Продолжаю делать заметки про то, как я творю с детьми

Всем зашедшим сюда большой привет!
Я несколько выпала из блогожизни: настроения не было никакого. Уж простите, кому всё ещё не прокомментировала СП! А всему виной просто нескончаемые риниты-бронхиты-пневмонии у всей семьи и не по одному разу. Сейчас вроде здоровье налаживается, весна в разгаре, должно же уже и настроение улучшиться. Наверное)
В блог зашла, чтобы написать очередную часть про мою педагогическую деятельность, которая набирает всё большие обороты. Для меня это всё ещё новый мир, и каждый раз я открываю ещё какую-то его часть. В инстаграме я отчитываюсь картинками под тэгом #muzamamaпедагог, но и словами иногда хочется поделиться) В блоге тоже свой тэг есть для этих моих рассказов #творю с детьми  Хотя, честно говоря, мне проще показывать картинки, чем писать слова)
Краткое содержание "предыдущих серий": я веду безвозмездные (потому что сама придумала и напросилась) творческие занятия в школе, где учится моя старшая дочка. Сначала была продленка третьего класса, потом я стала приходить иногда на ИЗО к Насте в класс. Основная идея с которой я пришла в школу - это "погрузить" в творчество детей, которые в большинстве своём с этим творчеством в обычной жизни не соприкасаются. То есть сначала была немного принудительная работа)), но потом остался коллектив, который уже добровольно и относительно регулярно занимается.
Что нового сейчас... Во-первых, мне доверили первоклашек! Но что-то я слишком быстро "вытолкнула" их из зоны комфорта) На последнем занятии делали коллажный портрет и по правилам пользоваться ножницами было нельзя и дорисовывать детали тоже было нельзя, надо было всё клеить! Так некоторые сообразили залезть под парту и повырезать там!)
Если всё сложится, то я уже совершенно официально организую творческую мастерскую в школьном летнем лагере! Волнуюсь и надеюсь, что таки да, всё получится)
Я по-прежнему набиваю педагогические "шишки", иногда очень болезненные! Пару раз был просто провал и один раз аж с треском) Но "опыт", как там было, "сын ошибок трудный"? И в основном я уже довольна и процессом, и результатом, и даже собой))) Что-то у меня скучный такой отчет выходит, хотя каждый раз столько эмоций у меня и столько переживаний! Покажу, пожалуй, лучше картинки)
Было у нас соревнование по портретам. С соревнованием - это я, конечно, погорячилась, но зато, если с первым набором геометрических фигур дети сидели в задумчивости, то к последнему разогнались так, что я не успевала вырезать запчасти. Ах да, я выдавала каждому по 15 фигурок с условием использовать их все в одном портрете. Те варианты, где автор не мог объяснить/рассказать, что это портрет, были дисквалифицированы)))

Педагогические приключения, часть третья

Всем снова привет!
Я обещала же рассказывать дальше про мои педагогические достижения. Так что вот, повод ещё написать один пост! Зачастила я в блог))
Да, помимо скрапа, в моей жизни регулярно происходят арт-уроки в Настиной школе. Вот первая и вторая часть истории. Правда, в связи с праздниками/каникулами/карантином в новом году я занятие проводила только дома для своих девиц))
Я по-прежнему веду занятия на продлёнке третьих классов. И теперь иногда прихожу в Настин класс на ИЗО. На продлёнке я уже смирилась с мыслью выстроить какую-то систему и вернулась к формату мастер-классов, то есть каждый раз мы делаем что-то, напрямую не связанное с предыдущим процессом. Но всё равно, я стараюсь, чтобы следующие уроки включали в себя прошлый опыт. А вот в Настином классе я начала выстраивать логику занятий.
На продлёнке я экспериментирую с заданиями, раз мне так повезло со свободой действий)) Выяснила, что самым сложным было занятие, где нужно было по полной включать воображение. Удивительно, да же? Под новый год я проводила два мк по ёлочным шарикам - это был мой успех!))) Куча материалов, красок, всё блестит, по окончании глиттер выметали веником)))

Про мою педагогическую деятельность. Часть вторая. Короткая.

Привет всем, я снова в эфире) Но не со скрапом, как (я надеюсь)) понятно из заголовка. В инстаграме вообще у меня есть регулярные короткие отчёты по хэштегу #muzamamaпедагог и #моирукивсреду Но в иг я как-то не очень люблю писать тексты длиннее двух предложений, поэтому много слов пусть тут побудет) Во-первых, хочу для себя как-то зафиксировать, а во-вторых, может быть это ещё кому-то будет полезно. Так вот...
Ещё в Питере я начала вести творческие занятия в классе моей дочки. Как это было я писала вот тут С переездом сюда, в Киев, я планировала продолжить это всё, правда, не совсем понимала куда и к кому идти. Всё оказалось гораздо проще, чем а) я думала и б) чем в Питере. Я пришла к директору Настиной школы и она без лишних разговоров и без подозрений "а зачем вам это надо, бесплатно с детьми заниматься?" разрешила вести класс на продленке и перезнакомила меня со всеми завучами)))) В  общем, приём был тёплый! Мне выдали группу третьеклашек, которые ходят на продленку. И их оказалось 26 человек))) А у меня оказалось маловато опыта общения с таким большим детским коллективом, увы. Так что они меня натренируют ууух! Потому мне будет вообще ничего не страшно)))) А пока мне очень сильно помогает педагог продлёнки и приёмы из книги А.Гина "Приёмы педагогической техники" Может надо выстроить иначе схему занятия, может когда дети освоятся в новом для них мире, будет немного проще... не знаю.
А вчера одна девочка подошла и сказала спасибо)) Перед уроком она себя так себе чувствовала, а в конце настроение стало хорошим! (я слезу мысленно пустила, честно говоря) Вообще, я спрашиваю о настроении всех детей в начале и конце урока (это я в книжке подсмотрела), но они мне карточки показывают со смайлами. А тут прям "спасибо"...
Ещё вчера вспоминала эпизод с последнего занятия в Питере. Один мальчик объяснял, что мы делаем, двум другим, которые просто из любопытства подошли поглазеть (у нас занятие на улице было). Эти двое тоже захотели покрасить и спрашивают "а чем же красить, кисточки же нету?" Так вот, этот мой мальчик говорит им удивлённо " ну вы чего, можно же и пальцами, и салфеткой, и листья печатать и палкой даже" И показал им как можно работать с красками. Хотя сам на первом занятии недоумевал по этому же самому поводу)) И они втроем сидели и рисовали потом!
После такого я понимаю, что делаю всё правильно, что надо дальше двигаться и не бояться. Поэтому уже стала мечтать о своей студии, где можно будет воплощать более трудоемкие проекты и рассказывать более сложные темы. А пока тренируюсь развивать творческое мышление у коллектива третьеклашек)))))

