Поделка из пластилина "Дно океана"

Мы перегнули лист синего картона так, чтобы треть листа стала дном моря, а две третьих – толщиной воды. Затем скатали колбаски из разноцветного пластилина, изогнули их и прилепили к картону таким образом, чтобы они внизу как бы выходили из одного корня. А потом прикрыли место соединения белым морским камушком. Так у нас выросли водоросли. На дно моря мы положили много камушков разного размера. Те, которые побольше, будут служить держателями для зубочисток с рыбками.
Когда дело дошло до рыбок, тут уж мы дали свободу своей фантазии! Рыбы бывают всех цветов и форм! Хвостик рыбок мы прикрепили с помощью зубочисток, чтобы не отваливался, проткнув туловище рыб и хвост.
Поделка получается яркой за счет яркого пластилина. И погрешности почти не видны.

Чудо-аппликация "Дедушка"

Просто обычный шарик, а на нем - рожица человечка. Мы решили, что это будет дедушка с усами. Вырезали из цветной бумаги детали лица и наклеили обыкновенным клеем ПВА. Вырезали волосики тоже бумажные, хотя можно и из ниток, и из серпантина. А на голову надели шляпу. Он у нас сельский дедушка в соломенной шляпе.
Можно придумать много вариантов рожиц : клоун, девочка с бантиком на голове, котик с ушками и усами и т.д.

Поделка из яичной скорлупы

"Зайка ,корова и дерево"
Таких вот героев мы с доченькой смастерили из яичной скорлупы. Необходимо взять сырое яйцо , которое вы хотите применить например в тесто . Не разбивая его обычным образом , а ударив по тупому концу ножом очистить не большое отверстие и вылить яйцо. Скорлупу нужно тщательно помыть в проточной воде и высушить.
И можно приступать к делу!! Эвника очень любит такие поделки , обычно мы начинаем с воротничка-подставочки , это расплющенный шарик пластилина. Благодаря воротничку яичко будет устойчивым и потом ребеночку будет удобно превратить его в любую зверюшку.

Оригами для малышей "Лягушка-квакушка"

Недавно мы с доченькой делали такую аппликацию-оригами. Этот вид оригами подходит для самых маленьких как нельзя лучше. Для выполнения поделки необходима цветная , лучше двухсторонняя бумага , картон и клей.Тело лягушки- 2 круга диаметром 9 см,глаза- 2 круга диаметром 2 см , лапки-2 круга диаметром 5 см .А так же лягушку можно посадить на цветок кувшинки или листок кувшинки ,зеленого цвета. Вся поделка делается на листе картона формата А4 ,я взяла синего цвета, как водичка. Задача малыша сложить круги пополам , склеить их таким образом и из половинок склеить такую хорошенькую квакушку. Эту работу можно делать с детками от 2-х лет , маме нужно при этом не навязчиво помогать малышу складывать круги и создавать композицию. Дети старше 3-х лет могут вырезать круги самостоятельно.
В процессе создания такой аппликации-оригами , я рассказывала Эвнике где живут лягушки, что они едят , мы с ней громко квакали и хохотали.

Игрушки для детей от 1 года и 6 месяцев до 2 лет.

1. Конь большой на подставке с колесами или на качалке.
2. Мягкие игрушки для подготовки к ролевым играм.
3. Куклы разных размеров , одну желательно полностью пластмассовую , чтобы можно было купать.-3 шт.
4. Посудка для кукол
5. Музыкальные игрушки:
- бубен
- барабан
- дудочка
- губная гармошка
- металлофон
6. Технические игрушки :
- паровоз
- автомобиль грузовой
- автомобиль легковой
- самолет
- ракета
-лодочка
7. Для развития ловкости
- мячи разных размеров
- трехколесный велосипед
- пластмассовая пружинка радуга
- кегли
- санки
- качели
8. Игрушки для развития ощущений и восприятия
- разных размеров и цветов кубы, шары, кольца, призмы , развивают сенсорные процессы, связанные с различением и обобщением цвета и формы. Хорошо при сопоставлении объемных фигур с их контурным изображением
- Пирамидки трех , пяти контрастных размеров , способствуют различению и сопоставлению размеров , формируют представление о последовательности действий , усвоение слов "большой", " поменьше" , "самый маленький"
- Матрешки
- Рамки-вкладыши
- Лоточки для скатывания шариков учат практически познавать свойства наклонной плоскости и зависимости между силой толчка и скоростью скатывания шарика.
- Большой строительный набор развивает мышление , навыки конструирования.
- Набор " Достань колечко" развивает практическое мышление , формирует орудийный способ действий ,совершенствует сенсорику ( глазомер и цветоразличение)
- Коляска для куклы , а так же тележка для песка.
- Наборы для игр с водой очень важны , это рыбалка, лодочки с пассажирами , наборы стаканчиков разных размеров для переливания воды

Как мы учились читать

Почему-то этот вопрос очень беспокоит родителей дошкольников. Особенно тех, у кого детки дома и не посещают детский сад. И я также была обеспокоена этим. Как научить? А смогу ли? А сможет ли ребенок? Какую методику выбрать: кубики Зайцева или карточки Домана?
Беспокойства были. Они еще усилились, когда я просмотрела книги-пособия, которыми изобилуют книжные магазины. По моему мнению ( я по образованию педагог), многие из авторов не знают методики дошкольного преподавания и детской возрастной психологии.
Ничего не подобрав из книжек, мы решили просто начать с чего-нибудь. У нас была азбука на магнитах, но она как-то «не пошла», ничего интересного с ней я не могла придумать, и мы ее отложили в сторону. Я не могла придумать, что можно развивать у детей, кроме памяти с помощью этих картинок с буквами.
И тут вовремя бабушка подарила диск «Баба Яга учиться читать». Он очень забавный, его авторы, без сомнения, талантливые люди. И мы просто играли, просто смотрели, стараясь закончить игру до того, как она надоест нам.
Но я чувствовала, что этого недостаточно, нужно закреплять изученное, повторять. И тут нам на помощь пришла обычная доска, на которой пишут мелом, только маленького размера. Мы ее приобрели в одном из детских магазинов, и вместе с ней в нашу жизнь вошли новые игры. Сначала мы знакомились с этой новой игрушкой-пособием, просто рисовали на ней, пробовали мелки всех цветов. А затем начали потихоньку придумывать
что-то связанное с буквами. Например, лабиринт. Я рисовала лабиринт, на одном конце была буква «В», а на другом – «А», и им необходимо было встретиться, минуя всякие опасности: болото, голодного волка, пропасть ( они тоже были нарисованы между изгибами лабиринта). Или рисуем три домика, в одном домике живет буква «К», а в соседних – « О» и « У». И вот буква «К» пошла в гости с начала к одной букве, а затем к другой.
И когда они встречаются, их можно прочитать вместе «КО» и «КУ». И так до бесконечности. У нас на доске строились замки с подвесными мостами и башнями с заточенными там принцессами, и росли леса со всякими зверями, и ездили машины наперегонки. Много чего можно придумать, если захотеть.
Вы не думайте, что у меня какие-то незаурядные способности художника, все рисовалось очень схематично, но воображение ребенка помогало нам это все оживить.
И на этой же доске мы учили цифры, счет, иногда заходя на детский портал «Солнышко» и считая обезьянок. Мы мелом рисовали дерево с яблоками, ель со скворечниками, грибочки в лесу, детей в детском саду, хлеб в магазине, не говоря уже о наших любимых машинках. И все это считали и сравнивали и записывали примеры.
Дорогие мамы, папы и все, кому дорог ребенок! То, что мы делали, не обременительно по усилиям и времени. Это не занимает больше 15 минут.
Но в итоге получает пользу не только ваш ребенок. Огромную радость получите и вы, общаясь с вашим малышом. Попробуйте!
Хочу только добавить, что когда мы начинали учить буквы, Кириллу было 4,5 лет.

