8 DE MARZO, PASADO, PRESENTE Y .... UN BRINDIS POR EL FUTURO

Según el Génesis, Eva y su comilona de manzanas prohibidas provocaron enfado divino y expulsión paradisíaca de la primera pareja humana.Como resultado y hasta hoy, el hombre es un dios caído que anhela a los cielos, huérfano de la felicidad. Mientras, su compañera de ADN cargó con la culpa del pecado original a la sombra acechadora del Maligno.

Así nació la concepción católica de la mujer y el duradero síndrome de diabolización de las féminas. En tanto la díscola costilla de Adán, revestida de despojos de pieles, a golpes de zapatillas se fue a crecer y reproducirse con su avergonzado esposo para poblar la Tierra inmensa (ahí estamos tú y yo), surgió un compensatorio estereotipo femenino, de perfección y virginidad perpetuas, María.

Mal comenzó la cosa y peor siguió en la Grecia del misógino Aristóteles, quien consideró a la mujer “un proyecto fallido de macho”, cuya mejor virtud era el silencio (entender sumisión).

A la sazón, los padres inventores de la Democracia, negándole cualquier derecho cívico y por tanto cualquier cargo público en la progre polis, la toleraron como objeto reproductor, esclavizada, desheredada, a menudo asesinada y siempre,siempre muda.

(Lástima que Freud que no hubiese nacido,

 sugiriendo que la razón casi siempre habla en voz baja).

En el año 585 vivió Europa una tremenda duda:

¿tiene o no ese ser pecador un alma?

¿Y en tal curioso caso, era vegetal, demoníaca o animal?

Por fortuna, ahí estaban las flechas de la divina iluminación o condescendiente Concile de Macôn (Burgoña, Francia) para restablecer la surrealista situación.

Se adjudicó a la mujer un anima humano, sin embargo y como no, únicamente creado para servir a sus amos y señores, los hombres.

Así se traslada una de la infamia a la casi dignidad... puesto que después de tamaña revelación, las cosas quedaron como estaban.

Controladas por el intolerante patriarcado imperante, las mujeres prosiguieron con su sólita singladura, verbigracia silenciadas, casadas, maltratadas, repudiadas, explotadas o directamente asesinadas.

1325 años más tarde, en Copenhague y 1910, una de sus sufridas descendientes, la alemana Clara Zetkin, sindicalista marxista e histórica figura feminista, propuso durante el Congreso Internacional de Mujeres Socialistas, el 8 de marzo para celebrar una festividad anual de la Mujer, a la sazón con tintes revolucionarios.

Entre conquistas socio-laborales soñadas, reclamaba el derecho al sufragio universal femenino. Además, ese recordatorio celebraría dos eventos neoyorquinos supuestamente ocurridos a la misma época: en 1857, la primera marcha de trabajadoras textiles y en 1908, una huelga de 40,000 míseras costureras reclamando mejoras laborables y prohibición del escandaloso trabajo infantil.

Parte de las obreras, apresadas por los dueños de la Cotton Textile Factory en Washington Square, no pudieron unirse a la huelga.

Para colmo surgió un incendio y 129 de ellas murieron atrozmente,atrapadas en el edificio que sería su ataúd. En su dolorosa memoria se ideó el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, respaldado por muchos Estados y Naciones Unidas, que la oficializó en 1977.

Hoy día, del 1,5 millar de humanos que malviven entre cinturón del hambre y extrema pobreza, un 70%, excedentario en dolor, horror e impotencia, es femenino. Ahí queda eso.

Los derechos humanos de la mujer 

son parte inalienable, integrante e indivisible 

de los derechos humanos internacionales. 

(Reedición).

POR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA MUJER

Hace unos días, buscando algo en Youtube, topé con un vídeo, que quiero compartir con todos los que entrais a este Pequeño Rincón. Ya lo recibí una vez via mail,  pero esta vez , está transformado en un alentador vídeo. Siempre con el permiso de los hombres, y acordándome del apoyo incondicional de muchos de ellos, esta vez quiero dedicárselo a todas las mujeres del mundo, que como bien dice el título del vídeo: Por los Derechos Fundamentales de la Mujer.

DERECHOS INVISIBLES, NIÑOS INVISIBLES. DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO. Pornografía Infantil NO

DERECHOS INVISIBLES,

NIÑOS INVISIBLES.

Otro año más, ... y  la cuarta entrada celebrando el Día Mundial del Niño desde que empecé mi andadura por Internet.

Siempre han sido entradas con optimismo, intentando concienciar a la sociedad,  de que ellos son nuestro futuro, ellos deben ser INTOCABLES,  ellos se merecen mucho más de lo que tienen...

 Pero esta vez no, será una entrada dura y triste, con imágenes que podrán herir tu sensibilidad.

"Hola. Sí, sí, hablo contigo, eso es, en la pantalla estoy. Más a la izquierda... justó ahí, ¿ves? no fue difícil encontrarme. Muy bien, veo que empezaste a prestarme atención. Lo sé, es raro que un monitor te hable, pero estoy aquí, aunque no puedas verme. Estoy en cualquiera de esas caras, elige la que quieras, es sólo una cara de las millones que represento, una por cada niño de este planeta.

Ahora que ya nos hemos presentados, siéntate en tu silla y relájate. Sólo te robaré unos minutos, pero quiero que toda tu atención se preste a mí.

He crecido, ya no soy tan niñ@ ,  esta primavera cumpliré 10 años y poco a poco voy enterándome de cosas, aprendiendo de la vida poquito a poco.

Quiero empezar diciendo de que yo tengo algo de suerte. Donde vivo, hay una escuela cercana, aunque no todos los días puedo ir. Somos 7 hermanos y debo ayudar a mis padres en casa y en el campo, para poder tener un plato, no siempre caliente, en la mesa, pues somos una familia  extremamente pobre. Pero cuando puedo voy a la escuela. Me gusta  asistir para aprender cosas, porque cuando sea mayor, usaré todos mis conocimientos para sacar a mi familia adelante.

En la escuela nos hablaron de que MAÑANA es el  Día Internacional del Niño, y de unos derechos que tenemos todos los niñ@s. 

