Комментарии: Сорванное занятие

Львова Лариса Анатольевна : другие произведения.

Комментарии: Сорванное занятие
()

Самиздат: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]

Размещен: 02/10/2011, изменен: 02/10/2011. 4k. Статистика.

ОБСУЖДЕНИЯ: Проза (последние)
11:32 Чваков Д. "Манный пудинг, финальная редакция" (16/4)
11:20 Нейтак А.М. "В порядке похихи" (401/6)
11:10 Глумова Я. "Не всем рекам" (21/1)
11:04 Патрацкая Н.В. "Рубиновый шеф" (1)

Добавить комментарий Отсортировано по:[убыванию][возрастанию]Страниц (2): 1 2

ОБЩИЕ ГОСТЕВЫЕ: 12:11 "Форум: Трибуна люду" (831/33) 12:10 "Форум: все за 12 часов" (242/101) 11:34 "Диалоги о Творчестве" (928/7) 04/02 "Технические вопросы "Самиздата"" (524) 25/11 "Форум: Литературные объявления" (666) 25/11 "О блокировании "Самиздата"" (294)
ОБСУЖДАЕМ: Львова Л.А. 10:48 "Ушкуйская тайна" (6/1) 03/02 "Нн- 2025" (26) 03/02 "Мужики с топором тоже плачут" (4) 28/01 "Голова бионииска Рыжего" (7) 21/01 "Шумил пошумел" (4) 02/01 "Родственные души" (1) 07/10 "Практиканты" (1) 03/07 "Гнать, часть вторая" (3) 01/06 "Ушкуйская тайна" (6) 01/06 "Игылдох" (1) 28/04 "Жданка и князь-отступник. " (1) 20/03 "Родство" (3) 19/03 "Гнать!" (5) 16/03 "Наследство" (1) 07/03 "Неси меня, Белая" (14) 06/03 "Сватовство" (2) 04/03 "Записывайтесь, обозрю..." (25) 25/02 "Мартовские ветра" (3) 25/02 "Про "Обзорро"" (11) 29/01 "Последние из луговиков" (9) 15/01 "Зачистка" (1) 24/12 "Доча" (1) 11/12 "Ведьмины похороны" (1) 10/11 "Смотрит-смотрит и не видит..." (3) 27/09 "Искажение" (15) 27/09 "Ангелочек" (34) 27/09 "Подсадница" (44) 26/09 "Егоршин приток" (1) 23/09 "Лисунова порода" (2) 03/08 "Фтопку" (25) 12/06 "На районе" (2) 12/06 "Квартиранты" (4) 16/05 "Рецепт чемпионского рассказа " (3) 16/05 "Песни Олгы" (1) 04/05 "Сбила башмаки о мосты" (98) 04/05 "Гнус" (7) 02/05 "Ешкин род" (5) 02/05 "Птица Велень" (14) 02/05 "Рыжая" (2) 01/04 "Поросячий визг, или Лёхин " (65) 15/02 "Тёмная" (3) 08/02 "Бд-20: Куда спешат тихоходки" (22) 08/02 ""Козёл..." Аниты Фрей, или " (11) 08/02 "Пфе!" (153) 24/01 "Берегись шиликуна!" (2) 02/01 "Лёкины покойники" (4) 28/05 "Бегство от тишины" (2) 13/05 "Друг Нещечко" (2) 18/04 "Доля-не-доля" (25) 06/03 "Обзор финала Нн-22" (15) 07/02 "Северные легенды. Перелойка" (16) 31/01 "Июньское луностояние" (5) 31/12 "Потёрли, демоны!" (1) 20/12 "Задолбали эти Ригорические " (18) 13/12 "Хиж-21, обзор" (46) 11/12 "Хроника нехорошего дома" (4) 03/11 "Хиж-2021: Нещечко" (12) 13/10 "О критике" (27) 06/10 "Хабалка, не примазывайся к " (35) 04/10 "Отзыв на миниатюру А. Л. " (107) 04/10 "Песнь о вещем тролле" (1) 03/10 "Анитка, пасть закрой!" (1) 02/10 "Читая бороду..." (1) 02/10 "Продолжаю "завидовать" мадам " (5) 01/10 "Ответ сишной броненосице" (74) 30/09 "Тульпа" (3) 14/09 "Что наверчено на "худой конец" " (5) 04/08 "Бд-21" (61) 27/07 "Немного обсценно о судейском " (6) 25/07 "А я всё равно приду за тобой" (14) 06/03 "Чёртова Катя" (9) 15/01 "Поющий цветок и солнечная " (2) 13/12 "Большая и Маленькая" (16) 08/12 "Хиж 2020 обзор" (35) 06/12 "Три промилле" (105) 06/12 "Я же врейза!" (10) 02/12 "Побег" (2) 28/11 "Вера Ренци и её мужчины" (5) 27/11 "Михаил Алексеев (15. 12. 1990 - " (93) 27/11 "В августе двухтысячного" (26) 27/11 "Олёлёльки!" (26) 18/08 "Две встречи" (38) 29/06 "Обзор" (66) 14/06 "Чужие боги 1" (38) 30/03 "Нуар, обзор поросячий" (9) 07/03 "Сон, вызванный полётом кукушки " (17) 04/03 "Финал Нн - 2020" (36) 10/02 "Прыщи" (9) 22/12 "У Заступы и за ней" (4) 19/11 "Жду!" (9) 18/11 "Калашный ряд, или Хиж-2019" (21) 16/10 "Нола, Нолик и Морской народ" (3) 04/07 "Си Лю" (1) 28/06 "На три ладони от печки" (1) 17/03 "Танька, держи руку!" (1) 14/01 "Мёрзлые" (6) 10/11 "Третьяк" (37) 09/11 "Обзор финала Ст-18" (1) 06/11 "Ммп-обзор Хиж" (21) 06/06 "За наследством" (2) 16/05 ""Импрессионизм" на конкурсе " (8) 12/03 "Отзывы, финал Нн" (1) 06/03 "Про отцов и детей" (8) 18/01 "Футурологический пипец, или " (4) 09/01 "Новое русло" (106) 31/08 "Огненный град" (3) 02/07 "Возлагаю крест" (1) 22/03 "Ранкор-воин" (7) 21/03 "Безмозглый давр" (4) 18/03 "Нн-2017" (74) 18/03 "Святки в Бурсе" (15) 15/03 "Рыцарь в шоколаде" (10) 09/03 "Тузик и Дарья" (7) 27/01 "Дети озера" (7) 07/01 "Багрец и золото" (79) 31/12 "Ни дна, ни покрышки" (152) 04/12 "Недострой" (4) 04/12 "Сын луны" (38) 20/11 "Ст, отзывы" (80) 01/11 "Хиж-2016, отзывы" (32) 31/10 "Время роста, или Победа над " (55) 16/10 "Чуток разносу для Надёжкина" (4) 03/08 "Стечение помешательств" (13) 21/05 "Хозяйка" (52) 01/05 "Котонадзор" (6) 21/04 "Дэн" (6) 19/04 "Омо ориша" (3) 07/03 "Гость" (7) 19/01 "Бд-14: Дуля" (110) 19/01 "Закон подлости" (17) 19/01 "Обзор Ск-5" (22) 31/12 "Число зверинца" (8) 31/12 "Испытание. Глава для конкурса " (9) 24/12 "Ваньша" (22) 18/11 "Цветы августа" (31) 09/11 "Трах-тибидох!" (2) 03/11 "О долгоегизме" (33) 22/10 "Уу-8, отзывы" (10) 13/09 "Казус Александра Дримфорда" (7) 07/09 "Трапеза" (7) 03/07 "Бд-15: Минералы песчаных карьеров" (24) 15/05 "Мусор" (35) 08/05 "В нашем городе. Однажды..." (2) 25/04 "Чёрный всадник" (25) 24/04 "Серебряная ёлочка" (20) 11/04 ""У У -5" В самую жару" (41) 06/04 "Нин-2015 Сказки" (15) 04/04 "Коммент" (23) 28/03 "Маска Гиппократа" (17) 23/03 "Маска Гиппократа" (30) 17/02 "Уу-6 Времена нельд" (175) 18/01 "Непредсказуемая Мисса" (17) 15/01 "К Злате взываю..." (5) 31/12 "Усянские выходцы" (90) 19/12 "Незабудки" (49) 03/12 "Хиж-нано 2014: Случай на дежурстве" (44) 17/11 "Хиж 2014, 4 группа" (62) 08/11 "Глазковыпучивание и глазковыколупывание " (7) 05/11 "Мортышко и очко" (4) 03/11 "Трава в снегу" (7) 02/11 "Сказочка" (12) 02/11 "Благодарность" (35) 28/10 "Хиж-нано 2014: Избравшие" (12) 10/10 "Уу-7 Моль" (88) 03/10 "Уу-7, 3 группа" (33) 30/09 "Комментарий к обзору Микхайлова" (2) 13/08 "Синерг" (33) 19/07 "Бд-14, отзывы" (50) 25/06 "Бд-12: Голоменица" (59) 29/05 "Эпизод из охоты на ведьм" (13) 29/05 "Сонькины фантазии" (13) 29/05 "Микропсия" (17) 23/05 "Пожурю-ка я жюри" (42) 16/05 "Синичкин вагон" (37) 15/05 "Ухаха!" (18) 13/05 "Новая квартира" (8) 13/05 "Этно, 2 группа + финал" (43) 08/05 "Северные легенды. Братский " (44) 04/04 "Осторожно: Тгр!" (30) 31/03 "Новый Хранитель" (156) 09/03 "Летучий замок" (4) 16/02 "Легенда о цветах аурелии" (18) 04/12 "Офигетька" (20) 19/11 "Барисан" (103) 18/11 "Что хотела сказать нени?.." (25) 16/11 "Топ. Заметки при чтении" (96) 30/09 "Уу-6, 3 группа, самосуд" (31) 23/09 "Бедный Урля..." (125) 14/09 "Варьгинская нежить" (47) 07/09 "Мистика на Бд-13" (17) 29/08 "Белая коза" (42) 30/07 "Гогины бирюльки" (39) 18/07 "Антистранникс, или Оо" (5) 13/07 "Из омута" (56) 26/06 "Бд-13: Золотой дракон" (42) 17/06 "Судный час авантюристов первой " (35) 04/06 "Замечательно! Этно-финал" (13) 01/06 "Проводник" (50) 08/05 "Надежда и Вера" (54) 12/04 ""Моя Планета", самосуд, вторая " (15) 01/04 "Тернистые звёзды" (19) 09/03 "Раковина" (52) 09/03 "Размышление о рассказах финала " (39) 23/02 "Сёстры" (32) 12/02 "Рр-2013, самосуд, 4 группа" (9) 29/01 "Чёртова Абиссума" (20) 04/01 "Имхо, только имхо" (10) 29/12 "Чудесный доктор" (5) 17/12 "В родном отделении" (26) 17/12 "С той стороны" (5) 04/12 "Хиж-12 Феномен Протея" (69) 02/12 "Фуфыш, пёс Ильи" (30) 29/11 "Рецензия на главу "Реза седьмая"" (5) 22/11 "Ключики" (92) 22/11 "Алкин ребёнок" (11) 14/11 "Какая прелесть эти ваши ужасы!" (17) 21/10 "Объяснялка" (12) 15/10 "Эпизод из охоты на ведьм" (202) 11/10 "Читательские впечатления" (27) 05/10 "Чужие боги 10" (14) 03/10 "Некромант" (59) 28/09 "Чужие боги 9" (8) 27/09 "Чужие боги 4" (9) 27/09 "Чужие боги 8" (10) 24/09 "Чужие боги 7" (22) 23/09 "Чужие боги 5" (2) 23/09 "Чужие боги 6" (2) 22/09 "Чужие боги 2" (12) 22/09 "Чужие боги 