Наташа

Пластилиновый осьминожек

Эта техника вам уже знакома, дорогие друзья и посетители нашего блога. Мы раскрашиваем рисунки пластилином.
Это не только интересное занятие, но и очень полезное для развития мелкой моторики, для укрепления пальчиков будущих учеников. Также дети учатся ориентироваться в пространстве, соизмеряя свои движения с контуром рисунка, стараясь не выйти за линию.
Очень мы любим морскую тему за то, что в море много причудливых обитателей, которых забавно изображать. И при этом нет никаких ограничений в выборе форм и цветов.
Нарисовав осьминожка, вы можете просто устраниться от работы, наблюдая со стороны за развитием действия на картоне. Ребенок сам может размять пластилин и размазывать по линиям, раскрашивая рисунок.
Все наши работы долго хранятся в детской, и мы долго любуемся голубым осьминогом.

И снова рыба с макаронами ...

Да, рыба, только пластилиновая.
Этих пластилиновых рыб с удовольствием делали и трехлетний Даня, и шестилетний Кирюша.
Я нарисовала на белом картоне контуры рыбок ручкой, затем дети выбрали себе пластилин и начали оформлять, т.е. раскрашивать им рыбок. Мы отрывали кусочек пластилина и прилепляли к рыбе, а затем его размазывали. Так как эта техника нам уже хорошо знакома и нами любима, то это у нас получилось быстро.
Потом рыбам нужно было плыть по своим рыбьим делам. А как плыть без чешуи? И мы прикрепили макаронные ракушки как чешуйки к каждой рыбе.
А Кирюша так расстарался, что еще слепил камешки и улитку и положил на дно моря.
Поделки получились яркими. Одно лишь замечание: если у вас очень жирный пластилин, то на картоне обязательно будут жирные пятна. Но ведь это не портит картинку!..

Учимся писать. Опыт занятий с первоклассником

Перед тем, как пойти в первый класс, мы прочитали некоторые книжки, чтобы как-то психологически быть готовыми к неожиданным трудностям. И вот в одной из них был совет, на наш взгляд, вредный. Автор советовала ни в коем случае не сидеть с ребенком за уроками, чтобы не приучить его тотальному контролю, тогда он до конца 11 класса вынужден будет делать уроки под вашим наблюдением.
В 1 классе уроков почти нет, только, может быть, для развития каллиграфии. И вот, помня совет из книжки, я не сидела с Кириллом рядом, когда он усердно и не очень рисовал крючочки и палочки будущих букв. Но он всегда просил посидеть с ним, побыть с ним, пока он пишет.
Буквы выходили неровные, написанные кое-как. Может, ему просто было неуютно заниматься уроками водиночку, Может, ему нужна была поддержка и поощрение. Наверно, все вместе. Ведь в первый класс он пошел в первый раз, все было новое, непривычное, хотя мы и посещали группу подготовки к школе.
В итоге после 3 месяцев занятий в 1 классе, мы увидели, что почерк вырабатывается очень небрежный и корявый. И я поняла свою ошибку.
Я думала, что от количества написанных строчек появиться качество, может, рука окрепнет, или еще какое-то чудо произойдет... Но нет. И тогда мы поменяли тактику. Мы решили, что писать будем немного, по 1 или по 2 строчки. Но очень красиво.
Я сидела рядом, воодушевляя не спешить, красиво рисовать буквы. Мы начали оценивать каждую букву, говоря о ней, худая она или толстая, падает она от ветра или стоит прямо, как солдатик. Потом ребенок в строчке находил самую красивую букву, которую только что написал сам. Мы радовались, что у нас все-таки получается.
Для нашего случая главное было вот что. Нужно было приучить ребенка делать все очень старательно и тщательно. И не спешить. И от этого появляется качество. И еще очень важно было поощрять, хвалить, не просто проверить сделанную работу, но и быть заинтересованным в ней. Ребенок хочет знать, что родителям не все равно, получается у него или нет. И если не получается, он сам не сможет найти путь, как улучшить или исправить. Здесь нужна наша мудрость и наше терпение.
Мы решили приучить сначала Кирюшу усердно выполнять все заданное, а уж потом потихоньку приучать его к самостоятельности. Для нас усердие и тщательность в работе важнее.
Может, с девочками можно и по-другому. Но у нас так.

Восстановила!

Ну вот , кажется восстановила , за исключением мелочей . Да , бывает же в жизни.... Ну ничего....Хорошо ,что мне вовремя попалась статья Светы о том как восстановить удаленный на блогспоте блог. Благодаря этой статье через сохраненные в кэше копии я восстановила половину своего блога. Блог у нас молодой и почти половина постов была написана в ноябре,а вот ноябрьский архив был полностью утерян. И вот тут мне помогло то , что при публикации моих постов копии каждого присылали мне на email. Я и скопировала их обратно к себе в блог, учитывая дату их публикаций.

Ситуация!!!

Я удалила свой блог,случайно!!!
Буду востанавливать!

Игрушки для детей от 1 года до 1 года и 6 месяцев.

