Талисманы в деятельности педагога-психолога

Талисманы.... Кто не знает о них?Дети точно знают и говорят, что они на удачу. 

Сегодня мы с детьми настраивались на удачу - создавали талисманы, наделяли их качествами, а потом заряжали - активировали на  световом столе. 

Работа  с пластичным материалом (соленым тестом) сама по себе волшебная, а  когда мы  вкладываем в продукт творчества что-то очень важное, то такой работе  ценность возрастает многократно.

Имя мое... Пример из практики

У каждого из нас есть слово, которое греет душу, слово, которое мы рады слышать, самое родное слово - это наше ИМЯ.  

- Напиши свое имя - так, как хочешь.... - прошу я Ребенка.

- А теперь укрась этот лист, сделай его таким, как хочешь!

-А теперь давай на каждую букву твоего имени придумаем твое качество.

- Равиль.....Р- может ты реактивный или резвый? ПРидумай свое слово...

-Радостный! - здорово!

-А -?

--Активный!

Арт-терапия в детском саду....

Полученные знания - в практику! Только использовав и многократно повторив полученные знания, можно увидеть ресурс новых техник. Обучение у Елены Абрамовой https://vk.com/abramovaart позволяет мне использовать приобретенные знания с детьми. Взрослые и дети - два разных мира! Интересно смотреть как дети выбирают кисть (от маленькой до малярной!), материал, цвет, объем пространства, которое они готовы освоить. Погрузиться в цвет и дать свободу рукам и голове - как это непросто.... А бывает, что кто-то вообще отказывается рисовать! И тогда на помощь приходят журналы. Найти возможный способ для самовыражения - дорогого стоит.

Арттерапия. Обучение

Профессия психолога -волшебная! Поиск чего-то нового, постоянное самосовершенствование позволяет находиться в ресурсе, наполняться и быть полезной другим. В эти выходные я проходила обучение по арт-терапии у Елены Абрамовой. Щедрость и профессионализм, ум и необыкновенная энергетика Елены меня покорила. Я получила много новых техник для работы, узнала что-то новое о себе, побывала в кругу единомышленников. Если кто-то думает о том, где учиться арт-терапии в Челябинске - рекомендую Елену Абрамову.https://vk.com/abramovaart

Детско-родительский тренинг "Волшебные краски"

Здравствуйте, уважаемые гости блога!

Работа  с  семьей является  приоритетной  в  моей профессиональной деятельности. Уже третий год родители и дети детского сада с  удовольствием принимают участие в совместных встречах.  Я благодарна родителям за то, что они находят время и приходят на такие встречи. Время, потраченное на игру  и творчество вместе с ребенком - самое  важное и для родителей, и для детей.

19 октября состоялась вторая детско-родительская  встреча в этом учебном году. В тренинге приняло участие  7 родителей и 7 детей. Дети  3-6 лет и родители смогли окунуться в  мир сказки и волшебства. 

Арттерапия как здоровьесберегающая технология. Семинар-практикум для педагогов

Здравствуйте, уважаемые коллеги, гости блога, родители!

Вот и начался новый учебный год. Каждое дошкольное образовательное учреждение очерчивает круг задач, которые необходимо решить в новом учебном году. В нашей образовательной организации одной из задач является  "Создание единого пространства ДОУ по обеспечению физического и психического здоровья детей путем реализации здоровьесберегающих технологий". Одной из здоровьесберагющих технологий является использование элементов арттерапии. Я  как  педагог-психолог данную технологию использую широко и мой опыт можно посмотреть, зайдя в посты под ярлыком  "арт-методы". 

"Волшебные острова" универсальная арттерапевтическая техника в работе с детьми и семьями

Здравствуйте, уважаемые гости блога!

Одним из  направлений работы педагога-психолога является работа с родителями. Существует много форм  и  методов ее реализации. В нашем детском саду реализуется  программа тренинговых занятий "Сказочное путешествие в страну Понимания" в котором принимают участие и дети, и родители. По запросу родителей тренинговые занятия реализуются  в  формате работы  пары "родитель-ребенок". Считаю, что это наиболее эффективная форма работы  с  семьей. 

В марте  в  Челябинске прошел  I Городской фестиваль педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций «Пространство профессионального роста». Мне удалось посетить два  мастер-класса. На одном из них Абрамова Е.А. познакомила нас с удивительной техникой "Пластилиновые острова".