3" (6) 21/09 "Чужие боги" (15) 18/09 "Чужие боги" (23) 17/09 "Чужие боги 8" (11) 17/09 "Чужие боги 7" (5) 17/09 "Чужие боги 9" (18) 14/09 "Чужие боги 6" (11) 14/09 "Чужие боги 5" (14) 14/09 "Чужие боги 4" (11) 13/09 "Чужие боги 3" (11) 07/09 "Чужие боги 2" (19) 31/08 "Квазирецензия на квазирассказ" (26) 24/08 "Долг" (181) 18/08 "Баба Пана" (66) 18/06 "Отклик на статью Алавина А. " (131) 15/06 "Защитница" (43) 31/05 "Гуси-лебеди" (11) 11/05 "Постъядерная сказка" (25) 06/05 "Мене. Текел. Фарес" (70) 06/05 "Маска майомберо" (44) 06/05 "Я с тобою, ангел мой" (73) 28/04 "Стакан воды" (103) 24/04 "Что нужно Доброму Оку, или " (185) 17/04 "Соседка" (44) 13/04 "Жертва грозы" (69) 07/04 "Ещё одно Имхо благодарного " (18) 01/04 "Роса времени" (123) 24/03 "Урля-2" (75) 15/03 "Подруги. Как давно это было!" (24) 11/02 "Сорванное занятие" (15) 21/01 "Простить" (147) 12/01 "Осколок" (85) 31/12 "Страшилка и страх" (27) 23/09 "Потеплело" (16)
ОБСУЖДЕНИЯ: (все обсуждения) (последние) 12:22 Мананникова И. "Устав от нескончаемого бега..." (2/1) 12:21 Березина Е.Л. "Фемоликбез" (24/2) 12:21 Бурланков Н.Д. "О роли личности Сталина в " (535/14) 12:16 Седрик "Список фанфиков с моими комментариями" (930/3) 12:12 Логинов Н.Г. "Жить в лесу..." (2) 12:10 Баламут П. "Гм-Сборка" (50/22) 12:10 Кротов В.Г. "Время для жизни (Это все из-" (26/6) 12:10 Нейтак А.М. "О моём перерождении в сына " (21/20) 12:09 Кротов С.В. "Чаганов: После войны" (749/23) 12:07 Поединкин В.В. "Влюбленный человек" (2/1) 12:02 Nazgul "Магам земли не нужны" (398/15) 12:01 Александр, Андре "Простите герою" (1) 12:01 Эханик М. "7. Клошар обокрал Ги де Мопассана, " (227/1) 11:59 Давыдов С.А. "Флудилка Универсальная" (726/3) 11:57 Чваков Д. "Жнивьё" (2/1) 11:54 Ким В.В. "Минимально необходимое воздействие-" (394/11) 11:53 Поэ-Си-Я "Тухватуллина" (27/5) 11:52 Корольков А.Ф. "Блогерство, сумерки" (1) 11:47 Тухватуллина Л. "Февраль" (209/1) 11:36 Чернов К.Н. "Записки Империалиста Книга " (1001/20) Полный список...>>
РУЛЕТКА: Двуединый 3. Враг Наследница.Сбрасываем Семейные связи Рекомендует Виконтесса Е.Н. ВСЕГО В ЖУРНАЛЕ: Авторов: 108775 Произведений: 1678834 Список известности России СМ. ТАКЖЕ: Заграница.lib.ru \| Интервью СИ Музыка.lib.ru \| Туризм.lib.ru Художники \| Звезды Самиздата ArtOfWar \| Okopka.ru Фильм про "Самиздат" Уровень Шума: Интервью про "Самиздат" НАШИ КОНКУРСЫ: Рождественский детектив-24	08/02 ПОЗДРАВЛЯЕМ: Аламов С.В. Асеев Р.С. Балакин А.В. Богданов К.А. Бокулева М.А. Борзенко С.Б. Борщевская Н.В. Бурлаков А.Н. Вербицкий O.А. Волгин А.В. Гай О.В. Гайдучёнок В.А. Годунова А.В. Дмитреева О. Доронин В.Н. Дуйкова И.П. Евгения Жужа И.М. Зайцева А.А. Иванов А.А. Издательство С.К. Икида Л. Илларионов М. Кай М. Кая Т. Кейн А. Клизмин А.Р. Клыков М.А. Ключник Р. Кобринович Ю.О. Ковальски О. Колдовко Ю.Л. Комарова С.В. Кондратьев К.Г. Коняхин Д.В. Кротов В.Г. Курухуру Лаврентьев Н.П. Лебедев М.А. Левашов Н.В. Лиса М. Лопырева Г.Б. Мазуркевич Н. Маликов М.Н. Марсал Т.М. Матора А.М. Мельник А.Ф. Морозова Ю. Мохова С.Ю. Мягкова И. Наумов А.П. Николаевич М. Павелин В.В. Панкина Н.С. Простой И.О. Разина Т.А. Ремпель М. Ристо Рысина Л. Сабельникова М.В. Самойлова Л. Сачева И. Свиркин А.В. Сказочник В.П. Соловьев М.А. Сорокин В.В. Сэраил Тиранин А.М. Федоренко Д.Д. Хайлайн М.М. Хаяши А. Чернова М.Н. Шуравин А.П. Эванджелин Б. Эйр М. Эльфани Яблочкова Н. Jehanna Kaganov I. Quan C.
ПОСЛЕДНИЕ ПОСТУПЛЕНИЯ: (7day) (30day) (Рассылка) 07/02 Нейтак А.М. "О моём перерождении в сына " 06/02 Programmist "Священная книга мира компьютерной " 06/02 Целнаков В.Л. "Фабрика за городом" 06/02 Андеев А. "Ильин как моральный философ" 06/02 Мисечко В.А. "Элифанты" 06/02 Шон В. "Да какая разница" 05/02 Казаков М.Г. "Принцип "Земля"" 04/02 Гурвич В.М. "Кома" 04/02 Сухарев С.И. "Когда погаснут звезды" Полный список...>>