1. Пирамидка.
2. Рамки-вкладыши , коробки-вкладыши ,сортеры развивают умение сопоставлять предметы,развивают мышечное движение кисти рук.
3. Кубики всевозможные ,в том числе и Никитинские "Сложи узор".
4. Наборы для игр с песком,снегом. Этот вид деятельности очень хорош для развития практического мышления
5. Матрешки.
6. Строительный набор ,знакомит с формами предметов , развивает мышление.
7. Коляски для кукол, а так же всевозможные игрушки на палочке ,которые нужно катить впереди себя.Совершенствуют общую координацию движения.
8. Тележки , машинки , игрушки которые можно таскать за собой на веревочке.Развивают игровую деятельность с предметами, развивают практическое мышление.
9. По-прежнему актуальны мячи разных размеров.
10 Бутылочки и баночки разных размеров с откручивающимися крышками.Способствуют развитию мелкой моторики , способствуют развитию умения сопоставлять предметы.
11. Дудка.
12. Барабан.
13. Ватман формат А3 или больше, а так же большие кисти и пальчиковые краски.
14. Пластилин или масса для лепки.

"Аленький цветочек"-поделка из упаковок от таблеток.

Для ребенка 2,5-3 лет это очень увлекательная работа. Правда она требует подготовки , вам нужно вырезать из упаковки от таблеток пластиковые кружочки и овальчики от упаковки капсул. Затем ребенок заполняет выемки пластилином и придавливает фигуры к картону , а можно и к одноразовой пластиковой или бумажной тарелочке.Я взяла картонную одноразовую тарелку.
Эта работа способствует развитию мелкой моторики ,творческих способностей ,развивается способность ориентироваться на плоскости.

Мы любим мультик с черепахой тетей Мотей и решили ее воспроизвести.
Взяли цветной картон, вырезали 2 овала: один зеленого цвета, другой - желтого, для панциря и брюшка. При этом мы называем части черепахи: панцирь, брюшко, лапки, голова, хвостик, глазки. И считаем : лапок - 4, голова - 1, глаз - 2, хвостик - 1.
Вырезает заготовки взрослый, если малыш еще не умеет вырезать совсем, но если ребенок хоть как-то вырезает из бумаги, то можно всего лишь нарисовать контуры, и пусть трудиться!
Данилка не вырезал, он только собирал тетю Мотю по частям. Лапки, голову, хвостик мы приклеили между панцирем и брюшком клеем ПВА.
И напоследок мы наклеили на панцирь зеленые кольца и украсили нами любимыми макаронами. Ведь она все-таки тетя, пусть будет нарядной!

Математика с рождения

Сегодня я немного расскажу об этапах развития математических способностей. Знание этих этапов поможет выбрать оптимальный вид деятельности с ребёнком

Этап 1

Основной этап.Знакомство с обозначающими цифры словами и с тем как эти цифры выглядят.

Этап 2

Счёт некоторого количества одинаковых предметов. Цифры существуют для счёта.Счёт этого уровня ограничен определённым количеством одинаковых предметов.На этом этапе дети осознают , что последнее число обозначает общее количество , которое мы называем множеством.

Этап 3

Умение сравнивать количество

Этап 4

Это этап точных подсчётов , с полным представлением о складывании и вычитании.

"Удивлённая цапля"

Эта работа помогает ребёнку ориентироваться на плоскости бумаги , развивает мелкую моторику.При помощи взрослого её можно выполнить и с ребёнком 2,5 лет.
Ее мы сделали из узкой цветной тесемочки. Взяли яркий цветной картон контрастного цвета, нарисовали на нем контур будущей поделки, провели клеем ПВА по контуру, чтобы осталась полосочка. Затем Данилка (3,5 года ) нарезал зеленую тесемочку и мы вместе приклеили ее к контуру. Не страшно, если тесемочка оказывалась длинее, тогда ее можно красиво завернуть, как завиток или спираль. От этого поделка еще больше выиграет.

Рыба -2

Я нарисовала рыбу как на предыдущем плакате , только на цветном картоне и меньшего размера.А затем доченька где примазывала пластилин,где прилепляла ,но в основном всю рыбу пластилином покрыла. В качестве чешуи мы использовали скорлупки фисташек.Вот такое дополнение у нас получилось к плакату "Рыба"

Рыба

Для всестороннего развития детей некоторые мамы ,в том числе и я , используют вот такие плакаты. Благодаря таким плакатам ребёнок пассивно учится читать , а так же познаёт мир. Я рассказывала доченьке,что рыба дышит жабрами ,а тело рыбы покрыто защищающей её чешуёй. А ещё мы беседовали о том ,почему рыба всегда молчит ,ведь и ротик у неё есть?
Все наши беседы пришлись Эвнике по душе ,но проблема с чешуёй ,никак не могла запомнить это слово и показать на плакате ,хотя видела живую рыбу и трогала.Тогда я придумала следующую поделку.

В этой поделке сочетаются метод аппликации и техники оригами для малышей.
Мы взяли несколько квадратиков из яркой цветной бумаги, Данилка перегнул их по диагонали и приклеил на лист синего картона. Так мы запустили рыбок в океан и одновременно узнали, что из квадратов можно сделать треугольники, перегнув первые по диагонали.
Затем рыбкам, чтобы плыть, понадобился хвост. Его мы сделали из маленьких треугольничков. Наклеив полосочку розового цвета, мы отделили голову от туловища, и на эту полосочку наклеили по макаронному колечку - это глазки.
Поделка делается быстро. Дети не устанут, и за короткое время будут любоваться красочной картинкой.
Кроме всего прочего, мы развивали мелкую моторику, пространственное мышление, глазомер. Да еще и получили море удовольствия, запуская рыбешек в океан!

Эту работу мы начали делать весной,когда доченьке было 2,5 года.Без особого энтузиазма и интереса , с маминой помощью отпечатали 2 листочка. Я, если честно, не много расстроилась. Бумагу убрала ,а по наступлении осени ,вспомнила и решила снова предложить доче сделать отпечатки листочков. Ребёнок вырос и интерес появился ,не могла оторвать , всё сама отпечатала , я только салфеточку на приложенный листик накладывала.Даже не знаю нужно ли описание....краска "Гуашь" , бумага любимого формата А3 , листочки можно использовать как свежие так и высушенные.

Награда

Нас наградила ею хозяйка любимого нами блога ВоСпиТаТель
Мы конечно же принимаем награду ,согласившись на 3 пункта "Что они любят делать"
Напишу про себя ,потом Наташенька возможно тоже откликнется.
1.Люблю читать Библию.
2.Заниматься со своим ребёнком.
3.Люблю людей.
А теперь 3 любимых блога.
Вот с этим даже не знаю ,что делать! Уже упомянуты многие любимые блоги ,а я не знаю правил ,можно повторяться или нет. Чтобы всё таки не повторяться , напишу:
1.Лера+мама -Интересно.
2.Мой уютный дом своими руками в любви и уважении. Прикольно ,что-то в этом есть.
3.Увлекательный мир фотошоп -Полезно
У меня пожелание такое же как у БабочкиЯночки ,если вы принимаете награду-отликнитесь . Вам нужно написать 3 пункта "Что вы любите делать", а так же наградить 3 любимых блога.

