Клуб умниц. Блок 2. ЗЕМЛЯ

После темы "космос" мы перешли к теме "Земля". Фотографировать я как обычно забывала, поэтому и восстановить сейчас занятия по памяти сложно. Что было сфотографировано - о том и напишу.
Сразу покажу лэпбук, который получился по итогам занятий на тему "Земля" у Нины:

Я сама на обложку лэпбука без слез смотреть не могу - но вот так уж решила дочка голову прямо на саму Землю наклеить, и похожей на череп она тоже только мне одной кажется. Зато вокруг сколько всего нарисовано - даже космонавт с цветочком.
Вид внутри:

Слева сверху у нас изображена сама Земля и её разрез (ядро, мантия, кора):

"ЙИДРО" - это "ядро", ну и "ЗИМЛЯ"- понятно (мы с Ниной недавно прочитали "Пеппи Длинный Чулок", так дочь жутко обрадовалась, что пишет "как Пеппи").
Когда делали эту часть лэпбука поговорили также о землетрясениях, гейзерах (слева "гезир") и вулканах. Потом мы еще слепили свой вулкан из пластилина и с помощью соды и уксуса устроили "извержение":

Детям было очень интересно само извержение, а Нина восхищалась тем, что потом сода застыла и получилась как настоящая застывшая лава (еще 3 недели потом нельзя было вулкан выбросить).
Слева внизу лэпбука мы описали общие знания на тему "Вода на Земле": какие бывают состояния воды (жидкость, лед, пар), что жизнь на Земле существует благодаря воде. Поговорили также о круговороте воды.

По этому поводу поставили опыт: заранее я заморозила лёд, взяла 3хлитровую банку, налила туда горячую воду, сверху банки положила пакет со льдом. В банке можно было наблюдать образование конденсата и капельки бежали по стенкам - "дождик". На фото не очень видно, но детям было интересно и понятно:

Когда говорили о состояниях воды наблюдали за кипящей водой - образованием пара. потом еще замораживали воду, смешанную с красками и рисовали цветным льдом:

Следующий разворот лэпбука - о воздухе и о временах года:

Поговорили о том, что такое атмосфера и зачем она нам нужна. А еще обсуждали, что вокруг нас на Земле не пустота, а воздух, и провели такой опыт: вырезали пружинку из бумаги (вообще предполагалась улитка, но у Нины это кошечка с короной):

и держали её над горящей свечой (теплый воздух от свечи двигается вверх и заставляет вращаться нашу пружинку).

очень интересно, но надо быть осторожным - у нас с Ниной чуть пожар не получился:

Заканчивается наш лэпбук кармашком с временами года:

"Времена года" рисовали, отпечатывая кисточку с гуашью.

Фотки нет, но еще вспомнила: мы обсуждали, почему же происходит смена времен года и везде ли на Земле есть 4 времени года. Показывала я на примере апельсина (проткнула бамбуковой палочкой апельсин (палочка - это земная ось), взяла фонарик (Солнце), выключили свет и наблюдали, как освещается Земля Солнцем в разные времена года (ось земная наклонена) - тоже очень детям понравилось, на удивление поняли все с первого раза.

Еще мы играли в игры на устный счет в пределах десятка и на чтение, только фоток нет. Одну нашла - у девочек было задание задуть комочек бумаги с помощью соломинки на определенный слог:

Постараюсь побольше фотографировать (хотя сегодня на занятии вообще ни одной фото не сделала - увлекаюсь сама.... :-))
Участвую с этим постом в конкурсе тематических занятий для детей от "Азбуки Ума"

Игра- завершение блока "Космос" в Клубе Умниц.

Девчонкам так понравилась тема "Космос", что было решено организовать дополнительное занятие - игру по этой теме.
Сначала мы нарисовали на куске обоев ракету - тантамареску на троих:

На этой ракете мы и отправились в путешествие на различные планеты. Первая планета была планета буквоедов, на ней нас ожидали 2 задания:
1. Написать нужные буквы (которые нам называл буквоед), поместив их между двумя линиями (тренируем ручки):

2. "Скормить" буквоеду буквы, которые он пожелает съесть (найти все названные буквы на плакате и зачеркнуть их):

(на фото сам буквоед, находим с его помощью нужную букву и зачеркиваем её)

После планеты буквоедов мы стали искать, на чем же полететь на следующую планету, тут у нас нашлись уже 2 ракеты - поиграли в "моталочку" (идею взяла отсюда). Кто быстрее наматывает нитку на бамбуковую палочку - у того ракета быстрее достигает планеты:

Поиграв так мы прилетели на следующую планету - планету математики. Тут мы поиграли в "математический крокет"- я наклеила скотчем на пол арочки из бумаги, на каждой из которых было число от 1 до 9. У каждой девочки было 10 ударов, клюшка и мячик; цель - заработать за 10 ударов максимальное число баллов, прокатив мячик под аркой с максимальным числом. Сумму заработанных баллов каждый считал сам.

После этой планеты мы отправились на следующую, запустив свои ракеты с помощью соломинок для коктейля (сворачиваем из фольги трубочку, заворачиваем один её край, надеваем фольгу на соломинку, дуем - кто дальше):

Следующая была планета вулканов. Тут повсюду горячая лава, пройти через неё можно лишь по определенным "камешкам" (например только по твердым  или только по мягким гласным):

На последнюю планету мы полетели, придав ускорение ракете с помощью воздушного шарика (надували шарик, приклеивали к нему снизу часть соломинки для коктейля, через которую была пропущена нитка, сверху на шарик приклеивали ракету. Отпускаем шарик - он летит по нитке):

(фото очень плохое, но мне вообще некогда во время занятий фотки делать, поэтому извините)

Последней планетой была планета фантазии - на ней каждый создавал свою собственную планету и населял её жителями, использовали картон, бумагу,пластилин, жёлуди, шишки, бусины, бисер, пуговицы, соломинки для коктейля. Фоток к сожалению нет - увлеклись все и про фотоаппарат позабыли, каждый свою планету унес с собой... Нинина стояла у нас на подоконнике, а потом Нина там чего-то переделала, так то фотографий, к сожалению, не осталось.
В конце как всегда пили чай - у нас так каждое занятие заканчивается.