15. *Львова Лариса Анатольевна (leoetmus58@mail.ru) 2012/02/11 10:06 [ответить]
Да, Евгения, это такой факультатив. И отношения учеников и учителя своеобразные. Называются субъектно-субъектные)))

14. *Демина Евгения Александровна (hyldeharde@yandex.ru) 2012/02/07 14:07 [ответить]
  Забавно))) это факультатив такой - "словесность", там школьники творчеством занимаются?
  у нас в школе был только по истории - мы там мифы читали... не свои конечно, а народов мира))
  ну да, по сути это такая зарисовка, отрывок, скорее даже взглядом школьников, по крайней мере мне так показалось. или просто все привыкли по-другому представлять учителя. я сейчас не хочу говорить, что правильно, приму как данность - так случилось, и это описано.
  а филологов не распустили. у нас в группе были и те, кто хочет преподавать, и те, кто не хочет. Я отношусь к последним. Просто кому-то тяжело "строить" учеников, потому что сам он не ощущает себя по другую сторону баррикады, а самому-то не нравится, естественно, когда с ним очень строго. А найти общий язык с детьми (то есть уже не детьми, мы-то на студентах тренировались) тоже не получается, потому что или они видят тебя по другую сторону баррикады, или просто вы очень разные люди - понятно, что не сойдетесь. Одни считают, что игра эта стоит свеч, другие нет. Педпрактикой нас вообще пугали много, но это история не для всеобщего обозрения в интернете)))

13. Саид 2011/12/05 22:03 [ответить]
Какая прелесть...