Аппликация из осенних листьев "Петушок!"

Эта осень у нас долгая ,сухая ,теплая . С каждой почти прогулки мы с доченькой приносили домой красивые разноцветные листочки. Доходило до смешного , она все подряд листья на улице собирала и домой бегом ,по книгам распихивать.Я потом их из книг в папочку сложила.Вот наконец мы всё богатство достали и давай творить....
"Петушок ",это моя идея ,она листья клеем мазала ,а я направляла куда класть, чтобы птичка получилась. Ребенок мой остановиться не мог ,увидя такое количество красивущих листиков , кричала ,"Мамочка , я сама!!!!".Я только картон подавала. И вот что получилось. Я бы это назвала "Деревья" А вы?

Готовы ли к школе родители?

Все родители желают, чтобы их дети были успешными. Но если дела в школе будут не такими блестящими, что тогда? Обвинять учителей, ребенка, себя? Обвиняя учителей, вы навредите ребенку. Обвиняя ребенка, вы поможете ему замкнуться и разрушите доверительные отношения с ним. А что же делать? Признать факт, который уже существует, выразить свое недовольство фактом, а не личностью вашего ребенка.
Мы думаем, что самое главное – продолжать любить вашего ребенка в любом его состоянии и в любой его ситуации. И, конечно же, сделать все возможное, чтобы улучшить или исправить создавшееся положение, если это зависит от вас.
Согласны, сделать это нелегко, не раздражаясь и не обвиняя. Но в том и заключается нелегкий труд родителя, чтобы заботиться о детях мудро, а не на скорую руку.
Позвольте процитировать отрывок из книги «Понять ребенка», автором которой является психолог Е.Мурашова.
« В одной из семей, с которыми я работала, старший ребенок имел очень низкие учебные способности, плохо учился в школе, был замкнут и физически субтилен, а потому – тяжело сходился с детьми. При этом, к моему удивлению, у мальчика была вполне адекватная самооценка, развитое чувство собственного достоинства и никаких патологий
характера. По-настоящему хорошие отношения складывались у него лишь с младшим братом и его друзьями. Он мог часами возиться с ними, изобретал различные игры и занятия, разнимал дерущихся, улаживал ссоры, выступал арбитром в конфликтах.
Когда я была у них дома, меня по-настоящему поразила одна вещь: над кроватью родителей на стене висел список, в котором было написано буквально следующее:
честен,
порядочен,
всегда готов помочь,
добр,
справедлив,
ответственный,
любит детей и животных.
- Что это такое? – с удивлением спросила я .
- Список Мишиных достоинств, - ответила мама
-… но почему он здесь висит? …
- Понимаете, мне и мужу в школе все время говорили про Мишу всякие гадости. Ну, что он глупый, неспособный, невнимательный, угрюмый, ни на что не реагирует и все такое… Мы, конечно, знаем, какой наш ребенок на самом деле. Но вот мы стали бояться, что как-нибудь нечаянно это забудем и станем как бы заодно с учителями. И тогда Мише будет совсем негде отдыхать. И он ничего не сможет и станет действительно хуже. И
виноваты в этом будем мы. Понимаете?
Я понимала. И как бы мне хотелось, чтобы все родители это понимали!»

Математика....

Продолжаем разговор о занятиях математикой с детьми раннего возраста. Сегодня я расскажу что делать ,когда малыш подрос.
Итак 1,5 года. Это время когда очень интенсивно развивается речь ребёнка ,значит настало время поговорить о цифрах. Разговоры о цифрах помогают нам преподать простейшие уроки сложения и вычитания.Первое ,что мне хотелось бы отметить-считайте с ребенком всё и на всех языках какие знаете, точнее продолжайте считать.
Второе ,оглянитесь вокруг , постоянно что-то исчезает и появляется.Следовательно математика вокруг нас , надо просто на ней делать акцент,обращать внимание ребенка ,говоря другими словами. Например , на заборе сидят 2 вороны ,одна улетела.Сколько же теперь ворон ,малыш? Ой, прилетело ещё 2 вороны,а теперь сколько.
Малыш несет в руке 3 конфетки ,съел одну ,сколько же теперь? И так далее ,помните -математика вокруг нас!Каждый день мы имеем дело с цифрами ,осознав этот факт ,мы поможем его осознать и нашим деткам.

Игрушки для детей от 6 мес до 1 года.

1. Активный центр или спорткомплекс.
2. Заводные механические игрушки.
3. Тряпичная кукла , кукла , одевающаяся на руку
4. Книжки-картинки с плотными страницами
5. Игрушки для игр с водой и в воде.
6. Фигурки животных
7. Игрушки для жевания, кусания
8. Пирамида
9. Машинка с веревочкой
10. Металлофон
11. Игрушечный телефон
12. Набор пластмассовой посуды
13. Коробочки с крышками
14. Игрушка , на которой можно сидеть, например лошадка
15. Качели
16. Кубики
Это обычный перечень игрушек необходимый для детей этого возраста. А теперь мы поговорим о том , что родители всегда или почти всегда упускают из вида , подбирая игрушки для малыша данного возраста.
1. Шарики разных размеров и веса. Формируют умения различать предметы контрастных размеров.
2. Мячи . Развивают практические действия , способность следить за быстро перемещающимися предметами ; различать размеры предметов ; знакомят ребенка с таким свойство как упругость , значением слов большой и маленький.
3. Матрешки одноместные. Развивают представления о соотношении частей предметов , практические умения , мышление , координацию движения ручек.
4. Колокольчики. Развивают слуховое сосредоточие , способность различать звуки , выделять новый звук из шумового фона , а так же эмоционально воздействуют на ребёночка.

Советы родителям будущего первоклассника. Выпуск 2.

Дорогие мамы и папы будущих первоклассников! Мы продолжаем говорить о том, какие вопросы наиболее волнуют родителей будущих школьников.
Вопрос №3: «Что должен знать и уметь ребенок, поступающий в 1-й класс?»
Мы вам даем примерный перечень того, о чем спрашивают детей на собеседовании перед поступлением в 1 класс. Но хотим добавить, что не нужно до автоматизма стараться у ребенка отработать все вопросы. Это лишь примерный перечень.

Что должен знать и уметь будущий первоклассник.

1.Назвать себя ( имя, отчество, фамилия), назвать полностью родителей.

2.Знать времена года, количество и название месяцев в году, дней в неделе. Знать, какое сейчас время года, месяц, день недели. Уметь ответить на вопрос типа: «Когда птицы улетают на юг?», «Когда холодно и идет снег?», «В какой день недели люди отдыхают и не ходят на работу?», «В какое время года листья желтеют и опадают?» и т. д.

3.Прочитать ( можно по слогам) небольшой и очень простой текст.