Hay 10 derechos fundamentales, 10 puntos que nos protegen, a mí, a mis hermanos, a mis vecinos.... y encima son ¡¡¡¡¡ Universales !!!!!! Eso significa que todos los niños del mundo se acogen a esos derechos, y desde hace muchos años ya..... 
Pero debe de viajar esa carta muy despacito, pues hasta estas tierras no llegaron todavía esos derechos, no los he visto aplicados a muchos de mis amigos y según el maestro, mañana 20 de Noviembre de 2009 se celebra el veinte aniversario, ¡¡¡¡ 20 años que lleva esa carta de retraso.!!!!

El maestro nos explicó que todos los niños debemos estar protegidos, incluso en guerras, pero con esto es con lo que me acostumbré a vivir:

Tambien nos explicó que todos los niños tenemos derecho a la educación, así como yo voy a la escuela, han de ir todos,  aunque no siempre las condiciones son las adecuadas, ni tan si quiera tienen una escuela cerca, mi compañera del pupitre camina 2 horas diarias para asistir a las clases:

 

 

  

Tambien habló del derecho a un hogar, yo tengo uno, aunque cuando llueve, tenemos que poner cubos debajo para que no se inhunde, pero algunos niños viven así:

Y encima tenemos derecho a no trabajar, ni en la calle, ni en los basureros, ni en la prostitución (eso aún no sé lo que es), y que sí tenemos derecho a jugar. Yo siempre pensé que trabajar era jugar y encima nos daban unas monedas por ello, que equivocada estaba entonces....

 Hay otro derecho, es a la nutrición, no sabía que significaba esa palabra, pero es tan sencillo, como tener derecho a comer:

 

 

Hay otro derecho que recuerdo, es el de tener una familia, un papá y una mamá, que nos proteja, nos de cariño y afecto. Yo gracias a Dios los tengo, me protegen y me quieren, pero por lo visto, otros niños no son protegidos por sus padres, ya que les pegan y les riñen por todo.

 

 

 

Mi intención no era que te pusieras triste tras leerme, sé que tu vida es complicada, y eres una persona respetada, el trabajo, la familia, el estres, los horarios a contrareloj, los atascos, las cenas de negocio, las copas  tras esa cena, el leer el periódico, las compras impulsivas e innecesarias, los jefes, las reuniones a última hora ..... pero creo que conseguí llamar tu atención. 

Así que sólo te pido una cosa, TÚ, que vives en un país desarrollado, que tienes medios, TÚ que en estos momentos tienes tu corazón encogido, muévete y actua, habla con gente y diles que se den prisa, que esos derechos, lleguen rápido a todos esos niños, a esas zonas donde aún no llegó esa carta, haz que esos niños tengan amor, una familia que les proteja, que jueguen con ellos, que les lleve a la escuela, que les den de comer ...

A cambio, sólo puedo darte lo más preciado que tengo, MI SONRISA, y en nombre de todos los niños  te digo GRACIAS porque

Nuestro futuro está en tus manos.

Tema: Juanes - La Historia de Juan

Creación vídeo: Basileia (Susana)

Nota Importante: 

Tanto esta entrada como la siguiente (Día de la eliminación de la Violencia Doméstica), fueron programadas con antelación. Son dos fechas importantes,  en las que no podía faltar una entrada para homenajearlas en este pequeño rincón. 
Por ese motivo llevo varios días sin visitar ningún blog, y aún estaré varios más sin poderlo hacer, aunque espero recuperarme pronto y seguir a pie de cañón. Llevaba varios meses haciendo  quiebros a una intervención más o menos importante, y ya me es imposible retrasarlo más. 

Un saludo a todos, gracias por entenderlo y disculparme si tanto esta entrada, como la siguiente, apenas están elaboradas,  es porque me quedé sin apenas tiempo antes de partir. 

Besos. 

Mo, princesa, sé que estarás leyéndolo y sé la cara que tienes en estos momentos, pero como me conoces mejor que nadie, lo entenderás despues de que se te pase el cabreo. En cuanto pueda (y me dejen) hablamos.

ABUSO SEXUAL INFANTIL ¿CÓMO CONVERSAR CON LOS NIÑOS? Se incluye Test de Prudencia (ENTRADA PROGRAMADA)

INFORMACIÓN BÁSICA Y RECOMENDACIONES

Soy consciente de que esta entrada puede llegar a ser excesivamente larga, pero para quien es padre, y/o le preocupa el tema de los abusos infantiles, el como prevenirlos y sobre todo, como hablar con los niños/as de este terrible problema, creo que hasta podría quedarse corta.

¿Qué es el abuso sexual infantil?

El abuso sexual es una de las manifestaciones más graves del maltrato ejercido hacia la infancia y ocurre cuando un adulto utiliza la seducción, el chantaje, las amenazas o la manipulación psicológica para involucrar a un niño o niña en actividades sexuales de cualquier índole.
Esta forma de maltrato infantil representa un problema social de grandes proporciones, sobre todo por el sufrimiento que esta experiencia ocasiona en la vida de las víctimas y sus familias, ya que los efectos inmediatos y de largo plazo constituyen una amenaza potencial al desarrollo psicosocial de los niños y jóvenes que han sufrido estas situaciones. Asimismo, impacta en el modo de relacionarse de las víctimas, quienes corren el riesgo de validar patrones de
interacción abusivos, reproduciéndolos en la vida adulta.

En Chile, se ha estimado que alrededor de 1 de cada 10 niños (as) sufre de abuso sexual y que la edad de mayor riesgo son los niños y niñas entre 7 y 11 años .

Frente a lo anterior, es necesario prevenir la ocurrencia del abuso sexual infantil, educando a los niños y niñas acerca de los peligros circundantes, incentivarlos a buscar personas idóneas que puedan protegerlos y lo más importante, acoger al niño y realizar acciones que tiendan a su protección en caso de que los abusos ya hayan ocurrido.

¿Cómo conversar del abuso sexual con los niños?

Los niños no pueden imaginar qué es un abuso sexual y no es fácil abordar este tema con ellos. Los menores no se expresan como adultos y les es difícil hablar. Con todo, es necesario ayudarles a protegerse, sin darles el sentimiento de que todo el mundo es peligroso. Como para los accidentes de tránsito, es necesario conocer los riesgos de los abusos sexuales para evitarlos mejor. El abuso sexual existe. Está prohibido. La ley protege a los niños y castiga a los agresores.