12. Львова Лариса Анатольевна (leoetmus58@mail.ru) 2011/10/16 10:19 [ответить]
Ёлы-палы! Я не корректор, просто знакомым тексты правлю. Они наваяют, а я им ошибки правлю. Они их ошибками не считают. Отсюда и нелюбовь к благородному занятию корректора. И как это мне удаётся говорить непонятно?

11. Е.А. 2011/10/16 10:03 [ответить]
  > > 10.Львова Лариса Анатольевна
  >> > 9.Е.А.
  >>> > 8.Львова Лариса Анатольевна
  >>>> Нет унего с подростками такого панибратства - а первые места на Олимпиадах берут.
  >>
  >Вам по мейлу выслать, где и что мы берём?

  Да я и так верю. И нигде не оспариваю, кажется, литературные таланты ваших учеников. Про соседа нашего пишу.

  >>Лариса Анатольевна! А вы-то корректором работали? Меня лично ровно на полгода хватило. Думаете "эта" деятельность для выпускницы среднего специального- достойное занятие для талантливого писателя? Мне, честно говоря, просто девушку жалко. Нет бы хоть в редакторы двинулась. Тоже техническая работа, но хоть что-то.
  >>
  >>
  >Никогда не работала, хотя в частном порядке ко мне обращаются. Я корректуру не люблю, говоришь, как надо, а тебе - а я хотел)))))))))))
   ВЫы что-то путает, Лариса Анатольевна. Корректура- это когда утебя есть ГОСТ и вы соответсвенно этому ГОСТу тупо исправяете ошибки в тексте. Ничего ты не говоришь при этом. Берешь неправленный текст- возвращаешь готовый продукт. Даже в смысл особо не вникаешь. И не вникнешь.
  >Я думаю, это не наше дело. И в жалости молодой автор явно не нуждается, живёт как хочет.

   Все равно жалко...)

10. Львова Лариса Анатольевна (leoetmus58@mail.ru) 2011/10/16 00:34 [ответить]
  > > 9.Е.А.
  >> > 8.Львова Лариса Анатольевна
  >>> Нет унего с подростками такого панибратства - а первые места на Олимпиадах берут.
  >
  Вам по мейлу выслать, где и что мы берём?
  >>
  >Лариса Анатольевна! А вы-то корректором работали? Меня лично ровно на полгода хватило. Думаете "эта" деятельность для выпускницы среднего специального- достойное занятие для талантливого писателя? Мне, честно говоря, просто девушку жалко. Нет бы хоть в редакторы двинулась. Тоже техническая работа, но хоть что-то.
  >
  >
  Никогда не работала, хотя в частном порядке ко мне обращаются. Я корректуру не люблю, говоришь, как надо, а тебе - а я хотел)))))))))))
  Я думаю, это не наше дело. И в жалости молодой автор явно не нуждается, живёт как хочет.
  > Акцентов нет- я писала. будут акценты- будет и смысл.
  >>>
  >>
  > Сами разбора хотели. Пжста...)

  >Да, я всегда говорила: разбирайте, ругайте. В этом я вижу смысл и пользу.

  >Должно неплохо выйти при "апгрейде".
  Я всё запоминаю и делаю.Спасибо.

9. Е.А. 2011/10/16 00:13 [ответить]
  > > 8.Львова Лариса Анатольевна
  >> > 7.Е.А.
  >>> > 6.Львова Лариса Анатольевна
  >>Потрясающе! "Я такая же как вы только без хвоста". Так ГГ учитель, или так- кабинет караулит. И годов ей сколько- четырнадцать по поведению судя.
  >А вот теперь мне не виден ваш айсберг. Как следствие - не поняла.
  Тон, которым педагог общается с подростками. Сосед мой много лет проводит факультатив по информатике. Нет унего с подростками такого панибратства - а первые места на Олимпиадах берут.

  >Распустили, да.xDD Сами знаете, сколько времени съедает подготовка и сколько сил отбирает преподавание. И если молодой талантливый автор, высвобождая время и экономя силы, собирается работать где-то ещё, то причём здесь общая филологическая распущенность?
  Лариса Анатольевна! А вы-то корректором работали? Меня лично ровно на полгода хватило. Думаете "эта" деятельность для выпускницы среднего специального- достойное занятие для талантливого писателя? Да у меня все друзья -писатели начинали с корректоров- выли! И я знаю почему- сама подрабатывала ( с медлитературой). Тупо вычитывать ошибки в тупых текстах. Причем корректор- это специалист по страой номенклатурной сетке со средним образованием. Единственный плюс- елси только на домашнююю работу устроится, в тот же "Центрполиграф". Но там зарплаты копеечные. Мне, честно говоря, просто девушку жалко. Нет бы хоть в редакторы двинулась. Тоже техническая работа, но хоть что-то.


