Про рекомендательные списки литературы и творческие мастерские. Идеи к летнему чтению

Опубликовано:

     «Школьная библиотека сегодня и завтра». – 2015. - № 6. – С. 36 – 41.

   Татьяна Валентиновна Васляева, заведующий методико-инновационным отделом

МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина» г. Саров Нижегородской обл.

Стремительно пролетел очередной учебный год,  и мы уже сейчас начинаем задумываться о том, чем будем занимать наших читателей летом.  Ребята и взрослые  привыкли к тому, что в летние каникулы библиотека  предлагает массу всевозможных увлекательных занятий. 

Сетевые проекты. Классика в неформате

Опубликовано:

Ж. Школьная библиотека сегодня и завтра. – 2015. - № 1. – С.66-69.

Автор: 

Плохотник Татьяна Михайловна, заместитель директора  МКУК
 «ЦГДБ им. А.С. Пушкина», г.Саров  Нижегородской обл.

Сетевые проекты становятся приметой нашего времени. Происходит это в связи с активным освоением библиотекарями интернет-пространства.  Это пока еще нетрадиционная и во многом инновационная форма работы. Большинство библиотечных сетевых интернет-проектов имеют следующие отличительные черты:

Особенности краеведческой работы в закрытом городе

Опубликовано:

Библиотечное дело. – 2015. - № 5 (239). – С.8 - 9.

Автор:

Плохотник татьяна Михайловна, заместитель директора

МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина», г. Саров

Моногорода. В России их насчитывается около 500. Здесь жизнь и благополучие жителей находится в тесной зависимости от одного предприятия, с которого и начиналось строительство самого населенного пункта.

Растим читателя. Ч. 3

Советы по чтению книг без слов

Несколько отойдя от последовательности,

хотелось бы снова вернуться к теме чтения малышей.

 По сути, эта публикация – ответ на вопрос родителей,

который всё чаще задают нам, детским библиотекарям

Диалоги о памяти. Читаем и обсуждаем. Рассказ Сергея Георгиева «Дедушка»

Опубликовано:

     «Школьная библиотека сегодня и завтра». – 2015. - № 6. – С.65 – 66.

 Автор:

  Татьяна Валентиновна Васляева,заведующий методико-инновационным отделомМКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина»г. Саров Нижегородской обл.

      В этом году к 70-летию Великой Победы  решили порассуждать с  ребятами  10-12 лет на такую тему:  нужна ли нам сегодня память о войне и в чем она, эта память, выражается.  Желание  обсудить эти вопросы возникло не случайно.

Wi-Fi на языке классики

Опубликовано:

Библиотечное дело. – 2015. - № 5 (239). – С.30-31.

Автор:

Якунчикова Ксения Николаевна, библиотекарь отдела «Отрочество»

МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина» г. Саров

Современная библиотека — это живой развивающийся организм, который должен идти в ногу со временем и подстраиваться под реалии жизни.

Растим читателя. Ч. 2

Как воспитать Читателя? Часть 2.

  Чтение = удовольствие. Эта формула – единственно верная в воспитании настоящего Читателя. Об этом нужно всегда помнить родителям. Но как же достичь такого равенства? О некоторых приемах и маленьких хитростях привлечения детей к чтению продолжают рассказывать сотрудники центральной городской детской библиотеки им. А.С. Пушкина Светлана Александрова и Татьяна Плохотник

Библиотека &Театр. История с продолжением

Опубликовано:

Библиотечное дело. – 2015. - № 5 (239). – С. 25-26.

Васляева Татьяна Валентиновна,

Заведующий методико-инновационным отделом

МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина» г. Саров

   Партнерские отношения с другими учреждениями культуры – наверно, самый логичный и закономерный  шаг в деятельности любой библиотеки. Решая во многом схожие задачи,  мы  объединяем  усилия, что позволяет  делать это более успешно и эффективно.

«Девочка, хочешь сниматься в кино?»: BVS в детской библиотеке

Опубликовано:

Библиотечное дело. – 2015. - № 5 (239). – С. 23-24.

Анна Сергеевна Борисова, заведующий отделом «Отрочество»

МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина» г. Саров

Приблизительно в последние пять лет создание библиотечной видеопродукции приобрело большой размах. Это подтверждают многочисленные конкурсы буктрейлеров, а также  включение в различные библиотечные тематические  конкурсы номинации «видеоролики».  Да и библиотечные интернет-представительства пестрят собственной видеопродукцией.

Растим читателя. Ч. 1

Цикл заметок для газеты "Голос Сарова". Ч. 1

Авторы: Т.М. Плохотник, С.В. Александрова

     Как заставить ребенка полюбить книги? Как сделать чтение его любимым занятием? Как вырастить настоящего читателя, вдумчивого, понимающего всю глубину авторской мысли?

