundial, con el sentimiento de culpa y de vergüenza por haber permitido el genocidio judio, que los occidentales apoyan la creación de un Estado Israelí, en 1949.
  
  Las fuerzas Israelíes, dotadas con mayor capital para la guerra se fueron anexionando territorios. Al día de hoy, los territorios ocupados por los israelies son: los Altos del Golán (frontera con Siria), Franja de Gaza (frontera con Egipto), Cisjordania (frontera con Jordania). esta ocupación militar impide que los árabes palestinos puedan ejercer su soberanía política y económica.
  
  La ocupación de Cisjordania y Gaza le ha valido a Israel la condena de la comunidad internacional, lo que no ha impedido que se mantengan en esos territorios sin que Europa o USA rompan sus relaciones con el Estado de Israel.
  
  Un problema con muchas caras.
  
  Además de una vida militarizada, una desiguadad economica profunda, los años de enfrentamiento han provocado un odio arraigado en lo más profundo de los corazones de ambas poblaciones. Se han sucedido matanzas, humillaciones de todo tipo, mentiras en las negociaciones de paz, que hacen que no se vean perspectivas de solución.
  
  Qué quieren los palestinos?
  
  
  
  
  • Que Israel reconozca un estado palestino independiente y autónomo
  • Que ofrezca garantías para que la nación palestina pueda desarrollarse económicamente
  • Que cese la ocupación militar israelí que se inicio en 1967
  • Que abandonen los asentamientos judíos (que ahora tiene una población de 200 mil habitantes) de sus territorios.
  • Que la zona este de Jerusalén (barrio musulmán) quede bajo su jurisdicción.
  • Que regresen los refugiados politicos palestinos que se encuentran en otros países árabes, como Jordania y Líbano
  
  Qué quieren los israelíes?
  
  
  
  
  • Que cesen los atentados terroristas contra la población civil judía
  • Que los palestinos reconozcan el estado de Israel
  • Que acepten los asentamientos judíos en los territorios ocupados
  • Que no insistan más en el retorno de los refugiados palestinos
  • Que admitan el control de los israelíes sobre los territorios palestinos para asegurar sus fronteras

Un olvido

Se me olvido deciros que para terminar el curso, además de los trabajos y el examen hay que hacer una redacción, que ellos llaman "ensayo" pero que en realidad es una redacción; y no debe ser más largo de dos paginas.

Os dejó el mio.

La herencia genética y las lenguas del mundo.

Leyendo a Luigi Luca Cavalli-Sforza¹, que es uno de los precursores del estudio de la herencia genética, primero a través de los grupos sanguíneos y después con el estudio de la genética humana, he encontrado esta interesante relación entre la diversidad genética de la población mundial y las lenguas. Cavalli-Sforza es uno de los principales defensores de la teoría anti racista, que mira a la humanidad como una raza única con pequeñas diferencias adaptativas al medio, porque según sus investigaciones nuestra especie es bastante moderna por lo que las diferencias genéticas entre nosotros son pequeñas (en torno a un 1 por 1000), lo que no permite hablar de razas.

Las diferencias entre individuos se deben al intercambio de genes durante la meiosis² y las eventuales mutaciones. Hay por lo menos dos razones por las que existe variación genética entre las poblaciones. La primera es la “selección natural" que puede conferir una ventaja adaptativa a los individuos en un ambiente específico, si un alelo ofrece una ventaja competitiva. La segunda causa se debe al alto “grado de neutralidad” de la mayoría de las mutaciones que no parecen tener ningún efecto selectivo en el organismo.

En biología se habla del “efecto fundador” que es la pérdida de variación genética que se produce cuando una nueva población se establece por un pequeño número de individuos provenientes de una población mayor y que puede dar como resultado la pérdida de variación genética y la aparición de diferencias genéticas y fenotípicas respecto a la población origen de donde se deriva, no han tenido tiempo suficiente para suceder.

Se podría explicar la variación genética como las ondas que parten de un punto. A medida que nos alejamos del punto la diferencia va aumentando. Se podrían establecer algo parecido a las isobaras atmosféricas para las frecuencias de genes polimórficos (es decir, aquellos que presentan más de una forma en la especie humana). En todo caso, cualquier grupo conserva una gran diversidad genética. Las diferencias genéticas son sobre todo superficiales y son debidas a la adaptación a condiciones climáticas muy diferentes. Por ejemplo, el color oscuro de la piel se puede observar en casi todas las poblaciones que viven bajo climas que implican una gran radiación solar (población negroide africana, saharianos caucasoides, indios caucasoides, aborígenes australianos, etc.). Sin embargo, otros genes no relacionados con la adaptación al clima pueden ser encontrados en proporciones relativamente parecidas en todas las poblaciones.