4.Быть в состоянии скопировать очень простую фразу, например: « Я иду в лес».

5. Прямой и обратный счет в пределах 20.

6.Уметь складывать и вычитать числа в пределах первого десятка.

7.Владеть навыком обобщения, т.е. уметь из предложенных картинок выбрать те, которых что-то объединяет. Или уметь подобрать к словам обобщающее слово( трамвай, автобус, машина - транспорт).

8.Владеть навыком исключения из ряда. Из ряда слов « комар, пчела, медведь, жук» ребенок должен исключить лишнее слово « медведь» и объяснить, почему.

9. Находить сходство и различие между предметами: -что общего между арбузом и дыней? ( оба растут на поле, у них есть кожура, оба сладкие);
- чем отличаются друг от друга?(цвет, форма, вкус).

10. Уметь составить рассказ по картинке или по серии картинок. Очень поощряется упоминание об эмоциональном состоянии героев.

11. Знать основные геометрические фигуры( круг, овал, треугольник, прямоугольник, ромб, квадрат) и видеть их сочетания( на картинке один треугольник и 2 квадрата). Уметь их нарисовать.

12.Запомнить 5-7 из 10 четко названных простых слов.

13.Запомнить и назвать не менее 6 из 12 картинок, одновременно продемонстрированных ребенку в течение 30 секунд.

14. Уметь по просьбе учителя рассказать наизусть небольшое стихотворение.

15. Уметь отвечать на вопросы типа « Что бывает раньше – обед или ужин? Весна или лето?», « У коровы детеныш теленок, а у лошади кто?»

16. Знать 10-12 основных цветов.
17.Уметь нарисовать фигуру человека со всеми основными частями тела( включая шею, пальцы).

Это – примерный опросник для поступающего в 1 класс.
А о том, как достичь всего этого, избежав типичных ошибок, мы попробуем поговорить немного позже. До встречи на нашем блоге!

Такую прелесть может сотворить ребенок первого года жизни.Моей доченьке было всего 11 месяцев , когда она с упоением снимала ценники с ленты и приклеивала их на бумажку. В это время она уже старалась что -то резать ножницами , стволы вырезаны ею , но с моей помощью. Конечно же красивее если на ценниках не будет написано "Цена", но в магазине рядом с нашим домом таковых в тот момент не было :).
Сегодня мы читали И.А.Бунина , такая прелесть!
Лес точно терем расписной,
Лиловый ,золотой , багряный,
Весёлой , пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Родителям будущих первоклассников

Мы решили в этой статье поговорить о некоторых вещах, которые, мы думаем, уже волнуют мама и пап детишек 5 лет. Поскольку уже очевидно, что школа не за горами, то родители волнуются, как их малыши будут подготовлены к школе.
Конечно же, все написанное нами – не руководство к действию. Скорее всего – информация к размышлению. Мы не настаиваем ни на одном утверждении как аксиоме, просто приводим некоторые факты из своего опыта и мнения психологов.
Вопрос №1, который волнует родителей : «В 6 или в 7 лет отдавать ребенка в школу?»
Это вопрос школьной зрелости ребенка. Что это такое? Это не только достижения вашего малыша в письме-чтении- математике. Зрелость может определить детский психолог, проведя определенные тесты. Если ребенок здоров, то это все равно не главный аргумент в пользу 6 лет. Все дети развиваются по-разному, и это нормально. Можно пойти в школу в 6 лет, а можно в 7 – и это тоже вполне нормально. А когда же идти? Это определяет психолог.
Если ребенок часто болеет; если была родовая травма; если была или есть задержка в развитии речи; если ребенок просто педагогически запущен, то его уровень школьной зрелости понижен. В этом нет ничего страшного или непреодолимого. Просто лучше для ребенка « дозреть» еще годик и пойти в школу в 7 лет. Чем лучше? Тем, что у вашего малыша психика и здоровье окрепнут, и какие-то нужные навыки он приобретет за этот год. Никакого сравнения с другими детьми здесь быть не может. Это ваш ребенок, и ваша обязанность – создать ему максимально подходящую и максимально щадящую обстановку.
Вопрос №2: «В какую лучше школу отдать?»
Конечно, в самую лучшую. А какая самая лучшая школа для вашего малыша? В которой его каждый день будет ждать добрая и любящая учительница. По нашему твердому убеждению, подтвержденному практикой не одной семьи, самое важное для первоклассника в школе – это учительница. Если она – добрая, любящая, внимательная, терпеливая, постоянно готовая подбодрить и воодушевить, не смотря ни на что, - то
ваш ребенок будет счастлив. Вся база знаний закладывается в начальной школе. И база усердия, старательности, трудолюбия, внимательности, умения ладить с детьми, умения проходить трудные моменты и т.д. А потом, когда уже заложена база, можно перейти и в школы с математическим уклоном и с разными другими.
По большому счету, для младших школьников не очень важна материальная база школы, вообще не важны передовые методы в обучении. Это он не запомнит. А любовь, понимание, снисходительность, сочувствие – запомнит. На наш взгляд, душевный комфорт ребенка дороже всякого престижного положения.
И еще желательно, чтобы школа находилась недалеко от вашего дома, чтобы ваш малыш приходил на уроки не уставшим, преодолевшим утомительную дорогу.

Для начала опишем ситуацию. Человек пытается объяснить другому свои планы: « Сейчас я должен торопиться, мне нужно поехать на одну очень важную встречу с заказчиком. При этом никого из посторонних быть не должно, это очень серьезная встреча. Мы не будем развлекаться, нам нужно решить важный вопрос. Надеюсь, ты понимаешь, что для меня это важно? Поэтому ты должен согласиться с моими планами». Как по-вашему, кто эти люди? Равно ответственные партнеры одного предприятия? Два товарища по работе? Муж и жена?
Наверно, мы вас не удивим, если скажем, что эти люди – папа и его 4-летний сын. Возможно, вы слышали подобные разговоры с детьми. Это еще одна ошибка взрослых, о которой многие не догадываются и исподволь гордятся такой передовой и современной в их понимании формой общения.
По мнению многих психологов, и по нашему собственному мнению, ребенок не может быть на равных со взрослыми. Почему? Разве он– не личность с правом выбора? Разве он – не человек? Конечно, личность, человек. Но очень незрелая личность, личность в процессе роста и развития. Ребенок не только не может сам решить, что для него или для другого лучше или хуже, более того, он не может нести ответственность за принятое решение. Если вы позволяете ему решать что-то, то вы налагаете на него непосильный его возрасту и хрупкой психике груз.
Дети часто проверяют взрослых « на прочность», настаивая на своем или не слушаясь родительских требований. Они тем самым определяют границы дозволенного и недозволенного. И, это невероятно, но они чувствуют облегчение, когда родители настаивают на своем, даже невзирая на истерику, эту « тяжелую артиллерию» маленьких стратегов.
Потому что, на самом деле, детям легче жить в условиях мудрой родительской власти. Им легче и надежнее жить, осознавая, что в мире есть мама и папа, которые сильнее их самих, которые знают, что нужно делать, а что нет, какие решения принимать. А если эта власть колеблется каждый день? Если ее можно ослабить, если немного поплакать? Тогда это - повод для беспокойства, и чувство незащищенности будет побуждать вашего малыша делать что-то, чтобы спровоцировать вас проявить вашу власть. Малыш будет неосознанно
делать что-то, побуждая вас поставить все на свои места.По мнению тех же психологов, запреты родителей не нуждаются в объяснениях и оговорках. Их нужно слушаться просто потому, что они – родители.
И если ребенок привык с младенчества слушаться безоговорочно, то его же послушание будет и залогом его безопасности на улице, когда вы с ним гуляете.
Может быть, после прочтения нашей статьи некоторые родители перестанут быть модернистами в воспитании. Мы будем рады , если ваш ребенок вырастет уважающим и любящим вас.