La educación sexual de los niños se hace en el colegio, con sus profesores, compañeros y amigos, y también en la familia, con motivo de los acontecimientos de la vida diaria. Es en este lugar de intercambio y ternura que desarrollarán su capacidad de asumir su sexualidad y protegerse.
Aproveche las respuestas que el niño da para explicarle que su cuerpo le pertenece y que puede decir NO, que tiene derecho al respeto y a la protección de los adultos.

¿Cómo enseñar a los niños y niñas a protegerse?

Padres, abuelos y mayores acompañan a los niños en el aprendizaje de la vida, les transmiten su propia experiencia para que los niños enfrenten mejor los riesgos y se sientan bien consigo mismos. Les enseñan las normas de buena conducta en sociedad, según un código válido para todos: la ley, la moral, la cortesía. Deben también darles confianza en sí mismos, enseñarles a salir solos de situaciones complicadas, sabiendo evaluar el peligro y encontrar la ayuda necesaria.
No se trata de sobreproteger a su hijo o de ignorar los riesgos que corre: déle los medios de protegerse. Un niño bien informado tiene más oportunidades de no ser una víctima.
Jueguen juntos para encontrar soluciones a situaciones inesperadas: “¿Y si pierdes tus llaves, qué harías?” “¿y si te pierdes en una gran tienda?”.

Enséñele a encontrar soluciones por sí mismo, sin asustarse.
Aproveche las situaciones que perturban a su niño para escucharlo sin reproches y mostrarle su confianza. Si se sabe escuchado, se atreverá a hablar de lo que le preocupa.
Anímelo para que tenga confianza en sí mismo: si es menos tímido con los adultos, se defenderá mejor.

Déle normas de protección.

Dé a su niño reglas de protección y dígale siempre las verdaderas razones de sus recomendaciones. Dígale que tiene el derecho a rechazar una propuesta de un adulto, incluso si lo conoce; que no es maleducado ignorar a un adulto que le pide acompañarlo a alguna parte: esa persona encontrará ayuda en otra parte; que si se siente en peligro en la calle debe acercarse a un grupo de personas o entrar en la tienda o negocio más cercano. Que debe buscar ayuda hasta
encontrar alguien que le crea y que actúe. Discuta con él lugares donde usted no quiere que pase o que juegue. Déjele siempre un medio de llamar por teléfono (monedas o móvil) y algunas direcciones y números de teléfono. Déle normas simples y razones justas.

Construya su red de apoyo

El niño sabe que algunos adultos son incapaces de controlarse, por ejemplo, cuando beben demasiado o montan en cólera. El puede comprender que los adultos que cometen abusos sexuales son personas que tienen problemas y que son raros. Pensar que puede ser agredido no es fácil, pero tendrá menos miedo si sabe qué hacer. Las normas de seguridad ayudan a los niños a ser independientes y seguros: así, pueden entonces seguir siendo espontáneos y afectuosos.
Haga con su hijo o hija una lista de personas a quienes puede confiarse si se siente en peligro: alguien de la escuela, un comerciante, un policía o los padres de un amigo.

Vele porque su niño o niña vaya y vuelva de la escuela con uno o dos compañeros; para los más pequeños organice “regresos acompañados” con otros padres.
Conozca a sus vecinos, siéntase responsable de los amigos de su hijo. La protección de los niños es asunto de todos. Fomente las actividades que enseñan a los niños cómo ayudarse mutuamente y ocuparse de los más pequeños.

Hay personas en torno a usted que pueden ayudarles, en las escuelas, en las municipalidades, las asociaciones comunales, entre otras.

¿Cómo reaccionar si el niño revela que ha sido objeto de abusos sexuales?

Las consecuencias del abuso sexual serán menos graves si su actitud es comprensiva cuando el niño se confía. El niño víctima sufre toda una gama de emociones: tristeza, cólera, angustia o depresión.
Evite proyectar sus propios sentimientos sobre él, para no reforzar su traumatismo o su sentimiento de culpabilidad. Su niño quizá no está dispuesto, en el momento mismo, a hablarles del agresor o de las circunstancias de la agresión. Encontrará su equilibrio emotivo si lo apoyan sin acosarlo con preguntas.

Cuando los niños y niñas son víctimas de abusos sexuales, no lo dicen siempre con palabras. Pueden también manifestar que sufren por su cambio de comportamiento: ¡sepa observarlo!
Si le habla, créale y tranquilícelo: se sabe que un niño raramente miente cuando se queja de un abuso sexual. Debe afirmarle que, en este caso, un niño no es responsable: es el agresor que no está bien de la cabeza. Asegúrelo de que no es culpable y que ahora está seguro. Dígale que está prohibido por la ley y que deben decirlo a la policía para que el agresor sea encontrado y que eso no les pase a otros. Háblele a sus hermanos y hermanas, sin dramatizar, y reanuden todos la vida cotidiana normalmente.

Escúchelo tranquilamente, no dramatice. Utilice las mismas palabras que él para hablar. No se quede solo: consulte a su médico de familia, hable con una persona de confianza, acuda a un centro de salud o a la fiscalía, llame a la policia o al Servicio l de Menores.

¿Cómo iniciar la conversación con los niños?

Para comenzar a conversar con los niños sobre el abuso sexual, puede hacerlo usando la siguiente introducción:
La sexualidad es un aspecto importante y positivo de nuestra vida, ya que a través de ella podemos amar, disfrutar y tener hijos.
Lamentablemente, no todos los mayores viven bien la sexualidad. Hay algunos mayores, desconocidos o de la propia familia, que en lugar de vivir la sexualidad con personas de su edad, abusan de los niños obligándoles a hacer cosas sexuales. A esto le llamamos abuso sexual a los niños.

Vamos a hablar de este tema, vamos a aprender a decir NO a los mayores si quieren abusar de los pequeños y vamos a aprender a pedir ayuda si nos pasa esto.
Para comenzar te voy a mostrar un cuestionario de 13 preguntas, cada una de las cuales tiene tres opciones de respuesta, tú escoge la que te parece más adecuada.
Cuando termines conversaremos sobre tus respuestas y los temas que ellas plantean.

RESPUESTAS AL CUESTIONARIO Y TEMAS PARA CONVERSAR

1. UN VECINO TE INVITA A SU CASA PARA MOSTRARTE UNOS PERRITOS RECIEN NACIDOS.
A. Tú lo acompañas ya que te gustan mucho los perritos.
B. Tú no lo acompañas ya que no debes aceptar invitaciones si tus padres no lo saben.
C. Tú dudas si acompañarlo o no.