Según Cavalli-Sforza las diferencias ya existían en las primeras poblaciones que originalmente se encontraba en el este de África. Nuestra capacidad de adaptación al medio, o actualmente de adaptar el medio a nosotros, nos ha permitido poblar el mundo, pero en gran medida eso se ha debido al uso de un lenguaje sofisticado. Según Cavalli-Sforza hay una relación directa, pero exponencialmente mayor, entre la diversidad genética y la diversidad lingüística, que Darwin ya había previsto. El tiempo de separación de las poblaciones, y los sucesivos contactos y mezclas tienen efectos muy similares en la genética y en los idiomas, pero en las lenguas cambian más rápidamente, y a veces mucho más abruptamente que los genes debido a las relaciones culturales, que en muchos casos son de conquista.

Los nuevos amos del territorio son, por lo general, un grupo menor, por lo tanto tienen menos incidencia en la nueva genética del grupo, sin embrago son propensos a imponer su lengua y por eso se genera una discrepancia entre las imágenes que obtenemos del estudio genético y el lingüístico. Aunque siempre hay excepciones como por ejemplo el euskera. Euskadi es un pequeño territorio montañoso, dentro de Europa, donde no logro imponerse el indoeuropeo. Otros ejemplos los encontramos en el norte de Pakistán (Burushasky), en la India (lenguas drávidas), y en el Cáucaso (lenguas caucásicas). Es posible que estos idiomas provengan de la primera ocupación de Eurasia hace 40.000 años.

La obtención de más datos genéticos y lingüísticos que permita hacer un estudio estadístico entre las dos evoluciones, nos permitirá trazar un árbol genético a futuro para predecir la historia de la evolución lingüística. Charles Darwin en su libro "El Origen de las Especies", publicado en 1859, ya habló de esto. Pero lo contrario también puede suceder, y esperamos con interés los datos lingüísticos para las ideas sobre las relaciones genéticas aún no detectados. Por ello es importante la obtención de una muestra amplia con la que elaborar una colección mundial de ADN que pueda ser usada en el futuro por científicos de todo el mundo, y que permita a filólogos y matemáticos estudiar la relación entre una diversidad y otra.
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Nota 1: Cavalli Sforza estudio medicina. Ha sido profesor de la Universidad de Standford y ha logrado fama mundial por su trabajo en diversos campos de la microbiología y la antropología teórica.
nota 2: La reproducción sexual se caracteriza por la fusión de dos células sexuales haploides para formar un cigoto diploide, por lo que se deduce que debe haber meiosis antes de que se originen los gametos. La célula diploide (2n) experimenta dos divisiones sucesivas, con la capacidad de generar cuatro células haploides (n). Este proceso se lleva a cabo en dos divisiones nucleares y citoplasmáticas, llamadas primera y segunda división meiótica o simplemente meiosis I y meiosis II. Ambas comprenden profase, metafase, anafase y telofase.

Bibliografía utilizada:

• Entrevista: http://www.gnxp.com/blog/2006/08/10-questions-for-luigi-luca-cavalli.php 
• Genes, peoples, and languages en la web Proceedings of the national academic of sciences of the united states of america.

El examen final

Creo que esta es mi última entrada en este blog.
Estos dos años se me han pasado muy deprisa, pero ya estamos en mayo y he llegado al final. Estoy contento de terminar, pero tampoco ha sido una experiencia stresante, ni nada de eso.
Cuando estudias en Clonlara, además de estudiar tus asignaturas y enviar a tu tutora (advisor) los trabajos que demuestran que te has aplicado (aunque nada garantiza que te lo sepas, pero en un instituto presencial tampoco ¡eh!) pues para terminar debes hacer un examen que tiene 41 preguntas, de las cuales, cuatro te las debes inventar tú, esa es la mejor parte...jejeje.
Las preguntas son de todas las asignaturas, hay muchas de historia de USA, difíciles para un estudiante de otro lugar, como yo. Y aunque pueda parecer que como lo haces desde casa es fácil porque puedes buscar la respuesta, pues hay varias que he tenido que dejar sin responder... porque la respuesta no es de libro, sino de saber o no saber... y yo no sabía. Ya se que es dificil imaginar que yo no sepa algo... jejeje... también para mi ha sido una sorpresa...jejejeje
Hay una pregunta que me gusto mucho y es la de poner una cita de una libro que te haya gustado mucho y explicar que significa para ti.
Y la trampa de las cuatro preguntas inventadas, es que debes buscar cuatro cosas que creas que todo el mundo debería saber. Os voy a dejar mis cuatro preguntas como despedida, espero... si no apruebo el curso y me hacen repetir 2º de bachillerato (se me encoje el estomago de pensarlo) pues entonces nos veremos en septiembre ¡glup!
Mis preguntas:
38: Which is the chemical composition of life on earth?
39: Who was Henry David Thoreau?
40: Why April 23 is the day of the book in the world?
41: Which is the formula of the theory of relativity?