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martes, 5 de abril de 2011

AUSENCIAS

Por motivos "profesionales"...unos cuantos días fuera de la "blogosfera"...podría   llamarla parada"blogógica". Nos vemos...en unas semanas....los contactos de Facebook...veréis la aventura que inicio...algo así: Algunos lo llamarán ocio, yo "más trabajo".





Seguiré leyendo blogs con mis artilugios...

domingo, 2 de mayo de 2010

El velo…otro velo más

Desde arriba, todos iguales...y a la vez diferentes
(foto realizada por mi hija -Abril.2010)


Ya tenemos polémica con el velo o hiyab …. Y encima como el poder es cobarde le echan el muerto a los centros educativos… sinceramente yo no sé donde estriba el inconveniente. Si yo quiero llevar una cruz colgada al cuello en señal de mi creencia, ella quiere un pañuelo en señal de la suya… donde está el problema?... ni yo ni ella nos vamos a poner a realizar nuestras plegarias en el colegio… otra cosa es encontrarme en el aula la cruz, la media luna, la estrella de David….para eso hay centros con su ideario propio.

- Que sí, que luego estarán los que digan “si en su tierra obligan a cualquier mujer a usar el velo…aquí que se lo quiten”...hasta en eso hemos de ir por delante en el respeto hacía el que por convicción quiera llevar su signo religioso … otra cuestión es el que sometiendo a la mujer la obliga (no lo sabremos, si ella no lo dice…) Cuestión a parte estarían aquellos que esconden al que lo lleva…eso sí que es denigrante (burka, chador) y además no sabemos quién va bajo él…


Cuando estas noticias salen a luz pública, dependiendo del tratamiento que se les de se convierten en tolerancia o por el contrario en xenofobia...

¿ Cuando madurará nuestra sociedad ? y reconocerá que cualquiera tiene derecho a vivir donde quiera, a vestir como le de la gana, a creer lo que se le antoje... por supuesto en el respeto al de enfrente... pero NO...aquí se acostumbra a prohibir o a invitar a la prohibición....nos falta un hervor

Otra forma sin duda de marear la perdiz y llevarnos por otros derroteros que les interesa el poder.

lunes, 12 de abril de 2010

No queremos ver...o sea casi ciegos

"Son los restos, lo que queda lo que se ve...
pero lo verdaderamente preocupante es lo que no se
ve y queda dentro...del cuerpo"


Algo pasa en nuestra sociedad que no la conmueve. ¿Qué es lo que falla...?

¿Hemos sido nosotros los que no hemos sabido controlar la libertad y hemos educado en el libertinaje? Tan corrupta se volvió nuestra historia para que lo que prime sean los contra-valores?

....somos los padres tan permisivos de ni siquiera ver en los ojos de nuestros hijos el brillo que reflejan...

....tan putrefacta se encuentra la sociedad para no parar el camino equivocado de las hordas de media noche, que se envenenan y contaminan el descanso merecido... ?

....tan mal lo hemos hecho que no hemos sabido mantener el valor del respeto en las generaciones "vigentes"?

.... cualquiera de estas noche primaverales, al llegar a nuestra casa encontremos a nuestros hijos con los ojos lacrimosos y enrojecidos...seguramente por la alergia estacional.

martes, 16 de marzo de 2010

EL VALOR DE LAS COSAS


Que poco valor damos a las cosas que nos regalan, tanto cuesta tanto vale…solo entendemos cuando nos “crujen” el bolsillo, hasta que no nos rascamos la cartera no entendemos multitud de acciones a las que estamos obligados… pero esto es así en este país.

Hace pocos días en nuestra Comunidad, la Andaluza, el gobierno ha tenido la brillante idea de repartir gratuitamente ordenadores a todos los alumnos y alumnas de 5º y 6º de Educación Primaria… esto es así porque en un arrebato de poderío el presidente de la Junta… viendo que desde el gobierno Central se dota a todos los alumnos y alumnas de 5º de EP de España de un ordenador al que denominan Ultraportatil (10 pulgadas de pantalla)… ¡ea! pues Griñán también a los de 6º… ¿hacía falta gastar tanto dinero en un artilugio que ya existe en el 90% de los hogares españoles?... y si era para beneficiar a las economías más desfavorecidas…¿Porqué no se ha establecido un sistema de ayudas – becas? ¿Era necesario hacer este gasto ahora… habiendo otras prioridades fundamentalmente en educación (no me refiero a otros sectores… no acabaría de nombrar necesidades? ¿Era preciso que fuesen gratis?... en fin es que se me encienden las neuronas y voy a saltar.

