世界銀行研究報告說：馬來亞大學水平下滑及處於劣勢，主要是因為入學的種族固打制以及大學管理受到政治干預。
不知道高教部長卡立諾丁有沒有讀到有關報告？至今未聞他有針對這份報告作出回應。
不久前，英國《泰晤士報》刊出了今年全球前400所大學排名，這次沒有一所大馬大學上榜。
高教部長就說：我國大學不是跌出榜外，而是因為沒有報名接受評估。
我一直以為全球大學都是自動被評估，不知道這些排名原來還要大學報名才可評估的。
但，大馬大學過去不是曾經上過榜嗎？
雖然排名不是很高，近年來卻每況愈下，慘不忍睹。
如果真的需要先報名才能被評估，那也算是有自知之明！
現在，世界銀行又雪上加霜，說馬大水平滑落，是因為種族固打制和政治干預所致。
報告還拿新加坡大學做比較，說新大以研究為優先、英語為主要媒介和績效制的招生政策，讓新大成為一所成功，邁向“輝煌學術之路”的世界研究型大學。
高教部長至今還未作出回應，我也不知他會作出何種回應。
你看，連明年中學是否要以國語英語還是雙語教學，教育部至今依然含糊不清。
之前還建議若是改以國語教學，將從中一和中四開始。
明年的中四生，之前三年都是接受英語教學，到了明年，忽然改成國語，學生接受得了嗎？
難怪我國學生水準日益低落，不管是教育部還是高教部都難辭其咎。
以前，聽說過印尼菲律賓的大學水準，也不過是我國的高中水準。
鄰家的菲傭，就是一名大學生，漂洋過海卻只能當女傭。
我做生意的朋友，寧可請有工作經驗但沒有大學文憑的高中生，也不愿聘用國內畢業的大學生。
因為這些老一輩的高中生雖然沒有大學文憑，他們做事能力比大學生好，也比較勤奮。
難怪報紙時常報導本地大學生畢業後找不到工作的新聞。
當然我不是要一竹竿打翻一船大學生，現在的大學生素質真的有問題。
有位海外畢業的青年，進沙巴大學教沒有兩年就辭職，寧可回到海外去。
他說：沙大校長告訴他，不要給學生打那么低的分數，因為會拉低學校水平，教育部會責問。
問題是，學生的素質就是那個水平，你如何拉高他們的分數？
他做不到，所以他寧可辭職不干。
諷刺的是，這位有良心的青年講師，本身是一位馬來同胞。
連馬來同胞也看不過眼，我國的教育水準，就可想而知。
這位馬來講師告別自己的國家到海外去，可見人才外流，不止是發生在華印裔身上，也包括馬來同胞在內。
人才怎不外流，最近一名叫Abdul Aziz Bari的教授指蘇丹介入宗教局乃違憲做法，即被校方發出紀律信和凍結教職。
這不就活生生一個“政治干預教育”的例子嗎？
如果我是這位教授，我也不想在大學里待下去了。
如果他也像我提的那位馬來講師到海外去另謀高就，國家人才又少了一個。
所以，要吸引人才回流，不是設立一個「人才機構」就行，國家還要有好的環境、好的人文、好的政治氣候等等等，才能夠吸引人家回來啊！
但是現在，國家盡在把人才趕走。
唉！這樣子，我們的大學該如何成長？
我們的人民素質，又該如何提升呢？