Нам, детским библиотекарям очень  часто задают такие вопросы родители.   

К сожалению, готового рецепта, подходящего абсолютно всем,  не существует. В воспитании Читателя самое главное — индивидуальный подход.

И все-таки некоторые основные правила, которых стоит придерживаться родителям,  мы попробуем сформулировать. Им будет посвящен цикл заметок, подготовленных сотрудниками центральной городской детской библиотеки им. А.С. Пушкина.

Задачи и возможности современных библиотек в формировании коммуникативных навыков подростко

Опубликовано:

Библиотечное дело. 2010. - № 16 (130). – С. 38-39.

Автор: 

Плохотник Татьяна Михайловна, заместитель директора  МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина»,г.Саров Нижегородской обл.

Коммуникативное образование - необходимый компонент в обучении современных детей и подготовке их к успешной жизни в обществе.  При этом  первоочередная задача воспитания коммуникативной компетенции - учить различать в процессе общения свою интенцию (коммуникативное намерение) и интенцию другого,  учить пониманию, что

Продвижение методик читательского развития в родительскую среду

Т.Плохотник, заместитель директора МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина»,

      г.Саров Нижегородской обл.      

Издательская деятельность — это одна из сторон библиотечной жизни, пусть и не ключевая. Дайджесты, монографии, информационные вестники и путеводители по фондам широко представлены научными, национальными и другими крупными  библиотеками страны. Кто их адресаты? Представители различных наук? Ученые? Любители-букинисты?  Все они конечно,тоже являются читателями.

Ну, а как насчет маленьких муниципальных  библиотек,

Странные акции нашего времени. Библионочь

Опубликовано: ж. Библиотечное дело. – 2012. - № 11.

  

Автор:

Плохотник Татьяна Михайловна , заместитель директора МУК
 «ЦСДБ им. А.С. Пушкина» г.Саров Нижегородской обл.

   

«В ночь с 20 на 21 апреля 2012 года в России прошла «Библионочь» - масштабное сетевое событие общенационального уровня в поддержку социальной авторитетности литературы как исторически национального проекта России.

В поисках истоков патриотизма (размышления детского библиотекаря)

Опубликовано: ж. Библиотечное дело. – 2011. - № 13.

Автор:

Плохотник Татьяна Михайловна,

заместитель директора МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина»

г. Саров Нижегородской обл.

Патриотическое воспитание всегда было приоритетным направлением в работе  различных учреждений с детьми. К примеру, в детских библиотеках к любой знаменательной дате календаря, связанной с историей России, у нас найдутся обзоры книг,  информационные беседы, разработки выставок  и пр., многостраничные отчеты говорят об огромной просветительской работе, которую ведут библиотекари в рядах подрастающего поколения...  И одновременно все громче звучат заявления о бездуховности наших детей, о том, что патриотическое чувство им чуждо. В чем же дело?

Соглашусь с мыслью  В.Скитневского, которую я прочитала в одном из  номеров журнала «Библиотечное дело» за 2010 год: «Плановые мероприятия по формированию у молодежи патриотизма заведомо невыполнимы. Такое высокое и хрупкое чувство без всяких планов  обычно зарождается  дома, в семье. Нельзя же по плану сформировать любовь к матери, к отцу, тем более к Родине» [1].

И все-таки, очень хотелось бы, чтобы наша библиотечная работа по патриотическому воспитанию не пропадала даром, хотелось бы видеть и слышать  живой отклик в глазах и душах ребят. Но как этого добиться? Как достучаться до детских сердец?

Новое блюдо библиотечной кухни. Буктрейлер подан

Опубликовано:

Библиотечное дело. – 2012. - № 6 (168). – С. 20-22.

Автор:

Плохотник Татьяна Михайловна,

заместитель директора  

МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина», г. Саров

Сегодня, когда только и разговоров, что о «клиповости мышления современных детей» и о том, что «телевизор/компьютер/ гаджеты вытеснили старую добрую книгу», самое время  взять на вооружение сильные стороны визуальной культуры. То, что с её помощью можно неплохо продвигать  литературу, ни для кого уже не секрет.  Признайтесь, кто из нас  не ощутил массовый приток читателей после выхода  сериалов «Мастер и Маргарита»(2005), «Шерлок Холмс»(2010, 2012), экранизаций произведений Умберто Эко(1986)  Пушкина (1995), Толкиена(2001),  Достоевского (2003), Дэна Брауна(2003), Рыбакова(2004), Гоголя(2009)? 

Хорошая экранизация эстетически обогащает зрителя, уже знакомого с произведением литературы. У зрителя же, которому еще не довелось читать роман или повесть, она вызывает желание обратиться к первоисточнику. Кроме того, с помощью таких средств, как крупный план, монтаж, музыка, талантливая актерская игра  кинематограф переводит Слово в зрительный и звуковой ряд, что создает эффект непосредственного присутствия.