Pues este gran invento es parte de la forma de comprar votos, me imagino, en caso negativo…no lo entiendo.

Creo que esto como el tema de la gratuidad de libros en la enseñanza, lo único que ha hecho es fastidiar a los mercados y a los centros… los maestros nos hemos convertido en verdaderos conservadores de libros y en definitiva en librerías encubiertas, porque hemos de hacer verdaderas cábalas a la hora de elegir los textos, ahora no se pueden elegir en honor a la calidad, sino que hemos de ajustar a una cantidad de dinero que dan por chaval… tanto le toca…eso es lo que puedo comprar…. Y luego los libros para 4 años. Esto da para un torrente de letras… pero yo venía a hablar de ordenadores….

- Son gratis, y en esta tierra lo que es gratis no se valora… y dicen las autoridades que deben de durar hasta 4º de ESO… a partir de ahí son del usuario. Veremos los que llegan a final de ciclo.

- ¿Qué pasará cuando empiecen a averiarse? , amén de las roturas por golpes y caídas… en el primer caso 3 años de garantía en el segundo el usuario paga ¿seguro?. Los Centros nos convertiremos en verdaderas oficinas de reclamaciones de averías y de defensa de consumo de cara al servicio técnico…

- ¿Que ocurrirá con los extravíos o los robos?… o el que diga que le han robado… bueno esto no quiero ni pensarlo. Porque van dotados de un espectacular mochila portadora, que además de llevar más propaganda que un periódico… es de color verde…el cante que da en las manos de los chavales… l

- ¿Que ocurrirá cuando el más del 70 u 80 % del profesorado, carente de una formación y mentalización no use asiduamente las Nuevas Tecnologías o en el peor de los casos ni las utilice..???.

Como docente y amante de las Nuevas Tecnologías, el uso de las mismas en el aula me parece magnífico, pero esto no se puede realizar a golpe de Decreto y de hoy para mañana… hoy te doy el ordenador profesor y mañana la formación.

La imagen la encontré en internet..pero es calcada..salvo que los ordenadores no son toshiba...son marca "la moto".

sábado, 31 de octubre de 2009

UNA DE EDUCACIÓN

...llevarán las riendas de nuestra sociedad


Ahora nos lanzan un nuevo globo sonda...la enseñanza obligatoria hasta los 18 años.

Personalmente la idea me parece genial, pero pensando mal: ¿por qué lanzan la idea en esta época de crisis que vivimos? ¿no se hizo algo parecido cuando se instauró la obligatoriedad en escolarización hasta los 16 años?.
Cierto que cuando se "impuso" la obligatoriedad de los 16 años hubo "efectos colaterales" beneficiosos: el paro bajó en España en cantidad sensible. ¿Es esta medida la que se busca? ¿paliar el paro? ¿engañarnos?... A mí me lo parece, ya he dicho que soy mal pensado.


Al foráneo de este mundillo de la educación, podría parecer que la medida solucionaría problemas de chavales en la calle con todas las consecuencias que ello conllevaría (menos drogas, alcohol), más formación...


Pero si ahora nos cuesta llevar a buen fin el desarrollo de las clases: demasiados alumnos y alumnas por docentes, demasiados alumnos desmotivados (familias desestructuradas, drogas, alcohol, profesores desmotivados) ... hasta ahora conviven en los Centros de Secundaria discentes de 12 años con los de 18 años...cuando la obligatoriedad nueva sea una realidad....¿hasta que edad en los IES?.

En realidad el problema principal no erradica en la edad, el problema se encuentra en la Leyes de Educación actuales de las que deberían modificar muchos y variados aspectos: cambiar las ratios (alumno-profesor-aula), dignificación del docente, más medios y recursos, mejora de las formación profesional...etc (no acabaría nunca).