Про вдохновение и арттерапию

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Зима - волшебница! Сколько чудесностей она дарит нам. Стоит только всмотреться и увидеть детали, тонкости, нюансы, поменять угол зрения, чуть наклониться. Лучше  когда это мы будем делать вместе с детьми. 

Итак, приглашаю Вас на  прогулку по зимнему лесу. 

Зимний  сосновый цветок - взгляд сверху....

Космические фантазии ИЛИ психологическое сопровождение темы недели "Космос"

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Тема недели "Космос" шагает по дошкольным образовательным организациям на этой неделе. Тема удивительно интересная, очень глубокая, ведь космос  - понятие глубинное, сколько в нем символизма...

В двух старших группах в нашей ДОО мною проводятся занятия по развитию коммуникативных навыков. Именно старший дошкольный возраст является наиболее важным для  формирования коммуникативной сферы. В то же  время ФГОС ДО отмечает:

Про треугольный город, игры с макаронами, бумажный конструктор ИЛИ фотофрагменты профессиональной жизни детского психолога

Здравствуйте, уважаемые родители, гости блога!

Если хочется разнообразить работу  с детьми, внести в  нее новую свежую струю - тогда  Вам будет полезен этот пост.  

Нравятся мне занятия, которые не требуют материальных затрат, в которых используются  самые  простые  вещи - как, например, макароны. 

Почти каждое  занятие  у нас начинается с  птички-балансира (дети просят ее). держа на пальчике птичку, дети проговаривают:

-что интересного было  у них ;

- что порадовало их в последнее время;

-чем запомнились выходные и  т. п.

Фантики И развитие творческого мышления

Здравствуйте, уважаемые родители и гости блога!

-Ребята, а вы конфеты любите? - спросила я детей на одном из занятий по развитию творческого мышления.

-Конечно!

-А какие  конфеты вам больше  всего нравятся?

-Все!

-А  я люблю леденцы.

-А  в  какие  фантики завернуты ваши любимые  конфеты?  Или может на них нет фантиков?

Тут не  все дети смогли вспомнить дизайн фантиков. Чаще  всего отмечали цвет бумаги.

Про бусы, цветной грунт, робость, сов и о том как я стала феей ИЛИ рабочие будни педагога-психолога

Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители!

Рабочие будни педагога-психолога интересны, насыщенны и  каждый раз создают такие  ситуации, которые рождают новые идеи, техники, новое  использование  старых программ.

Бусы (благодаря коллеге Виктории Свиридовой из города  Краснодара) являются  незаменимыми в  моей работе. 

Покажу пример работы  с  ребенком  5 лет на развитие зрительно-моторной  координации (умение  скопировать образец) и мышления.

Я предлагаю образец узора, а  ребенок должен его повторить. Согласитесь,  что вот так гораздо интереснее чем  просто срисовать на бумаге.

Приемы развития зрительно-моторной координации - техника "В морской пучине" (Тема недели "Морские обитатели" )

Здравствуйте, уважаемые родители, гости блога!

Зрительно-моторная координация - согласованное действие пары  "рука-глаз" требует пристального внимания со стороны и родителей, и  педагогов.  Как показывает мой опыт и опыт моих коллег, каждый год у  будущих первоклассников диагностируется недостаточный уровень ее развития.  Казалось бы,  ну  что тут сложного -  просто срисовать. Однако, этот навык необходимо тренировать. И он тренируется! 

Поделюсь своим опытом комплексной работы, направленной  в  том  числе и на развитие зрительно-моторной  координации. Для  меня очень важно не просто дать ребенку-дошкольнику лист  прописи и пусть срисовывает, а  заинтересовать. Поэтому  выбираю задания, которые точно понравятся детям и работу они могут забрать домой (забрать домой любой результат своего труда хочет почти каждый ребенок).   

Это занятие  с ребенком старшего дошкольного возраста (5 лет). 

  

О детских страхах, о жителях волшебной страны и об островах эмоций.....ИЛИ как мы живем

Здравствуйте, уважаемые родители,  читатели блога!

На прошлой неделе было много интересного на наших занятиях. 

С детьми группы №9 мы продолжили занятия по программе "Волшебный мир песка". На этот раз в Песочной стране злой волшебник похитил песочные  часы , а без них не попасть в Песочную страну.  