B. Tú no lo acompañas. Si un vecino te invita a su casa para mostrarte unos perritos u otra cosa que sea de tu interés, debes preguntarle a tus padres primero. Tú no sabes cuales son las verdaderas intenciones de tu vecino.

2. UNA PERSONA QUE NO CONOCES TE VA A BUSCAR A LA SALIDA DEL COLEGIO DE PARTE DE TUS PAPÁS.
A. Le dices no a esa persona, ya que tus padres no te han dicho nada.
B. Te vas con esa persona.
C. Conversas con esa persona para ver si dice la verdad.

A. Le dices NO, te alejas de ahí y te acercas a otras personas. Tus padres seguramente nunca mandarían a un desconocido a buscarte al colegio sin avisarte. Por lo tanto, si un día ellos no llegan a la hora en que debían recogerte, lo mejor es buscar a un profesor o a otros padres para que esperen contigo.

3. UN SEÑOR TE DICE QUE ES DOCTOR Y QUE QUIERE EXAMINARTE.
A. Le dices que no, y le cuentas a alguien de confianza.
B. Tienes dudas de dejarlo que te examine.
C. Dejas que te examine.

A. Le dices que NO y le cuentas a alguien de confianza. Recuerda que los verdaderos doctores atienden en clínicas o consultas en los que generalmente hay bastantes personas. A estos lugares tú irás junto a tus padres o alguien de confianza que se asegure de que te examinará la persona indicada.


Tema de conversación: EL ENGAÑO
Mensaje sugerido:

Hay personas que con tal de conseguir lo que quieren, son capaces de mentir. Por esta razón es importante estar atento a este tipo de situaciones, preocupándote siempre de no hacer caso de lo que te diga un desconocido, aunque te hable de cosas que para ti sean conocidas, como datos de tu familia, amigos, colegio, etc.

Si es alguien que conoces porque lo ves frecuentemente cerca de tu casa o colegio, y te ofrece algo de interés, debes preguntar siempre a tus padres o a alguien de confianza que pueda asegurarse de que no te harán daño.

4. ALGUIEN TE PIDE QUE TE SAQUES LA ROPA PARA MIRARTE.
A. Tú dices que bueno y te sacas la ropa.
B. Te sientes incómodo o incómoda y no sabes qué hacer.
C. Le dices que no y te vas, porque crees que eso no es bueno

C. Le dices que NO y te vas. Tú no tienes porqué hacer lo que te pide un desconocido. Incluso si es conocido y tú crees que no está bien lo que te pide, debes decir no y alejarte de él o ella.

Tema de conversación: TU CUERPO TE PERTENECE
Mensaje sugerido:
Todos los niños y niñas tienen derechos que deben ser respetados por los adultos. Uno de tus derechos es decidir sobre tu cuerpo ya que tu cuerpo te pertenece. Nadie tiene el derecho a tocarte o mirarte si tu no quieres. Debes sentirte cómodo, seguro y feliz cuando alguien te acaricia o te mira con afecto. Si te sientes incómodo o desconfías cuando alguien te pide que te desvistas para mirarte, tienes todo el derecho a decir NO y a contarle a alguien de confianza lo
sucedido para que te proteja.

5. UN NIÑO MÁS GRANDE TE HABLA DE SEXO Y TE PIDE NO CONTARLE A NADIE.
A. Te alejas de él, ya que si te pide no contarle a nadie puede ser malo.
B. Lo escuchas porque eso te interesa.
C. Te sientes incómodo pero prometes no contarle a nadie.

A. Te alejas de él. Cuando una persona te pide que guardes este tipo de secretos es porque no está bien lo que está haciendo y no quiere que nadie se entere. Estos son malos secretos que no se deben guardar.

Tema de conversación: SECRETOS BUENOS Y SECRETOS MALOS

Mensaje sugerido:
Todos nosotros tenemos secretos que preferimos no contar a nadie y que forman parte de nuestra intimidad. Otras veces se los contamos sólo a nuestros mejores amigos. No está mal tener secretos, pero debes saber que hay algunos que no debemos guardar porque son malos secretos.

Para diferenciar un buen secreto de un mal secreto, debemos pensar en las consecuencias que puede tener el guardarlo. En ocasiones alguien hace algo que no está bien y nos pide que guardemos el secreto. Por ejemplo, alguien puede abusar sexualmente de un niño y le pide que no se lo cuente a nadie. En este caso o en cualquier caso de agresión, si guardamos el secreto y no le contamos a nadie lo que ha pasado, nadie podrá ayudarnos y nadie podrá evitar que nos
vuelva a pasar. Guardar este secreto tiene malas consecuencias, por lo tanto es un mal secreto. Debemos contar lo ocurrido a un adulto de confianza para que evite que nos vuelva a pasar o que pueda pasarle a otros niños o niñas.

Los mayores pueden enseñar a los niños algunas cosas sobre sexualidad, pero si su verdadera intención es educar, entonces lo pueden hacer delante de todos y no necesitan guardar el secreto. Si un mayor te habla de sexo y te pide que guardes el secreto, entonces lo más probable es que esa persona no tenga buenas intenciones contigo.

6. ALGUIEN MÁS GRANDE QUE TÚ AMENAZA CON PEGARTE SI NO HACES LO QUE TE PIDE.
A. Le obedeces porque tienes miedo.
B. Arrancas y le cuentas a una persona en quien tienes confianza.
C. No sabes qué hacer y lloras.

B. Se lo cuentas a un adulto (tu profesor, tus padres o un familiar) para que te proteja y no te vuelva a ocurrir.

7. UN ADULTO QUIERE QUE TÚ LO MIRES SIN ROPA.
A. Te alejas y buscas a alguien para contarle.
B. Te sientes incómodo y no sabes qué hacer.
C: Te quedas mirándolo para que no se enoje.

A. Te alejas y buscas a alguien para contarle y pueda protegerte de esa persona. Los adultos no siempre tienen la razón y también hacen cosas que no están bien.

