Как мы учимся математике

Наши занятия математикой мы начали, наверное, в полтора года. Спускаясь по ступенькам, я считала:один, два, три... Данилка еще не умел разговаривать, и, понятно, повторять не мог.Но через месяца два он начал говорить подряд один и тот же слог,когда спускался по лесенке - "ка", "ка",- в точности повторяя мою интонацию. И я поняла, что он считает ступеньки, как я. Значит, мои старания не были напрасны.
Затем, гуляя на детской площадке, мы придумали игру. Даня очень любил качаться на качелях. Но я сказала, что качели - это ракета. Она может завестись только тогда, когда мы посчитаем до десяти.Сначала считала только я,чуть позже - мы вдвоем, хором, потому что Даня сбивался. А затем он сам стал очень хорошо считать, путая в конце немножко( он говорил " восемь, девять, девять"). И так продолжалось постоянно.Очень скоро малыш уже быстро считал до десяти.
Я старалась как можно чаще называть количество чего-либо: 3 луковицы, 2 картошки и т.д. И он очень быстро усвоил, что такое 2 предмета, когда ему не было еще и двух лет.
Письменной математикой мы начали заниматься примерно с 3 лет. Цифры от 1 до 5 Данилка запомнил сразу. А остальные - ну никак. Поэтому я решила оставить все, как есть, при случае показывать ему упрямые цифры, не заставляя их запоминать. Только ближе к 5 годам он самопроизвольно запомнил цифры от 6 до 10.Но при этом мы их регулярно повторяли без особого нажима.
Занимались мы по книжечкам "Школа семи гномов", "Математическая игралочка"( пособие для занятий по математике, может быть, нам следует о нем рассказать отдельно) при этом не игнорируя и другие удачные, на мой взгляд, пособия, с хорошими заданиями, крупными картинками.
Сейчас Данилке 4 года и 9 месяцев. Мы занимаемся каждый день понемногу : минут 15-20. Решаем несложные задачи в пределах 10 на сложение и вычитание, сравниваем количество предметов и записываем цифрами, используя знаки "больше", "меньше", "равно". Конечно, все задачи и примеры, в игровой форме. Когда я вижу, что ребенок зевает, значит, устал, и мы меняем вид деятельности.Еще он очень любит упражнение для пальчиков под стихотворение:
Мы писали,мы писали -
Наши пальчики устали.
Мы немножко отдохнем
И опять писать начнем.

У мальчика постоянно присутствует жажда познания, он каждый день спрашивает о цифрах, которые видит, какое число они составляют. Даже его любимая песенка, знаете, какая? "Дважды два - четыре"! Когда перед сном мы читаем книжку, он часто перебивает меня, спрашивая о цифрах внизу страницы : что это, какое число обозначают.
На мой взгляд, эту жажду нужно развивать, но при этом учитывать очень важный фактор: не перегружать. Очень важно, чтобы всегда оставался интерес к познанию.
Дорогие читатели, а что интересного происходит у вас, какой у вас опыт занятий математикой?