О развитии творческого мышления и подготовке к школе ИЛИ рабочие будни педагога-психолога ДОО

Здравствуйте, уважаемые родители, читатели блога!

Хочу поделиться радостной новостью - вчера состоялся тренинг для детей и родителей средних групп, в котором приняло участие  пять семейных пар.  Мы играли, творили и просто были вместе.  Родители вместе со своими детьми выполняли много телесно-ориентированных упражнений, способствующих всестороннему развитию ребенка, а когда они выполняются  в  паре  "родитель-ребенок", то   способствуют гармонии в детско-родительских отношениях, дарят радость тесного общения. В следующий  вторник приглашаются родители группы  №6, которые высказали пожелание  встречаться позже - в  18.00. Жду  Вас! 

Как мы живем в саду ИЛИ фрагменты деятельности педагога-психолога

Здравствуйте, уважаемые родители, гости блога!

Каждый рабочий день педагога-психолога в детском саду  наполнен новыми событиями. Как правило, свой рабочий день я начинаю с помощи тем детям, которые испытывают трудности расставания  с родителями, с теми детьми,   которым необходимо стабилизировать эмоциональный фон. Таких детей мало, но они  бывают. 

Для данных детей я выбираю разные методы. Иногда работает просто наклейка, приносящая хорошее настроение. Ребенок выбирает себе наклейку, приклеивает или на  ручку или на шкафчик и слезы уходят. 

О подготовке к школе, сказкотерапии и работе с педагогами....

Здравствуйте, уважаемые родители, гости блога!

Жизнь в детском  саду кипит!  Столько событий, столько нового интересного происходит вокруг. Бывает, что в  силу ряда  обстоятельств  переносятся  некоторые занятия, но в  целом  все идет своим  чередом. Продолжаются  занятия  по подготовке детей  к школе. На этой неделе мы с детьми помимо традиционных заданий таких как "Речевые  и  визуальные аналогии",  "Четвертый лишний"  и  некоторых других выполняли старые проверенные игры. Без яркой наглядности, без работы детей  руками детям не так  интересно заниматься. 

Итак, моя любимая  игра "Магический квадрат на  новый лад" понравилась детям. Как  в нее играть можно посмотреть здесь. 

Фотофрагменты из профессиональной жизни педагога-психолога

Здравствуйте, уважаемые родители, гости блога! 

Уверена,  что родителям и коллегам будет интересно узнать как  проходит психологическое  сопровождение в ДОУ.  В этом году в нашем  ДОУ три подготовительные группы и проводить занятия  по одной  программе для  меня было бы не очень интересно, поэтому я выбрала три программы для развития эмоционально-волевой  сферы. Всех детей подготовительных групп охватить просто невозможно (ведь есть еще и 9 других групп). 

Для  формирования групп я  руководствовалась результатами изучения готовности к школе (эмоциональная  сфера), запросами родителей (тех, кто пришел на  консультацию), запросами  педагогов, а также  в работу  включены все дети логопедической группы (по ФГОСу данные дети нуждаются в психолого-педагогическом  сопровождении в обязательном  порядке наряду с одаренными детьми). 

Адаптация детей к условиям ДОУ: примеры из практики

Здравствуйте,   уважаемые родители, читатели блога!

Сейчас  полным ходом идет адаптационный  период в детских садах  для  вновь прибывших детей. Кто-то уже  привык и совсем не  плачет, а  кому-то еще нужна помощь, поддержка. Поддержка нужна и родителям - ведь очень важно понимать,   что твой ребенок  в надежных руках, ребенку помогут, поддержат. Как может  помочь педагог-психолог? У каждого специалиста свой  метод, свой  стиль работы,  свой подход. Сегодня я  поделюсь тем,  как  я провожу адаптацию детей и родителей. Конечно, это лишь часть, но одна из самых важных.

«Кукла-помощница» ИЛИ арт-методы в период адаптации к ДОУ

Здравствуйте,   уважаемые читатели, родители, коллеги!

В дошкольных образовательных организациях (садиках) продолжается самая горячая пора - адаптация вновь поступивших детей. От того как  пройдет этот период зависит многое. Я как педагог-психолог принимаю самое  активное  участие  в этом  процессе. Адаптировать приходится  не только  самых маленьких детей раннего возраста, но и достаточно  больших деток. Приходят дети, которые не ходили  в детский сад до 4 лет. Иногда таких детей  адаптировать не  менее сложно, чем детей раннего возраста.