Tema de conversación: DECIR NO
Mensaje sugerido:

Todas las personas tenemos derecho a decir NO, aún cuando sea alguien mayor quien nos pide u ordena algo. Los mayores no tienen todos los derechos sobre los niños. Si nos piden que hagamos algo que no queremos hacer o que sabemos que no está bien hacerlo, entonces tenemos derecho a decir NO. Si no te atreves a decir NO porque tienes miedo que te hagan daño, intenta arrancar
lo más pronto posible y buscar a alguien que te proteja o también puedes gritar y hacer mucho ruido para que alguien te escuche. Nadie te puede obligar a hacer algo que no quieres.

También hay situaciones en las que es difícil decir NO, sobre todo cuando es un familiar o un amigo quien nos pide algo, o porque no sabemos como dar una negativa o no queremos herir los sentimientos de los demás. Pero existen formas de decir NO sin herir a los otros, por ejemplo: “lo siento pero NO quiero hacerlo”; “NO, no creo que sea correcto”; “Lo siento pero NO me interesa”; “Prefiero NO hacerlo”; “NO, no me gusta hacer esto”.

Decir NO tiene ventajas, como por ejemplo evitar que se aprovechen de nosotros, que los demás sepan cuales son nuestros sentimientos y por lo tanto, que no nos vuelvan a hacer esa petición.


8. TE GUSTARÍA HABLAR DE ALGO QUE TE HAN HECHO, PERO TIENES MIEDO QUE NO TE CREAN.
A. Buscas hablar con alguien que te crea.
B. Decides no hablar con nadie.
C. Piensas que no te van a creer o se van a enojar.

A. Buscas hablar con alguien que te crea. Siempre encontrarás a alguien que te escuche, confíe en ti y te proteja.

Tema de conversación: PEDIR AYUDA

Mensaje sugerido:

Todos tenemos problemas. A veces los podemos solucionar solos o se los podemos contar a nuestros amigos, pero otras veces son tan grandes que sentimos que nadie puede ayudarnos o que los demás se van a preocupar demasiado por lo que nos está pasando. En estos casos, lo mejor es compartir nuestro problema con alguien de confianza que pueda ayudarnos.

Cuando los niños reciben alguna agresión, ya sea sexual o física, se sienten solos y muchas veces no acuden a nadie. Pero siempre habrá alguien que pueda escucharlos y protegerlos.

El recurso principal de un niño son sus padres, ellos son quienes deben protegerlo y ayudarlo. Pero si por alguna razón un niño no tiene padres, sus padres no le creen, o son ellos mismos quienes le hacen daño, entonces NO debe darse por vencido.

Un niño que no tiene padres o cuyos padres no le creen o no lo protegen, puede buscar a otros adultos de confianza y contárselo hasta encontrar a alguien que le crea. Puede ser alguien de la familia, un tío o tía, abuelo o abuela, o también un profesor, un policia , un médico, un psicólogo, etc.

9. UNA PERSONA TE OFRECE UN REGALO SI LO DEJAS QUE TE TOQUE.
A. Tú aceptas ya que piensas que no tiene nada de malo.
B. Tú dices no, y buscas a alguien de confianza para contarle.
C. Tú conversas con él para ver si sus intenciones son buenas.

B. Le dices que NO aceptas el trato y se lo cuentas a un adulto. Las caricias no se compran, eso es un soborno. Tú decides a quien acaricias y cuando lo haces. No tienes porqué hacer algo que no te apetece o crees que no está bien.

Tema de conversación: SOBORNOS Y REGALOS
Mensaje sugerido:

Cuando una persona nos hace un regalo nos sentimos contentos ya que éstos son una muestra de afecto. Generalmente recibimos regalos de nuestros familiares y amigos en nuestro cumpleaños, en navidad, cuando nos portamos bien o tenemos buenas notas, cuando estamos enfermos, etc. Incluso, hay ocasiones en las que sin ser un día especial, alguien nos regala algo y nos hace sentir bien.

Sin embargo, a veces alguien nos da un regalo y nos pide algo a cambio, y esto es lo que llamamos soborno. Los regalos NO son buenos paro los sobornos , pues un regalo se hace incondicionalmente y sin pedir nada a cambio. Por esta razón debemos aprender a decir NO a los sobornos ya que nadie puede obligarnos a hacer algo que no queremos a través de sobornos.

10. ALGUIEN QUE TÚ CONOCES COMIENZA A TOCARTE EN PARTES PRIVADAS Y TE DICE QUE NO SE LO CUENTES A NADIE.

A. Te dejas tocar ya que es alguien a quien conoces.
B. Te incomodas pero te dejas tocar porque dudas que esa persona te quiera hacer daño.
C. Te alejas y buscas alguien a quien contarle ya que piensas que nadie debe tocar tus
partes privadas.

C. Tú te alejas y buscas a alguien a quien contarle. No importa que sea un familiar, un amigo o un desconocido. Tu cuerpo te pertenece y nadie debe hacerte cosas que te molesten. Tienes derecho a decirle NO a un adulto, aunque tú lo conozcas bien.

Tema de conversación: CARICIAS MALAS (PARTES PRIVADAS)

Mensaje sugerido:
Nuestro cuerpo puede avisarnos cuando algo nos incomoda. Si una persona nos toca de una forma que no corresponde o que nos hace sentir mal, nuestro cuerpo reacciona haciendo que nuestro corazón palpite más rápido, sentimos calor en la cara, a veces podemos temblar o sentir ganas de vomitar.
Esto ocurre generalmente cuando alguien toca nuestras partes privadas. Las partes privadas son las que están cubiertas por el traje de baño.
Si algo así te sucediera tú puedes:
•Decirle ¡basta, esto no me gusta!
•¡Si me sigues molestando te voy a acusar a…!
•Gritar y hacer mucho ruido
•Tratar de arrancar del lugar

11. UN MIEMBRO DE TU FAMILIA TE HA HECHO ALGO Y TE DICE QUE NO LE CUENTES A NADIE PORQUE TE VAN A ECHAR LA CULPA.
A. No le cuentas a nadie para que no te echen la culpa.
B. Buscas a quien contarle lo sucedido ya que piensas que no es tu culpa.
C. No sabes qué hacer ya que te sientes un poco culpable.

B. Buscas a alguien a quien contarle lo sucedido. En estos casos siempre debes contarle lo ocurrido a un adulto de confianza (padres, profesor, familiar, vecino, etc.). Si te ocurriera esto, nunca sería culpa tuya y tampoco debes sentir vergüenza. La culpa es siempre del agresor.