  >> Так ГГ педагог вроде- вернуть настроение -не вопрос. В чем проблема. У меня бывает на занятие- то больного приведут, то меня вызовут- приемы есть- народ обратно "собрать". Демократические кстати.
  >>
  >Так рассказ-то не о возвращении настроения. Поэтому и последействие не показано.
   Акцентов нет- я писала. будут акценты- будет и смысл.
  >>
  >А ещё нам рекомендована так называемая непрямая похвала: какой ты молодец, Вася, догадался о ...,
   Сами разбора хотели. Пжста...)


  >>Композиция!!!!!!!!!!!!
  >> Сами расставьте. Экспозиция. Завязка. Кульминация. Развязка. Финал. Размыто все. Четкости нет. Потому что нет авторского отношения кпроисходящему. Хорошо/плохо. Правильно/неправильно. Не сквозит в тексте. Моралитэ не нужно. В самом рассказе акценты необходимо расставлять.
  >Во время следующего отпуска переделаю. Сейчас реально ни сил, ни времени. Замечания правильные, Екатерина Александровна, спасибо.
  >А где у меня моралите? Не страдаю этим.

   Так я говорю -не ставьте. Акцентами покажите. Композиционно рассказ доформируйте. Недопеченый он.
  Должно неплохо выйти при "апгрейде".

8. Львова Лариса Анатольевна (leoetmus58@mail.ru) 2011/10/15 22:55 [ответить]
  > > 7.Е.А.
  >> > 6.Львова Лариса Анатольевна
  >>> > 5.Е.А.

  >Фраза ни о чем. Абсолютно неясно, что вы хотите этим сказать.
  Фраза обо всём сразу. Я описываю айсберг, зная о том, что под водой и откуда он взялся. Вы этого всего не знаете, потому и неясности. Формат не позволяет всё осветить.
  >Занятие- это занятие. Круглый стол -это круглый стол. Семинар -это семинар.
  >Разные форматы- разные понятия.
  >
  Откройте методику. Урок-лекция, путешествие, игра и т. д. То же самое занятие.

  >
  >Непонятно. Из контекста складывается впечатление, что мальчик занял место, которое раньше было за девочкой. Конфликт. Непонятно, что девочка уже не посещает занятий.
  Ох, если б так и было! Уже посещает. Кошмар. Я поняла, где в тексте прокололась.
  >>>Добрый вечер, Оля. Можно, раз это тебе нужно.
  >>> - А если не нужно, значит, нельзя?
  >>> Учитель подначивает подростка...

  >Потрясающе! "Я такая же как вы только без хвоста". Так ГГ учитель, или так- кабинет караулит. И годов ей сколько- четырнадцать по поведению судя.
  А вот теперь мне не виден ваш айсберг. Как следствие - не поняла.
  >>> Педагог сам создает предпосылки для анархии на занятии.

  >Вообще-то очень хотелось бы. А то у нас с друзьями по несчастью- родителями в смысле- на "Петерсона" уже цензурных слов нет. По-крайней мере в медицине как учили шесть тысяч лет назад- так и нынче учат- что характерно- во всем мире, что характерно- эффективно. И без анархических эксцессов. А вот филологов так распустили, что Джули преподавать идти категорически отказывается. В корректоры хочет!
  Распустили, да.xDD Сами знаете, сколько времени съедает подготовка и сколько сил отбирает преподавание. И если молодой талантливый автор, высвобождая время и экономя силы, собирается работать где-то ещё, то причём здесь общая филологическая распущенность?
  >>> Так что я вообще от самой обстановки слегка офигела.

  >А мне хоть Доктор Спок. Посомтрите как в Академии Милтона круглые столы походят. демократия и анархия- не одно и тоже.
  Я переписываюсь с коллегами из других стран. Проблемы знаю.

  > Так ГГ педагог вроде- вернуть настроение -не вопрос. В чем проблема. У меня бывает на занятие- то больного приведут, то меня вызовут- приемы есть- народ обратно "собрать". Демократические кстати.
  >
  Так рассказ-то не о возвращении настроения. Поэтому и последействие не показано.

  >
  >А что выше-то?
  >Я поняла, что девочка раньше была лучшим автором. Но не "нашей группы". "Моей", хотя бы. Опять ГГ себя на один уровень с подростками ставит. А это - диссонанс. Или педагог- или подружайка.
  >И на здоровье.
  А ещё нам рекомендована так называемая непрямая похвала: какой ты молодец, Вася, догадался о ..., написал..., высказался по... Я бы никогда так не сумела)))))))))) Это, по-вашему, унижение перед ребёнком? Или я должна так говорить: я, как интеллигент в третьем поколении...))))))))))))))))
  >Композиция!!!!!!!!!!!!
  > Сами расставьте. Экспозиция. Завязка. Кульминация. Развязка. Финал. Размыто все. Четкости нет. Потому что нет авторского отношения кпроисходящему. Хорошо/плохо. Правильно/неправильно. Не сквозит в тексте. Моралитэ не нужно. В самом рассказе акценты необходимо расставлять.
  Во время следующего отпуска переделаю. Сейчас реально ни сил, ни времени. Замечания правильные, Екатерина Александровна, спасибо.
  А где у меня моралите? Не страдаю этим.