Игрушки для детей от 6 мес до 1 года.

Сегодня я расскажу вам какие игрушки нужны малышу от 2 месяцев до 6 месяцев.
1. Малышам от рождения до 4 месяцев полезно смотреть на контрастные черно - белые картинки. Самые элементарные можно сделать самим . Бумага формата А4 , на весь лист рисуете черной краской круг , квадрат , треугольник , ромб , вообщем все , что сможете нарисовать . Все фигуры должны быть раскрашены черной краской . Повесьте их так , чтобы они попадали в поле зрения малыша.

2.Бубенчики , формируют звуковое сосредоточение , эмоционально воздействуют на ребёнка.

3. Погремушки на кольце тренируют мелкие мышцы пальцев.

4. Погремушки на рукоятке тренируют способность сосредотачиваться на предмете , развивают мелкую моторику рук.

5. Яркие игрушки вызывают зрительное сосредоточение , эмоциональный подъем.

6. Подвесные игрушки , погремушки развивают звукопроизношение , привлекают зрительное внимание.

7. Легкие кубики развивают двигательные навыки

8. Яркие , большие , образные игрушки способствуют возникновению положительных эмоций и развитию речи.

9. Флажки и ленточки в руках взрослого способствуют установлению эмоционального контакта со взрослым.

Здравствуйте , уважаемые читатели!
Сегодня я представляю вам работу , которую может сделать ребенок от 1, 5 лет до 4 лет. Написала 4-х летку, это только в том случае, если деть ещё ничего подобного не делал, тогда ему будет интересно.
Вам необходимо изготовить трафарет бабочки на листе ватмана формата А3 ,( вырезанa должны быть только крылья и голова). Теперь возьмите чистый лист ватмана , того же формата и аккуратно , скотчем приклейте трафарет. Закрепите трафарет тоненькими кусочками скотча во многих местах. Итак , подготовительные работы закончены. Подготовьте гуашь тех цветов , которые вы хотели бы с ребенком повторить или выучить, налейте не большое количество в крышки от баночек. Теперь -кисти в руки!!!! Дайте малышу свободу , пусть рисует , попросите , чтобы он закрасил голову и крылышки бабочки полностью. Теперь посмотрите на шедевр , вы можете изучать цвета , а с детьми старше 2-х лет и оттенки. Снимите трафарет и дайте краске высохнуть . Вырежте тельце бабочки , я это сделала из каляк моей доченьки, затем приклейте его , мы сделали это вместе. Нарежьте кусочки цветной бумаги , приблизительно
2-2,5 Х2-2,5 см .И снова малыш будет творить , ведь надо украсить крылья бабочки , сделать её Красавицей . Налейте в маленькую не глубокую ёмкость клей ПВА и пусть малыш мнёт бумагу , макает в клей и украшает крылышки. С малышом любого возраста посчитайте все приклеенные пятнышки , это математический тренинг. Во время изготовления поделки расскажите ребенку про бабочку , например ,как она появляется на свет. Это полезно для развития речи малышей.

Учимся понимать школьника

Ну вот, дорогие родители, ваш первоклассник уже проучился почти 2 месяца, привык в какой-то мере к учительнице, ребятам в классе. Может, уже наметились первые успехи и неудачи, что-то вас огорчает, а что-то радует. Обычно родители испытывают более категоричные чувства по поводу ошибок ребенка. Но хотим вам сказать одну вещь: ребенок – это не повторение вас, это совсем другая личность, совсем другой человек. Поэтому не сравнивайте его с собой или с вашими родственниками. Ребенок не сможет делать что-то в точности так, как это делали вы в его возрасте. И, тем более, не говорите ему, что вы в первом классе уже умели что-то или были в чем-то успешными, тогда как он не может.
Нужно научиться поощрять малыша вместе с реальной оценкой выполненной им работы: « Да, здесь у тебя не очень аккуратно, давай попробуем писать медленнее, и сядь поудобней. Не торопись, старайся.» Или : «Здесь ты вышел за линию, кажется, что слово падает на пол. Постарайся, чтобы слова стояли на нижней линии и никуда не падали, это не трудно. Давай попробуем.» И никакой критики. Нельзя высмеивать маленького ученика только за то, что у него что-то не получается. И также нельзя оставить без внимания очевидные его успехи.
Самое главное, на наш взгляд, научить малыша не выполнять что-то в совершенстве, а научить прикладывать максимум старания к выполняемому заданию. Если это станет привычкой, то значительно облегчит не только учебу в школе, но и жизнь вообще.
По мнению психологов, нервная система ребенка формируется до 10 лет. Многие учителя и родители делают массу ошибок, которые потом сказываются на психологическом развитии детей, но взрослые об этом даже не подозревают. К сожаленью, многих взрослых больше интересуют результаты уч`бы, а не маленький формирующийся и растущий человек. Нам нужна мудрость, чтобы дойти до финиша без потерь или с минимальным их количеством.

19 июля 2008 г.

19 Июль 2008 г.

Обыкновенный лужок с необыкновенной овечкой

Это самая обыкновенная аппликация. Вы можете изменить ландшафт полностью, прибавляя или убавляя деревья, кустики и т.д.

Но овечью шерсть мы изобразили интересно, так, что овечка получилась объемной.

Сначала вырезаем из подходящего цвета бумаги детали овечки : круглую голову, овальное туловище, ушки-листочки, ножки-палочки. Это все малыш может приклеить на зеленый лужок. Затем нужно все тельце овечки покрыть кудряшками. Для этого нарезаем тонкие полосочки белой или другой подходящей по цвету контрастной бумаги ( примерно 3 мм шириной). В правой руке держа ножницы с раскрытыми до упора лезвиями, протягиваем полосочку белой бумаги, осторожно прижимая ее большим пальцем к лезвию ножниц, чтобы она «закудрявилась». И нарезаем уже завитую полоску на кусочки 4-5 мм. Это – кудрявая шерсть, ее малыш наклеит на туловище и на голову овечки.