Señor Gabilondo, deje su facilidad de labia y antes de proponer la obligatoriedad de la escolaridad hasta los 18 años... cambie la ley de Educación, mejore los planes educativos y destine de VERDAD más dinero y recursos a la actividad que sin duda hará más competitivos a nuestras hijas e hijos ante lo que se nos viene encima con el Plan Bolonia; ya que van a ser los que un día llevarán las riendas de nuestra sociedad.

martes, 20 de octubre de 2009

Capítulo 1.

Torres más altas han caido (Torre Guadarbosques - Pinar de la Algaida)



Egoístas hasta el tuétano, reaccionarios hasta la médula...cada cual a lo suyo.
Parece que el tiempo no avanza, que nada cambiará.

- Tengo derecho a disfrutar ( a pesar del sufrimiento del otro.)

- Que me importas tú, más que importarme me estorbas...

Luego son los peores, los que en su carnes sufrirán los frutos de sus sarmientos. Más que olvidarse de los valores, no les interesa...pero el tiempo pone a cada cual en su sitio y si no, lo destruye.

Insensible a lo que le rodea:

- De ese vaso no beberé.

No beberás, te remojarás hasta hartarte. Te hundirás hasta las rodillas, si no te has desmoronado antes.

No respetas ni tus orígenes, ni reflexionas el porqué de tu existencia... ya lo harás... si no tiempo al tiempo...que ese sí que sabanea.

De esto somos culpables todos, pues el respeto por la vida no es innato, se enseña, se aprende...

domingo, 4 de octubre de 2009

CRISIS Y FORMACIÓN

"No por duro, resiste el envite del tiempo"


Particularmente, de economía entiendo lo justito, lo que leo en la prensa y me desayuno con los telediarios; de una y de otros saco en conclusión que las medidas que se están tomando en nuestro país no son las más idóneas, pues la mayoría son puestas en entredicho en Europa.

Si a esto le añadimos que aún siendo una de las 10 economías - perdón, éramos - más pujantes del mundo, dicen todos los expertos que seguiremos en recesión y además que tardaremos en recuperarnos más que países como Portugal...

Por otra parte, desde hace muchos años las leyes, las normas.... de educación están fracasando, tanto las políticas de izquierdas como de derechas han fracasado y todo ello por la obstinación de unos y de otros por mantener lo mismo dando pequeños cambios.

Desde estas premisas podemos relacionar crisis con educación. ¿ No será que la profunda crisis en España tendrá relación directa con la formación, con la educación ? Y si ahora no congelan los presupuestos en educación (de nunca han sido suficientes), si que recortan en cultura y en ciencia... ¿no será que nuestra flaqueza para salir de la crisis económica, es directamente proporcional a nuestras carencias en cultura, educación y ciencia? ¿no está más que demostrado que el fracaso escolar es casi el doble que en Europa?

Parece ser que solo un 30 % terminan los estudios universitarios en el tiempo previsto (sin repetición), y que en el ranking de universidades del mundo apenas si se nombran las de España. Que se ha mejorado, pues si, pero es insuficiente...creo que han fracasado las políticas educativas de los últimos 20 años, y en definitiva la sociedad española.

A una formación tan mediocre le corresponde lo que tenemos poca competitividad, poca cualificación...

Hoy por hoy, cuando veo a mis alumnos y alumnas valorando más el ocio de cara al fin de semana que sus propias tareas del día a día, cuando les veo abandonar porque no les interesa la formación... siento unas ganas tremendas de ... Si hoy con una formación media es difícil salir del paro... ya me diréis sin ningún tipo de ella...

miércoles, 23 de septiembre de 2009

REBELIÓN EN LAS AULAS

- Verdadera rebelíón más imposible que difícil de dominar-

Pudiera parecer que con el título al que dedico estas palabras tuviese un claro sabor cinéfilo, nada más lejos o más cerca...eso depende de como se mire. Aunque se puediesen escribir rios de tinta y al gún que otro thriller.


Los que nos dedicamos al mundo de la educación, desgraciadamente hemos ido asistiendo paulatinamente al degrado de nuestra profesión... y pasar a ser de dioses a ídolos de barro...practicamente nuestro trabajo ha quedado en entredicho, defenestrado y si me apurais tirado por los suelos, o sea, no tiene importancia. Entre otras causas porque no pertenecemos mercado productivo, cuando el producto no es un ladrillo, un tornillo, o una caja de tomates...nuestro producto no se ve a corto, sino a largo plazo... somos considerados meros cuidadores de hijos cuando algunos/ as trabajan, y otros/as toman café y tostadas...