Первое занятие, которое было неделю назад, пролетело как один миг, и я не то что не сфотографировала ничего, я даже просто не могла достать телефон из сумки)) Так что меня сфотографировала Настя. Стою я с обнимку с двумя литрами краски. Хорошая, кстати, краска. Горячо рекомендую. Это гуашь Redimix от lefranc&bourgeois Вчера я попробовала запустить более длинный проект, который мы доделаем на следующее занятие. Поняла, что рановато. Но всё равно все справились) Теперь на столе у меня лежит пачка фактур, которые ждут своей участи)))  

И ещё мысль, которая меня регулярно посещает и удивляет. Почему после работы с детьми, даже если устаешь так, что говорить сложно, накрывает волна сил и вдохновения и желания делать дальше? Отдача от детей колоссальная, конечно. Это чудо, я считаю)

Если у кого-то есть интересные ссылки на почитать/посмотреть по теме педагогики - буду признательна! Сейчас ещё пытаюсь слушать курс на coursera от Музея современного искусства, но мой английский прихрамывает существенно, а русские субтитры там не всегда, ну и задания на английском. Но все равно уже много чего полезного вынесла, тоже хочу применить для своих занятий.
Что-то совсем не короткий пост получился))) И сумбурный какой-то. Но логикой, впрочем, я никогда не отличалась)))) До связи!

Про мою педагогическую деятельность

  Вообще, я эту историю в жж уже выкладывала, так что кто-то уже её знает) Вот она http://muzamama.livejournal.com/218696.html

  Сейчас хочу дополнить её фотками с последнего занятия и некоторыми мыслями, которые пришли опосля) Ну, и разбавить скрап))) В конце концов не им единым...

  Если коротко, то с февраля я вела творческие занятия в классе у своей дочки на голом энтузиазме и любопытстве.  У меня не было ни системы, ни программы, но каждое занятие было непохоже на предыдущее. Сейчас я хочу дальше работать в этом направлении, чтобы попробовать как-то привести в порядок полученный опыт. На урок мне был дан час времени, дети в школьной форме и их классный кабинет, то есть масштабно красить мы не могли, но и поделками ограничиваться не хотелось. 

  На последнем занятии перед каникулами, наконец-то, было тепло и не было дождя) Поэтому мы смогли выйти на улицу, всем был вручен лист ватмана и его надо было забрызгать краской с помощью стаканчиков с дыркой в дне. Этот процесс настолько увлёк детей, что одним ватманом никто не ограничился, а потом пошли в ход свои техники типа печати листьями или смешивание краски на листе палочкой, "мраморирование" практически. Потом решено было покрасить камни) Подтягивались зрители, конечно, и не все понимали смысл происходящего, но что меня невероятно порадовало, что дети, которые на первом занятии делали большие глаза, когда я им предложила печатать картошкой и рисовать вилками, сейчас спокойно объясняли про краски и спокойно реагировали на как бы критику и увлекали других детей красить!

  Кусок работы, которую сделал единственный на этом занятии мальчик, я забрала себе домой)) И этот кусок, кстати, участвовал в "креативном" фото журнала для конкрурса Скрапбукер года!

  После занятий меня часто тянет на "поразмышлять" о детях и их родителях)  Мы, взрослые, подумалось мне, в силу своих "взрослых" обстоятельств часто ограничиваем своих детей в восприятии мира. И эта свобода и силы выйти за рамки привычного (а привычное у всех свое) не вопреки, а потому что любопытно, потому что переполняют эмоции, мысли, вопросы они так быстро теряются! Это я не только про творчество говорю, это вообще. В мире же столько всего РАЗНОГО! А мы решаем, что раз это правильно, красиво, хорошо, нужно и так далее, для нас, взрослых, то должно быть правильно (и так далее) и для детей. А вывод у меня простой сложился: надо быть гибче, нам взрослым, не стоять на месте и развиваться постоянно, а не оправдываться отсутствием времени, сил, денег и что там ещё обычно в списках... Вооот. 

Я так уже привыкла к этим детям и занятиям, что грущу теперь, что каникулы и что другие обстоятельства не позволяют пока дальше заниматься с ними. Пока со своими девицами дома крашу и читаю книги по теме. Если кто-то что-то знает интересное почитать по теме - советуйте!