7. Е.А. 2011/10/15 22:23 [ответить]
  > > 6.Львова Лариса Анатольевна
  >> > 5.Е.А.

   Анархия- мать порядка!)))))))))))))))


  >>Композиционно- аморфно. Можно лучше. Ощущение не завершенной миниатюры, а вырванного из текста отрывка.
  >>Непонятно- что педагог проводит- занятие или "круглый стол".
  >
  >>
  >Занятия разные бывают. Как и уроки. И круглый стол, и игра, и семинар, и лекция.
  >> Если занятие- почему подростки "рулят". Если "круглый стол"- опять таки- непонятно поведение учителя.

  >Просто непонятно не бывает. Нужно добавить: кому и что. Станет ясно, почему.
  Фраза ни о чем. Абсолютно неясно, что вы хотите этим сказать.
  Занятие- это занятие. Круглый стол -это круглый стол. Семинар -это семинар.
  Разные форматы- разные понятия.

  >>Девочка- подросток опаздывает. Заходит. Учитель вместо того, чтобы не перрывая занятия показать на свободное место акцентирует внимание окуржающих на "звезде"
  >>
  >Слово "бывший" употреблено для того, чтобы было ясно: лидер покинул группу в этом учебном году))))))))))))

  Непонятно. Из контекста складывается впечатление, что мальчик занял место, которое раньше было за девочкой. Конфликт. Непонятно, что девочка уже не посещает занятий.
  >>Добрый вечер, Оля. Можно, раз это тебе нужно.
  >> - А если не нужно, значит, нельзя?
  >> Учитель подначивает подростка...
  >Учитель не подначивает. Просто даёт ребёнку возможность сделать шаг назад. Ну не говорить же ей: чего явилась, раз от "Словесности"отказалась?
   А из контекста это не следует. Следует, что девочкапросто опоздала.
  >>Реакция - предсказуема. Раз учитель "пристраивается сбоку"- почему не похохмить.
  >Елы-палы! Открыт секрет вселенского хамства! Хохмим, потому что рядом никого с кляпом для рта нету.
  Потрясающе! "Я такая же как вы только без хвоста". Так ГГ учитель, или так- кабинет караулит. И годов ей сколько- четырнадцать по поведению судя.
  >> Педагог сам создает предпосылки для анархии на занятии.
  >Ага. Система развивающего обучения - оплот современной анархии.
  >>Опять таки- должен быть определен порядок- опоздавший не лезет сквозь ряды- а садится на ближайшее свободное место. Не влезает вразговор без спроса. Почему педагог не делает замечания о том, что опоздавший, а значит, гне слышавший рассказ человек вообще не может высказывать свое суждение о качестве текста?
  >Да! порядка нету. М. В. Ломоносов и о гимназическом образовании записки оставил. Серия "Гуманная педагогика", есличо. Отошли, тудыть, от правил великого учёного. А всё Коменский виноват. Ломоносов ещё предлагал неуспевающих встречать у двери всех поклонами. Не учишь - кланяйся. А Мономах писал: "Чем больнее бьёшь ребёнка, тем больше делаешь для спасения души его". Вернуть порядок в образование!
  Вообще-то очень хотелось бы. А то у нас с друзьями по несчастью- родителями в смысле- на "Петерсона" уже цензурных слов нет. По-крайней мере в медицине как учили шесть тысяч лет назад- так и нынче учат- что характерно- во всем мире, что характерно- эффективно. И без анархических эксцессов. А вот филологов так распустили, что Джули преподавать идти категорически отказывается. В корректоры хочет!
  >> Так что я вообще от самой обстановки слегка офигела.
  >> Создается впечатление, что учитель здесь и не учитель вовсе, а "навроде подружайки".
  >Был такой педдизайнер - Занков. Систему создал. Можно и лужайкой назвать. А чо? Похоже так-то.
  А мне хоть Доктор Спок. Посомтрите как в Академии Милтона круглые столы походят. демократия и анархия- не одно и тоже.
  >>Не дает оценки проишедшему. А должен был бы. Почему занятие сорвано- ну ушли и ушли- их дело? Не вся же группа сбежала. Можно и что-то другое обсуждать. А по ходу сделать замечание о том, что взрослые люди обыкновенно сдерживают эмоции в обществе из уважения к окружающим и из самоуважения.
  >Настроение сорвано, эмоциональное единство.
   Так ГГ педагог вроде- вернуть настроение -не вопрос. В чем проблема. У меня бывает на занятие- то больного приведут, то меня вызовут- приемы есть- народ обратно "собрать". Демократические кстати.