Ante las últimas noticias de considerarnos "autoridades" si nos agreden, pudiese parecer que en todos los centros y a cualquier hora del día nos estuviesen amenazando padres, madres y alumnos/as...; eso no es así ni mucho menos...pero es lo que vende desgraciadamente en prensa y tv :la imagen fácil y desagradable... con morbo.

Ha parecido a la sociedad que el docente está en el centro de la diana... y nada más lejos.

Que existen padres que no ven más alla de 10 cm de su vista y de lo que sus vástagos son capaces de hacer...existen. Pero que por cada uno de estos hay muchos que van caminando junto a los enseñantes .....también es verdad...

Que existen profesores que enseñan con la gravedad del respeto y se hacen respetar ...existen. pero que desde hace tiempo la educación se está intoxicando por muchos profesores nóveles que ven en la educación más un compadreo de colegas que una relación profesor-alumno...también. Éstos han contribuido al hundimiento del status de la profesionalidad del sector... y han querido dar marcha atrás no han podido.

No creo que la solución de la irrespetuosidad o violencia en las aulas se acabe convirtiendo en verdaderos gendarmes a los profesores.


El adolescente es tremendamente reaccionario...siempre estará en contra de lo establecido...a todos nos ha pasado. Hemos de entender que ellos no van contra nosotros, sino contra todo lo que supone el poder, lo que le pone límites...hemos de actuar con temple ante lo impulsos de los jóvenes.


Por nuestra profesión, tenemos el poder...pero hemos de ganarnos la autoridad día a día... imponiendo límites pero con flexibilidad, demostrando trazas de afectividad, tan necesaria en estas edades. Desde luego esto no es nada fácil, pero es nuestro trabajo: enseñar educando.

Por supuesto que hemos de darnos, como dije antes, la mano padres y educadores...sin olvidar que los primeros son los que deben de comenzar la educación...apurando....nosotros solo somos enseñantes.


Aquí no hablamos de calidad de enseñanza...eso para otro día

martes, 15 de septiembre de 2009

LEER PARA SER


"Que tiempos aquellos....en Nerja, tumbado y leyendo...."


Ya hace un tiempo dedique un pequeño escrito a ete mismo tema SOMOS LO QUE LEEMOS, como sigo pensando que el tema es de suma importancia, y además hemos comenzado un nuevo curso escolar. Somos padres y educadores los que hemos de ir de la mano, y no a la contra; a los padres nos toca motivar con el ejemplo y a los educadores exigir sin descanso.

Hace unos días leí un artículo de opinión, que me llamó la atención, porque como educador lo estoy viendo día a día: "El descenso de los hábitos de lectura de un pueblo implica un auténtico retroceso mental de la sociedad. Disminuye su imaginación creadora, su inteligencia y su sensibilidad" (Ibáñez Langlosie -poeta chileno-).

Diariamente veo que aquellos alumnos y alumnas que menos dificultades tienen para seguir con normalidad el curso, sacan buenas notas y son más maduros...coinciden con los que más leen. Y tampoco es un gran descubrimiento, pues el que habitualmente lee, adquiere mayor vocabulario, tiene menos faltas de ortografía y mejor expresión escrita y oral. Lo que nos lleva a que por tanto tienen una capacidad más grande para pensar y de interiorizar valores, tener una mayor cultura y por tanto estar en el alcance de perfeccionarse como ser humano.

Por tanto leer es fundamental, si no hay hábito hay que crearlo, pero no solo en la escuela, que normalmente... hay que fomentar la lectura desde casa ¿como? muy sencillo leyendo más nosotros mismos, si nuestros hijos nos ven leer, verán que es bueno y ellos imitarán. Lejos me queda cuando mi padre leía diariamente la prensa y mi madre cualquier libro que le caía en la mano, yo imitaba primero con tebeos y comics, luego con libros de muy diversa índole...primero es habituar, luego el propio intelecto es capaz de discernir en la calidad y elegir. Lo fundamental es leer...