Клуб умниц. Блок 1. КОСМОС.

Всем моим читателям привет и примите поздравления со всеми прошедшими праздниками!!! Как давно я тут ничего не писала, хотя много о чем есть написать.  Попробую наверстать.
Новостей у меня много, но писать обо всем в одном посте не буду - запутаюсь. Начну этот календарный год с поста об одном интересном деле, которое затеяла я еще осенью и которое пока мне очень даже по душе. Итак, мы с Ниной решили организовать свой клуб - эдакий кружок по интересам. Занятия проводим дважды в неделю, бывает реже, как получается. Занимаемся пока творчеством, немножко чтением, немножко счетом. Понятнее станет из описания занятий - если кому интересно. Информацию выдавать буду блоками, чтобы понятнее было. Обычно на один блок уходит 3-4 реальных занятия по 2 часа.

Итак, собрались мы однажды в октябре с девочками (я, доча и еще 2 чудесные дамы - Аришка и Алиса) и решили, что все мы любим чего-то творить-узнавать-открывать. И договорились мы клуб умниц свой организовать, даже правила клуба придумали и подписались под сводом правил:

На первом занятии мы определялись, кто что знает и умеет (возраст подобрался разный: Нине 5, Аришке  почти 6, Алисе почти 7 лет), а также поговорили о времени - что это такое, как его измерят можно. Даже водные часы - клепсиндру- своими руками соорудили:

(Вода капает через отверстие в крышке и отмеряет время).

Потом мы с девчонками украсили "чемоданчик времени", который будет нас "переносить" в разное время (на каждый наш сбор мы достаем из чемоданчика материалы, которые нам понадобятся: книжки, распечатки занятий-заданий, пр):

Уже на второе наше занятие чемоданчик "принес" нам тему - КОСМОС, этой темой мы и занимались следующие 3 наши встречи.

Из игр-занятий, не относившихся напрямую к теме, были следующие игры на подготовку к чтению и письму:
1. Изучаем буквы, склады: сначала мы достали кубики Зайцева, дети разделили их на группы (по цвету, размеру, звучанию). Мы выделили самые звонкие кубики - с гласными и нашли и отличие от согласных - эти звуки можно петь. Потом "пели" гласные, решая, поём мы "как мышки" (мягкие) или "как мишки" (твёрдые) и т.д. Девчонкам очень понравилось петь звуки, подражая животным.

2. Искали гласные в предметах  или "рисовали" буквы из подручных материалов:

  

 3. Играли в "буквенный твистер" ( вместо цветов - буквы):

По итогам всех занятий блока каждая участница создала свою собственную "мини-энциклопедию" - лэпбук (модное нынче слово). Рассмотрев составляющие этих лэпбуков, станет понятно, чем же мы занимались.

На обложке - наши девчонки-космонавты, вот они рисуют самих себя:

Вот Нинина обложка вблизи (КАСМАНАФТ НИНА - чтоб всем понятно было):

Внутри выглядит так:

На левой половине вверху приклеен листочек, согнутый вдвое. Если надпись непонятна - поясню: "что есть в космосе". Внутри этого листка перечень с картинками:

(планеты, звезды, черная дыра, кометы, галактики). Планеты рисовали, выкручивая кисточки. Звёзды - самодельными штампами (попутно обсуждали, что звезды бывают красные, желтые и белые и какие из них горячее). Галактику - с помощью зубной щетки. Краски использовали перламутровые:

Тут же еще приклеены загадки на тему "Космос":

Внизу с левой стороны лэпбука - кармашек с надписью "созвездия":

Внутри кармашка - зодиакальное созвездие (у каждой девочки свое), вышитое собственноручно по бумаге (дырочки я заранее проделала, нужно было их ниткой с иголкой соединить):

И помимо этого тут же лежит маленькая "книжечка" с созвездиями большой и малой медведицы и дракона. На месте звезд проделаны дырочки, под каждым дырявым листком находится целый лист, чтобы посветив фонариком можно было на этом целом листе увидеть созвездия (фонарики к лэпбукам прилагаются):

(соединяли звезды дети сами, поэтому такая вот малая медведица у Нины)

Переходим к правой стороне лэпбука - она посвящена уже нашей солнечной системе, о чем и говорит верхний кармашек:

Внутри большого зеленого кармашка - модель Солнце-Земля-Луна:

Кроме того там же распечатка с математическим заданием на тему нашей солнечной системы - нужно решить примеры и определить место каждой планеты от Солнца (задание старое, там 9 планет - заодно и это с девчонками обсудили):

А в маленьком желтом кармашке - сами планеты, которые девчонки раскрашивали и указывали их порядковый номер от Солнца:

Внизу справа просто распечатанная информация: обсуждали-приклеивали

Вот такая мини-энциклопедия получилась. Нину от гордости так и пучило - собственную книжку создала.
Хотела написать, как мы издание первой собственной книги отмечали - да уже и так много букв и фото. Напишу в следующем посте.
Участвую с этим постом в конкурсе тематических занятий для детей от "Азбуки Ума"