  >>Очень царапнуло: "Бывший лидер нашей группы". Такое ощущение, что преподаватель входит в эту группу среди прочих сотоварищей, а девочка была ее лидером. То есть девочка "рулила" учителем? На мой взгляд- "лидер творческой группы".
  >Смотрите выше, Екатерина Александровна! Спасибо за внимание!))))))))))))

  А что выше-то?
  Я поняла, что девочка раньше была лучшим автором. Но не "нашей группы". "Моей", хотя бы. Опять ГГ себя на один уровень с подростками ставит. А это - диссонанс. Или педагог- или подружайка.
  И на здоровье.
  Композиция!!!!!!!!!!!!
   Сами расставьте. Экспозиция. Завязка. Кульминация. Развязка. Финал. Размыто все. Четкости нет. Потому что нет авторского отношения кпроисходящему. Хорошо/плохо. Правильно/неправильно. Не сквозит в тексте. Моралитэ не нужно. В самом рассказе акценты необходимо расставлять.

6. Львова Лариса Анатольевна (leoetmus58@mail.ru) 2011/10/15 21:16 [ответить]
  > > 5.Е.А.
  >Композиционно- аморфно. Можно лучше. Ощущение не завершенной миниатюры, а вырванного из текста отрывка.
  >Непонятно- что педагог проводит- занятие или "круглый стол".

  >
  Занятия разные бывают. Как и уроки. И круглый стол, и игра, и семинар, и лекция.
  > Если занятие- почему подростки "рулят". Если "круглый стол"- опять таки- непонятно поведение учителя.
  Просто непонятно не бывает. Нужно добавить: кому и что. Станет ясно, почему.
  >Девочка- подросток опаздывает. Заходит. Учитель вместо того, чтобы не перрывая занятия показать на свободное место акцентирует внимание окуржающих на "звезде"
  >
  Слово "бывший" употреблено для того, чтобы было ясно: лидер покинул группу в этом учебном году))))))))))))
  >Добрый вечер, Оля. Можно, раз это тебе нужно.
  > - А если не нужно, значит, нельзя?
  > Учитель подначивает подростка...
  Учитель не подначивает. Просто даёт ребёнку возможность сделать шаг назад. Ну не говорить же ей: чего явилась, раз от "Словесности"отказалась?
  >Реакция - предсказуема. Раз учитель "пристраивается сбоку"- почему не похохмить.
  Елы-палы! Открыт секрет вселенского хамства! Хохмим, потому что рядом никого с кляпом для рта нету.
  > Педагог сам создает предпосылки для анархии на занятии.
  Ага. Система развивающего обучения - оплот современной анархии.
  >Опять таки- должен быть определен порядок- опоздавший не лезет сквозь ряды- а садится на ближайшее свободное место. Не влезает вразговор без спроса. Почему педагог не делает замечания о том, что опоздавший, а значит, гне слышавший рассказ человек вообще не может высказывать свое суждение о качестве текста?
  Да! порядка нету. М. В. Ломоносов и о гимназическом образовании записки оставил. Серия "Гуманная педагогика", есличо. Отошли, тудыть, от правил великого учёного. А всё Коменский виноват. Ломоносов ещё предлагал неуспевающих встречать у двери всех поклонами. Не учишь - кланяйся. А Мономах писал: "Чем больнее бьёшь ребёнка, тем больше делаешь для спасения души его". Вернуть порядок в образование!
  > Так что я вообще от самой обстановки слегка офигела.
  > Создается впечатление, что учитель здесь и не учитель вовсе, а "навроде подружайки".
  Был такой педдизайнер - Занков. Систему создал. Можно и лужайкой назвать. А чо? Похоже так-то.
  >Не дает оценки проишедшему. А должен был бы. Почему занятие сорвано- ну ушли и ушли- их дело? Не вся же группа сбежала. Можно и что-то другое обсуждать. А по ходу сделать замечание о том, что взрослые люди обыкновенно сдерживают эмоции в обществе из уважения к окружающим и из самоуважения.
  Настроение сорвано, эмоциональное единство.
  >Очень царапнуло: "Бывший лидер нашей группы". Такое ощущение, что преподаватель входит в эту группу среди прочих сотоварищей, а девочка была ее лидером. То есть девочка "рулила" учителем? На мой взгляд- "лидер творческой группы".
  Смотрите выше, Екатерина Александровна! Спасибо за внимание!))))))))))))

Страниц (2): 1 2

Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"

Как попасть в этoт список

Кожевенное мастерство | Сайт "Художники" | Доска об'явлений "Книги"

Львова Лариса Анатольевна : другие произведения.

Комментарии: Сорванное занятие ()

Комментарии: Сорванное занятие
()