Tema de conversación: CULPA / AGRESOR.

Mensaje sugerido:
Los adultos deben proteger a los niños, sin embargo, en ocasiones éstos pueden hacerles daño. A los adultos que abusan de los niños y niñas obligándoles a hacer cosas sexuales se les llama agresores sexuales. Estos adultos a veces son personas conocidas, familiares o amigos, y pueden ser hombres o mujeres, jóvenes o viejos.

Los adultos que abusan de los niños, pueden hacerlo obligándolos a través del uso de la fuerza o intentando engañarlos usando frases como: “no es nada malo”; “lo vamos a pasar muy bien”; “va a ser nuestro secreto”; “yo sé que esto a ti también te gusta”.

También pueden amenazarlos diciéndoles por ejemplo, “si no haces lo que te digo le haré daño a alguien que tú quieres”. O quizás los obliguen a no contarle a nadie a través de frases como: “si cuentas lo que pasa tu mamá te abandonará o se volverá loca”; “si cuentas nadie te va a creer”; “si cuentas todos creerán que es tu culpa”; “por tu culpa se destruirá la familia”.

Lo importante es que tengas claro que un niño NUNCA TIENE LA CULPA de las acciones de los adultos abusadores. Ellos son los únicos responsables de sus actos y deben aprender que lo que hacen no está bien. Si un niño es abusado por un adulto, tiene derecho a decir NO y a contarle a alguien para que lo proteja.

12. UN NIÑO MÁS GRANDE TE INVITA A JUGAR A DESVESTIRSE Y TOCARSE.
A. Le dices que no, te acercas a un adulto de confianza y le cuentas.
B. No quieres jugar a eso porque no te parece bien, sin embargo te da miedo y terminas jugando con él.
C. Juegas con él ya que si es un juego no tiene nada de malo.

A. Le dices que no, te acercas a un adulto de confianza y le cuentas. Ese tipo de juegos no son adecuados y si un niño más grande que tú te invita a jugar de esa manera, es importante que le cuentes a alguien ya que él no está actuando bien y probablemente necesita ayuda.

Tema de conversación: JUEGOS SEXUALES

Mensaje sugerido:

Todos los niños tienen derecho a jugar, incluso los más grandes. Tanto niños como niñas pueden jugar con pelotas, muñecas, autos, legos, juegos de casa, juegos de salón, etc. Sin embargo hay juegos que no son apropiados para los niños porque afectan su desarrollo normal y pueden provocarles problemas en la vida adulta.

A estos juegos los llamamos juegos sexuales inapropiados, y son aquellos que se producen entre niños con bastante diferencia de edad, o entre niños de la misma edad pero que los mantienen ocupados gran parte del tiempo dejando de lado otros juegos que antes les gustaban o han llegado a extremos como desvestirse y tocarse las partes privadas.

Es importante que aprendamos a conocer nuestras partes privadas, para lo cual es necesario que de vez en cuando nos toquemos. Pero eso lo podemos hacer nosotros solamente, nadie tiene derecho a tocar nuestras partes privadas.

Cuando un niño de tu edad o mayor que tú, insiste en ver o acariciar tus partes privadas, aun sin tu consentimiento, es importante que lo hables con un adulto, pues lo niños que se comportan de ese modo, es decir, son muy insistentes respecto a temas y juegos sexuales, probablemente son o han sido víctimas de una situación abusiva de la que probablemente nunca han hablado, y si tú le
cuentas a un adulto responsable, probablemente estarás ayudando a ese niño.

13. ALGUIEN QUE TÚ QUIERES MUCHO TE HACE CARIÑO Y ESO TE HACE SENTIR QUERIDO.
A. Estás contento.
B. Estás contento, pero no te atreves a decirlo.
C. Estás contento, lo dices, y es todavía mejor.

En esta pregunta las tres respuestas son correctas, pero es bueno que te atrevas a decir lo que sientes cuando estás contento o molesto, porque así las personas sabrán lo que te agrada o desagrada. Cuando alguien que nos quiere nos acaricia de una forma que nos gusta, nos sentimos contentos, podemos decirle que nos han gustado mucho esas caricias e incluso podemos devolverle el cariño.

Tema de conversación: CARICIAS BUENAS
Mensaje sugerido:

Cuando una persona nos hace cariño para demostrar su afecto, nos sentimos bien, seguros, felices y cómodos. Las caricias buenas generalmente las recibimos de parte de nuestros padres, familiares, profesores, amigos o amigas y algunos ejemplos de éstas son: un abrazo, un cariño en la cabeza, un beso en la frente, un golpe suavecito en la espalda, unas cosquillas, etc.
Si alguien te acaricia y te sientes bien, es bueno decir lo que sientes ya que así las personas te conocerán mejor y podrán complacerte con más frecuencia.

Los vínculos sanos o seguros, se caracterizan por una comunicación abierta y espontánea de necesidades, sentimientos y emociones. No tengas miedo de decir lo que sientes o de pedir algo que quieres, quien te aprecia agradecerá tu franqueza.

Fuente:
Quezada, Vanetza et al. Abuso Sexual Infantil: ¿Cómo Conversar con los Niños?
Ediciones de la Universidad Internacional SEK. Noviembre de 2006; Santiago, Chile.
(Entrada programada)

¿Y SI DENUNCIO SIN TENER ‘PAPELES’? (ENTRADA PROGRAMADA)

¿Y SI DENUNCIO SIN TENER "PAPELES"?

Malos tratos:
«Ninguna mujer debe tener miedo de denunciar a su agresor»

«Ninguna mujer debe tener miedo de acudir a la Justicia para denunciar a su agresor», tampoco las inmigrantes, según dice a SÍ la ministra de Igualdad, Bibiana Aído. La ecuatoriana Deysi Ochoa aguantó 16 años de maltrato, sola y en silencio, hasta que su marido le dio una paliza que la llevó directamente al hospital. Ése fue el día que reunió las fuerzas necesarias para denunciarle. Pero dio marcha atrás.

«Mis hijos, con lágrimas en los ojos, me rogaron que no declarara en su contra. Por ellos, porque no quería que sufrieran más, quité la denuncia. Ha sido el peor error de mi vida», confiesa a SÍ. Poco más de un año después, Deysi vive sola con su hija pequeña. Su esposo la abandonó, dejándola con «un montón de deudas».