Впрочем, библиотеки быстро поймали эту  волну и стали активно  проводить дискуссионные видеосалоны по экранизациям книг. Такие встречи синтезируют несколько методик работы. Как правило, они включают:

О вебинарах замолвите слово..

Татьяна Плохотник,

заместитель директора МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина»,

Г.Саров Нижегородской обл.

            Ох уж эти интернет-технологии. С ними только и успевай усваивать новые понятия, осваивать новые формы... Виртуальная жизнь намного стремительнее, чем реальная, все развивается и угасает в несколько раз быстрее. Если для реала двухгодовалый реализованный проект — это нечто «совсем свеженькое», только что внедренная инновация, то в инете  наверняка пожмут  виртуальными плечами: «Это  же всем  известная  форма работы...».

            Не решусь сказать, какое «летоисчисление» стоит принимать сегодня за наиболее верное. Многие библиотеки  живут в двух параллельных мирах и ломают головы над тем, чтобы эти миры пересекались как можно чаще.  Виртуальное общение должно приносить реальную пользу, иначе зачем вообще мы вышли в интернет?

            Хочу поделиться некоторыми мыслями о такой «точке пересечения» и одновременно относительно новой форме работы, как вебинары.

            В библиотечном мире (+ в других учреждениях культуры и образования) интерес к ним идет по нарастающей. Чтобы не быть голословной, приведу статистику, любезно предоставленную Международной академией бизнеса и новых технологий (МУБиНТ, г. Ярославль), на чьей платформе проводят виртуальные встречи многие библиотеки:

 C мая 2010 г.  по 10 мая 2012 г.  проведено 75 вебинаров (100%):

Распределение по годам:

2010 – 5 (6%)

2011 – 41 (54 %)

2012 (за 4 месяца!!!) – 29 (38%)

Распределение по тематике:

Библиотечные – 92%, не библиотечные – 8%

            И дело не в моде, а в реальной выгоде, но об этом чуть позже. Я знаю коллег, для которых участие в вебинарах уже около года «норма», такое же будничное событие, как чтение профессиональной периодики или методический день.  Тем не менее для большинства библиотекарей само слово «вебинар» звучит ново и пугающе от того, что они даже если слышали его, совершенно не представляют, КАК всё это можно организовать и провести.

Оглядываясь назад, в октябрь, 2011.  Первый блин... комом?

Детская библиотека 21 века: стратегия развития

Опубликовано:

Библиотека. – 2011. - № 5. – С. 32-34.

Автор:

Плохотник Татьяна Михайловна ,

заместитель директора МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина»

г.Саров Нижегородской обл. 

Есть проблема
Сегодня библиотекам снова приходится сдавать экзамен на жизнеспособность в 21 веке. Изменения  в нашей сфере неизбежны, и важно заблаговременно осмыслить их направленность.
Итак, в какую сторону меняться? Как себя позиционировать перед обществом?  Какую миссию должны исполнять библиотеки в современном социуме?
Еще в начале 90-х годов,  когда впервые встала необходимость доказывать свое право на существование, библиотеки начали позиционировать себя как  центры информации. Эта функция, безусловно, является важнейшей составляющей нашей работы. Однако на данный момент она не реализуется нами в полной мере. Причины всем  хорошо известны. Это:
- недостаточная техническая оснащенность библиотек,
- во многих библиотеках  России до сих пор остро стоит проблема комплектования фондов,
- неподготовленность кадров, которые, даже при наличии современной техники не всегда способны  с ней работать. Компьютерную грамотность большинству из нас приходится осваивать самостоятельно, и часто наши юные читатели бывают в этих вопросах просвещеннее нас.
Но предположим, что  всех перечисленных проблем в библиотеке нет, а есть в наличии и хорошие фонды, и техника, и кадры – грамотные пользователи ПК… Можно ли считать, что все благополучно, что читатели вереницей потянутся в эту библиотеку за информацией? Практика показывает, что нет.

Подросток в библиотеке. НОКАУТ

Автор: М.А. Микийчук

Инициативная молодежная волонтерская группа «Нокаут» существует в детской библиотеке им. А.С. Пушкина г.Сарова с сентября 2010 г. и является участником практически всех мероприятий и акций, проходящих в библиотеке на старший школьный возраст.

Библиотеки ежедневно посещает очень много детей и подростков. Несмотря на то, что сейчас модно хлестать нашу нацию плетьми и всячески корить славным, полным чтения и образованных граждан, временем, которое, разумеется, навсегда осталось в прошлом, реальность такова, что библиотеки посещают, библиотеки востребованы, библиотеки не забыты.