Глазки и носик можно нарисовать, а можно и приклеить из черной бумаги. Ушки приклеиваем, направляя их вниз. И вот наша овечка весело пасется на полянке!

16 июля 2008 г.

16 Июль 2008 г.

Рыжая собачка на магните

Мы сами придумали это украшение для холодильника.

Просто нарисовали на плотной оранжевой бумаге собачку произвольно, вырезали, приклеили ей из черной бумаги нос и глазки. Поскольку это – спаниель, то нос и глазки сделали покрупнее, чтобы добавить сходства. А потом решили пофантазировать, и наклеили карандашную стружку, чтобы украсить нашу поделку.

Затем взяли ненужный магнитик от старой магнитной азбуки и приклеили с обратной стороны поделки. Теперь наш песик живет на холодильнике.

13 июля 2008 г.

13 Июль 2008 г.

Птичка в гнездышке

Эта идея возникла, когда у нас появилась эта полупрозрачная коробка-упаковка. Мы сразу же подумали, что нужно посадить туда птичку, которая будет высиживать в гнездышке птенчиков.

Как вы уже поняли, птичку мы посадили в коробочку, в которой одна стенка прозрачная. Но, я думаю, что это не обязательно, можно использовать обыкновенную коробочку небольшого размера и без прозрачной стенки, только тогда не накрывать крышкой. Или накрывать только на ночь, когда птичка уснет.

Сразу оговоримся, что все детали аппликации делал взрослый. Только прутики для гнезда вырезал 5-летний Кирюша. И он же сам «вил» гнездышко для птички, т.е. приклеивал полосочки бумаги так, чтобы птичке было удобно на нем высиживать птенцов. Конечно, будет лучше, если ваш малыш сам захочет и птицу вырезать, и приклеить. Тогда вы должны подсказать ему, что туловище – это овал, несколько надрезиков с одной стороны – это уже хвостик. А голова – круг, это понятно. Мы придумали хохолок, а вы можете сделать дятла в красной шапочке. Глазки, клюв и даже крылышки можно дорисовать фломастером. Образец, данный нами не исключает полета вашей фантазии. И у вас получится еще лучше, чем на нашей фотографии!

На дно коробочки мы приклеили зеленую бумагу, чтобы создать фон листьев. Затем Кирюша брал уже приготовленные детали птицы и приклеивал их на зеленую бумагу. После того, как птичка была готова, мы взялись за гнездо, а уж затем она снесла в него яйца и принялась высиживать.

Птичка с удовольствием сидит в своем гнездышке до сих пор в детской.

6 июля 2008 г.

6 Июль 2008 г.

Полюбуйтесь на гусеничку!

Летом очень много в траве и на деревьях разных насекомых. И мы очень любим их лепить и рисовать.

Вот наша картинка-изображение гусеницы. Здесь сочетается 2 техники, как и в радужных цветах. Раскрашивали мы ватман тоже пальчиками, но необычно.

Поскольку мы уже знаем, как делать трафареты-паспарту, то на этом останавливаться не будем. А лучше познакомим вас с другим способом раскрашивания.

Мы взяли ватман А-3, окунули его в воду, и на мокрый лист ребенок наносил пальчиками краску, заранее налитую в блюдечки. Краски не жалейте, и если листы подсыхают, то снова смачивайте их водой.

Когда ватман раскрашен, мы накрываем лист целлофаном, прижимая его, рисуя пальчиками разводы, звездочки, просто тыкая пальчиком в разные места рисунка.

Поскольку краски на листе много, под целлофаном образуются черточки, полосочки, разводы, напоминающие морозные узоры.

Рисунок оставляем до полного высыхания и потом снимаем целлофан. Все готово!

2 июля 2008 г.

2 Июль 2008 г.

Букет для мамы

Эту рельефные цветочки-завитки выполнил Кирюша 6 лет, а рамку из серебряной бумаги на желтом фоне сделал Даня 3 лет.

Цветы мы сделали из соленого теста ( 1 часть мелкой соли, 2 части муки и немного растительного масла). В нашей рассылке мы давали несколько рецептов такого теста. Оно очень пластично и хорошо для лепки. Цветы очень просты по исполнению и форме. Лепим колбаски, скручиваем их в спирали – это цветочки. Им еще нужны ножки и листики – это тоже колбаски. Аккуратно выкладываем на жаровню и запекаем в духовке. Когда все испеклось, нужно вынуть, дать остыть и раскрасить. Кирюша выбрал краски, какие захотел.Ничего, что в жизни у цветов зеленые листочки и стебельки. Художник имеет право на вымысел.

Затем потребуется лист картона, на который клеем ПВА наклеиваем цветочки с листочками и оставляем высыхать до следующего утра.

Как украсить фон, можете пофантазировать вместе с ребенком. Мы нарезали полосочки серебряной бумаги и произвольно расклеили по периметру листа. Когда все готово, можно повесить на стенку, как картину. Все любуются, и все довольны!

Радужные цветы

Радужные цветы

С этой работой справятся даже полуторагодовалые детишки. Нужно пальчиками раскрасить альбомный лист. Для этого берем пальчиковые или гуашевые краски
( гуашевые разводятся с водой и наливаются в блюдечка). Малыш макает пальчики или всю ладошку в краску и водит по листу бумаги - красит. Позвольте ему самому выбирать цвет. Чтобы облегчить раскрашивание, можно предварительно намочить лист водой.
А теперь очередь взрослого. На другом листе рисуем очень простой трафарет машинки, голову зайки, ромашку или что придумаете. Во всех случаях выйдет очень красиво. Вырезаете и обводите по вырезанному контуру черной жирной линией. Накладываете трафарет на раскрашенный малышом листок – паспарту готово!

Оцените первым [?]

Автор: Наталья на 7:15 0 коммент.

Цыпленок на травке

Желтенький цыпленочек на зеленой травке выглядит очень ярким. Мы его нарисовали пластилином. Эта техника хороша для развития мелкой моторики детских пальчиков, для укрепления и тренировки ручек и просто как забавное занятие.

Пластилин мы взяли российский, он не мягкий и не тугой, хорошо разминается и прилепляется к любой гладкой поверхности. И хорошо отмывается от поверхности стола моющим средством.

На листе картона должен быть уже нарисован контур будущей картинки. Ребенок разминает пластилин, катает «колбаски», выкладывает по контуру рисунка, и надавливает, чтобы пластилин прилепился. Теперь начинается самое главное и интересное: нужно пластилин размазать внутри рисунка, чтобы закрасить фигурку.