Para poder salir adelante compagina tres trabajos a la vez y tuvo que enviar a sus dos hijos mayores a Ecuador. «Sé que están bien, y que ha sido lo mejor para ellos, pero tengo miedo de que crean que los he olvidado».

En el momento en el que una extranjera en situación irregular interpone una denuncia contra su agresor, «su condición de víctima prevalece sobre cualquier otra cosa, por lo que se paraliza su proceso de expulsión hasta que el juez dicte sentencia», según fuentes del Ministerio del Interior . «Si el juez certifica que realmente existen indicios de malos tratos y decide tomar medidas contra el agresor, la víctima dispone de 30 días para solicitar la residencia permanente por motivos excepcionales. Si se le concede, sólo habrá de pagar una pequeña multa y su situación administrativa habrá pasado a ser regular. Con el tiempo esa residencia podrá llegar a ser permanente», según fuentes del Sindicato de Policía.

CONTACTOS DE INTERÉS

El teléfono 016: está disponible las 24 horas del día, 365 días al año. Ofrece información, asesoramiento jurídico y atención en línea para las víctimas, sea cual sea su nacionalidad.

Policía: 091

Guardia Civil: 062

Emergencias: 112

Centro de Información sobre Malos Tratos a la Mujer: 900 10 00 09 Emume.

Dirección General Especialistas Mujer-Menor: emume@guardiacivil.

Fuente:
www.sisepuede.es

ANTE LA PRIMERA SEÑAL
DE MALOS TRATOS LLAMA

(Entrada programada)

CC OO PUBLICÓ UNA GUÍA DE DERECHOS LABORALES DE LAS VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO (entrada programad)

El Gabinete Jurídico confederal y la Secretaría de la Mujer de Comisiones Obreras (CC OO) han elaborado una guía de Derechos laborales y de Seguridad Social de las mujeres víctimas de la violencia de género (.pdf), que aborda, con una visión integral y multidisciplinar, el problema de la violencia ejercida contra las mujeres.

Además, han publicado la Guía sobre La acción sindical frente al acoso sexual (.pdf), que pretende ser un elemento de consulta y ayuda en la búsqueda de soluciones ante un problema relevante como es el acoso sexual en el ámbito laboral.

Para Carmen Bravo, secretaria confederal de la Mujer de CC OO, el acoso sexual es una realidad muy extendida, que precisa de un adecuado tratamiento para combatir y eliminar las graves consecuencias que produce a la persona afectada, y que requiere trabajar paralelamente en distintos ámbitos de actuación.

Difusión de la Ley Integral

Con la Guía de derechos laborales y de Seguridad Social de las mujeres víctimas de la violencia de género, CC OO promueve la difusión de los derechos recogidos en la Ley Orgánica de medidas de protección integral contra la violencia de género referidos al ámbito laboral y de la función pública, prestaciones de la Seguridad Social y derechos económicos y sociales.

El objetivo, según ha explicado el sindicato en un comunicado, es facilitar su conocimiento a la población trabajadora y especialmente a las mujeres, así como al conjunto de delegadas y delegados sindicales, gabinetes jurídicos y personas implicadas en los procesos de negociación colectiva.

Los convenios colectivos empiezan a incluir beneficios para víctimas de malos tratos

Los empresarios y los sindicatos de trabajadores van poco a poco tomando conciencia de la importancia de la lucha contra la violencia de género, aunque el reflejo en los convenios colectivos es aún minoritario. Así, según el último informe del Observatorio Jurídico-Laboral de la Violencia de Género, sólo el 18,9% de los convenios colectivos firmados entre enero y abril de 2009 contenían cláusulas dirigidas a las víctimas de violencia de género.

Según el informe del primer cuatrimestre del Dossier 2009 de negociación colectiva (.pdf), elaborado por el Observatorio Jurídico-Laboral, esta proporción es aún más desalentadora en el caso de las empresas privadas, ya que sólo el 10,6% de los convenio firmados entre enero y abril de 2009 contenían medidas para ayudar a las víctimas de malos tratos.

Por el contrario, en las empresas públicas el 66,6% de los convenios incluían alguna cláusula de este tipo. El estudio del Observatorio Jurídico-Laboral se realizó con una muestra de 111 convenios colectivos, de los que el 18,9% eran sectoriales y el 81,1% de empresa (de ellas, el 83,3% privadas y el 16,7% públicas).

En las cajas de ahorro

Entre los convenios colectivos más importantes firmados en este período destaca por el número de trabajadoras beneficiadas el de las cajas de ahorro. En él se establece que “la víctima de violencia de género que se vea obligada a abandonar el puesto de trabajo en la localidad donde venía prestando sus servicios, para hacer efectiva su protección o su derecho a la asistencia social integral, tendrá derecho preferente a ocupar otro puesto de trabajo, del mismo grupo profesional, que la empresa tenga vacante en cualquier otro de sus centros de trabajo”.

Este convenio recoge otros derechos para las víctimas, como la reducción de jornada y los anticipos, y se establece que “las ausencias o faltas de puntualidad al trabajo motivadas por la situación física o psicológica derivada de la violencia de género se considerarán justificadas cuando así lo determinen los servicios sociales de atención o servicios de salud”.

Curiosamente, el recién aprobado convenio colectivo del Banco de España, organismo que controla la actividad de las cajas de ahorro, no incluye ninguna cláusula relativa a las víctimas de malos tratos.

Ayuda psicológica y económica

Entre los convenios de empresas privadas destaca el de la multinacional de baterías Exide Technologies (antigua Tudor), que prevé, además de movilidad y flexibilidad horaria, lo siguiente: “La empresa proporcionará asesoramiento y apoyo psicológico a la víctima de violencia doméstica y a los hijos dependientes, si hubiere, con recursos propios o recurriendo a la contratación de servicios especializados. Las actuaciones en esta materia comprenderán tanto la atención y asistencia a las víctimas como las relativas a información y orientación familiar que fueran precisas para superar la situación o disminuir sus efectos. Asimismo los servicios médicos de empresa, cuando eso sea posible, prestarán la asistencia sanitaria que pudiera dispensarse para conseguir superar o disminuir los efectos de la violencia de género”.

Y también prevé ayudas económicas: “La empresa ofrecerá a sus trabajadoras víctimas de violencia de género, durante un plazo máximo de seis meses, el cual concluirá si antes la beneficiaria puede regresar a su domicilio habitual, ayudas económicas de hasta el 50%, con un límite máximo de trescientos euros mensuales (300 €/mes), para gastos de alquiler como consecuencia de que la víctima de violencia de género se vea obligada a abandonar temporalmente el domicilio habitual que comparta con el agresor”.

ANTE LA PRIMERA SEÑAL
DE MALOS TRATOS LLAMA

(Entrada programada)

ASI: Derechos de las Sobrevivientes

En cuanto a la AUTORIDAD sobre ti misma tienes el derecho de...

• ...administrar tu vida de acuerdo a tu criterio y tus valores

• ...dirigir tu proceso de recuperación, sin reportar a nadie tus metas, esfuerzo o progreso

• ...recopilar información para tomar decisiones acertadas con respecto a tu recuperación

• ...rechazar la ayuda ofrecida sin tener que justificar tu decisión

• ...tener fe en tus poderes de auto restauración -- y buscar aliados que la compartan

• ...confiar en tus aliados en tu proceso de sanación igual como lo hacen los demás adultos entre ellos mismos

• ...sentir miedo y evitar lo que te asusta

• ...decidir por ti misma cuándo, cómo y si es que enfrentarás tus miedos

• ...aprender experimentando, es decir, cometiendo errores.

En cuanto a tus LÍMITES personales, tienes el derecho de...

• ...ser tocada sólo con tu permiso y sólo de maneras que no te incomoden

• ...elegir hablar o callar, sobre cualquier tema y en cualquier momento

• ...elegir aceptar o rechazar la retroalimentación, sugerencias o interpretaciones

• ...pedir ayuda en tu proceso de sanación, sin tener que retribuir con trabajo, juego o amor

• ...impedir que transgredan tus límites

• ...tomar acción cuando tus límites son transgredidos a pesar de tu impedimento.

En cuanto a la COMUNICACIÓN, tienes el derecho de...

• ...pedir explicaciones cuando no entiendes algo

• ...expresar una visión contraria cuando sí entiendes y estás en desacuerdo

• ...reconocer tus sentimientos, sin tener que justificarlos

• ...pedir cambios cuando tus necesidades no están siendo cubiertas

• ...hablar de tu experiencia siendo respetada

• ...resolver tus dudas pudiendo diferir de las visiones o deseos de los otros.

En cuanto a tu PSICOTERAPIA, tienes el derecho de...

• ...contratar un terapeuta, consejero o guía (no un jefe) de tu recuperación

• ...recibir ayuda confiable y de alguien con experiencia en tu proceso de sanación

• ...asegurarte que tu terapeuta se negará a establecer otro tipo de relación contigo (de negocios o sexual)

• ...asegurarte la privacidad de cualquier revelación que le hayas hecho a tu terapeuta, a menos que esté sujeta a la ley

• ...asegurarte la lealtad de tu terapeuta con respecto a tus agresores

• ...recibir respuestas a tus preguntas acerca de tu condición, tus posibilidades de recuperación, tus metas, tu tratamiento y las cualificaciones de tu terapeuta

• ...contar con el interés de tu terapeuta en cuanto a tu seguridad y con la disposición a utilizar todos los medios legales para neutralizar una amenaza a tu vida o a la de otra persona

• ...que el compromiso de tu terapeuta no dependa de tu "buen comportamiento", a menos que exista una amenaza a la seguridad o estén involucradas actividades ilegales

• ...conocer con certeza las horas de las sesiones y la disponibilidad de tu terapeuta, incluyendo, si así lo desearas, un compromiso a trabajar por un tiempo determinado

• ...llamar a tu terapeuta entre las sesiones establecidas en caso de urgencia, y recibir una contestación dentro de un tiempo razonable

• ...aprender habilidades que aminoren el riesgo de un nuevo trauma

• ...contar con un espacio relativamente cómodo durante las sesiones.

©1995 por Thomas V. Maguire, Ph.D. 191 King Street, Chappaqua, NY

ASI:Derechos de los Niños

Derecho a la vida:

• A la vida, la sobrevivencia y el desarrollo.

• A gozar de buena salud física y psicológica.

• A que quienes les rodean también tengan acceso a la salud.

• A vivir en un medio ambiente sano.

• A que existan áreas verdes, de esparcimiento y recreación.

Derecho a ser niño o niña:

• A ser valorados como niño o niña.

• A reír, amar y jugar.

• Al esparcimiento y a la recreación.

• A pensar como niño o niña y ser escuchado o escuchada.

• A tener amigos.

• A tener héroes, sueños y fantasías.

• A que su visión del mundo pueda manifestarse.

Derecho a crecer en familia:

• A ser querido, recibir y demostrar afecto.

• A ser aceptado por lo que es.

• A no ser separado de sus padres.

• A mantener contacto permanente con sus padres y con los miembros de su familia cuando deba estar separado de ellos.
  

• A que ambos padres asuman la responsabilidad de su crianza.

• A que sus padres cuenten con medios para proveer su desarrollo.

• A participar dentro de su familia y ser tomado en consideración.

• A formar su identidad individual, social y cultural.

Derecho a participar y ser respetado:

• A un trato digno y considerado.

• A opinar y ser escuchados.

• A poder equivocarse.

• A participar en la vida social y cultural del país.

• A dar su opinión en lo que le concierne.

• y a que esta sea tomada en cuenta.

• A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.

• A la intimidad.

• A tener acceso a la información.

• A que se respete su origen étnico y cultural.

• A que respeten sus derechos en los procedimientos judiciales.

• A atención especial cuando se trate de niños discapacitados.

Derecho a la formación y a la educación:

• A recibir las herramientas para enfrentar su futuro.

• A ser apoyados en todas las fases de su formación.

• A la educación parvularia.

• A una educación básica gratuita.

• A que el sistema escolar lo acoja a pesar de sus diferencias.

• A que el sistema escolar comprenda y satisfaga sus necesidades.

Derecho a la protección:

• A estar protegido de los malos tratos violencia o abuso.

• A estar protegido de la explotación económica.

• A estar protegido de la explotación sexual.

• A estar protegido de drogas y estupefacientes.

• A estar protegido del tráfico de niños.

• A ser tratado en forma digna (prohibición de tratos crueles).

• A que en caso de estar internado se revise periódicamente su situación.