Глазик мы сделали из маленького шарика черного пластилина, ножки – из тонко раскатанного в «колбаску» того же черного пластилина. И перед цыпленком положили 2 пластилиновых зернышка, пусть клюет!

Аппликация из осенних листьев

21 Июнь 2008 г.

Яркие осенние листья очень хорошо подходят для аппликации. Можно пофантазировать с ребенком, представить, на что похожи листочки. И, уже исходя из придуманного образа, начинать творить. Да и само занятие собирания листочков приносит неописуемое удовольствие и ребенку, и взрослым.
Мы захотели сделать рыбку и подобрали подходящие по форме листики. Справа от рыбки мы приклеили "водоросли"из длинных листочков, чтобы было ей где прятаться.
Но предварительно разноцветные листики мы прогладили горячим утюгом, чтобы высушить и сохранить цвет. Эта работа у нас с прошлой осени, а выглядит ярко.
Листочки мы приклеили клеем ПВА, пятилетний ребенок справился с этим сам, нужно было только немного подправить.

"Колобок"

Вот мы снова с вами.Сегодня я хочу представить вам поделку которую мы с доченькой делали в 2 года. Итак, композиция "Колобок" .Основной материал - пластилин. Сначала мы сотворили солнышко ,это лепешка ,сделанная из большого шарика. Глазки и носик ,просто маленькие кусочки пластилина ,а ротик не большая колбаска. Затем доча накатала колбасок - лучиков и с удовольствием придавила их вокруг солнышка. Дальше я предложила ей из комочка черного пластилина сделать ежика .Натыкав кусочки зубочистки и прилепив глазик мы восхищались ,какой добрый ежик то получился! Потом Эвника проявила инициативу и просто отрывала куски красного и зеленого пластилина , лепила их на картон ,приговаривая "ягики". Что значит "ягодки". Следом за ягодками она прилепила оранжевую лепешку ,сообщив ,что это Колобок. Так у нас получилась картина по сказке "Колобок"

На морском дне

17 Июнь 2008 г.

На морском дне

Этих удивительных морских жителей мы слепили из соленого теста и испекли в духовке.

Тесто делали так: 1 часть мелкой соли, 2 части муки и немного растительного масла. Хорошо все отмерять столовой ложкой.

Рыбок мы делали так. Нужно скатать шарики и немного их расплющить на поверхности стола. Одну часть вытянуть, чтобы получилась такая капелька. Это уже рыбка, но без хвостика. Хвостик делаем из 2 лепесточков. Глазки намечаем колпачком от ручки или соломкой для коктейля.

Водоросли получаются из тонких «колбасок», которые нужно изогнуть.

Чтобы слепить медузу, нужно сделать из теста « лепешечку» и ножиком нарезать с одной стороны полосочки – щупальца.

Когда фигурки готовы, аккуратно выкладываем их на ровную поверхность и запекаем в духовке. А затем раскрашиваем обычными гуашевыми красками.

Ну вот, все высохло, можно наклеивать на картон синего или бирюзового цвета. А внизу дно моря сделать из разной формы макарон. Они всегда очень нарядно смотрятся на любой поделке.

16 июня 2008 г.

Вот мы снова с вами, дорогие читатели нашего блога. Сегодня я хочу выложить поделки, которые мы сделали с дочей в возрасте от 2 лет и 2 месяцев до 2 лет и 5 месяцев.В этих поделках мы используем комбинированные техники: здесь и лепка, и аппликация, и техника оригами для самых маленьких.
Это наша композиция "Березка. Она выполнена из поролоновой губки для мытья посуды как основного материала. Сначала Эвника вырезала ствол дерева из листа ватмана ,затем я дала ей на растерзание зеленую губку, предварительно сняв с неё жесткий слой. Очень усердно доченька настригла маленькими ножницами кусочки поролона.Следующим шагом было приклеивание последних, создавая форму кроны, для этого ребенок выдавил достаточно большое количество клея на блюдце и затем, макая кусочки в клей, мы сформировали крону березы.
Дети 2,5 лет не могут заниматься долго одной и той же деятельностью, поэтому я постоянно меняю виды деятельности. После приклеивания мы взялись за пластилин,чтобы нанести узор на ствол нашего дерева. Затем снова нарезка губки, теперь уже для изготовления солнца, только теперь мы не макали кусочки в блюдце с клеем, а прямо на картон густо нанесли клей в месте, где будет солнце. Эвничка с удовольствием прикладывала туда кусочки желтой губки. Следующий шаг- снова меняем деятельность: берем пластилин и изображаем лучики, потом снова режем из абразивного слоя нашей губки травку, обмакивая её в клей, и прикладываем к картону.
И вот наша березка радуется солнышку!

15 июня 2008 г.

Эта работа выполнена в технике оригами которая адаптирована для маленьких кнопочек и карапузиков. Вам понадобятся: цветная бумага, пластилин и картон. Шляпки грибов -3 круга, диаметром 8,7 и 6 см. Ножки грибов -3 круга диаметром 5, 3,5 и 3 см.
Благодаря таким работам моя доченька уже с легкостью складывает кружочки пополам, хотя ей всего 2 года с небольшим. Сложив шляпки и ножки пополам, их нужно проклеить внутри, а затем, собирая в грибы, приклеить на заранее вырезанный из картона овал, ориентировочные размеры овала 18х26. Далее ,меняя деятельность, мы работаем с пластилином, делаем птичек в небе, точечки на шляпках и травку. Работа готова, можно показать папе!

14 июня 2008 г.

14 Июнь 2008 г.

Еще одна наша работа, сделанная на одном дыхании. Сначала я вырезала тучку из бумаги, которую доча благополучно приклеила, затем из пластилина мы сделали аппликацию на тучке и пластилиновый дождик из пластилиновых колбасок. Затем мы скомкали кусок желтой гофрированной бумаги, обмакнули его в клей и прижали к бумаге, получилось солнышко. Правда безликое, поэтому мы сделали ему пластилиновые глазки, ротик и лучики.
А теперь изготавливаем море, все та же гофрированная бумага, порезанная на небольшие кусочки, Эвничка с удовольствие их комкала и приклеивала. В море мы пустили вылепленных из пластилина рыбoк. Вот композиция "Море" готова!!!

Стаканчик-медвежонок

8 Июнь 2008 г.

Cтаканчик-медвежонок

Из использованной молочной или кефирной бутылки можно сделать полезную вещь для детских кисточек и карандашей.
Обрезать бутылку посередине, оклеить цветной бумагой. Затем вырезать мордочку любого животного, животик, лапки и приклеить. Можно так создать целый зоопарк.