Mouth model (модель рта для чистки зубов)

МОДЕЛЬ РТА ДЛЯ ЧИСТКИ ЗУБОВ (teeth-brushing)

На уроках мы часто повторяем, как важно чистить зубы. Чтобы занятие сие стало более улекательным, можно придумать модель рта (a model mouth). Нам понадобятся:

*ножницы
*контейнер из-под яиц
*большой кусок картона
*краски розового цвета
*зубная щётка
*степлер

1) Разделям ячейки из-под яиц, делам надрез после каждой пары. Так, чтобы они продложали держаться друг с другом, но могли гнуться. Это будут верхний и нижний ряд зубов.
2) Кладём "зубы" на картон. Прорисовываем карандашом линию вокруг них, чтобы знать, как они будут держаться на листе картона.
3) Делаем внутреннюю часть рта. На куске картона отмеряем полосу примерно 10 см, раскрашиваем розовыми красками. Разделяем эту полосу на три складки одинакового размера (около 3 см).
4) Крепим степлером сначала верхний ряд зубов к верхней складке, затем -нижний, аккуратно сгибая картон, оставляя в центре промежуток.
5) Раскрашиваем внешнюю сторону картона розовым цветом

Малышня обычно любит "разговаривать" таким ртом. Такая модель-обучалка не только веселит, но и учит тщательно чистить зубы:
-Let's take a toothbrush. I'm brushing my teeth. Upper teeth, lower teeth. Above and underneath. Here is a dental floss, take it.
(Давай возьмём зубную щётку. Я чищу зубы. Нижние, верхние. Вверху и внизу. Вот зубная нить, возьми).

Original: http://kidsactivitiesblog.com/wp-content/uploads/2013..

Original: http://kidsactivitiesblog.com/wp-content/uploads/2013..

Original: http://kidsactivitiesblog.com/wp-content/uploads/2013..

Original: http://kidsactivitiesblog.com/wp-content/uploads/2013..

Пальчиковые игры (Fingerplays)

  Ни для кого не секрет, что пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики рук.

Но как пальчиковые игры могут использоваться в изучении иностранного языка?  Оказывается, самым непостредственным образом.  Мозговой центр, отвечающий за мелкую моторику (fine motor skills) соседствует очень рядом с нейронами, отвечающими за речь (language and cognitive skills).  Именно поэтому дети, в силу разных обстоятельств не способные развивать пальчики и руки, испытывают затруднения и в речи.

К тому же, пальчиковые игры- отличный способ учить стихи, песенки. Вспомогательная игра помогает "отбивать" стихотворный ритм, что служит своеобразной опорой. Помню, как мне на уроке было достаточно положить руку на голову, чтобы 5-летки вспоминали предлоги "on/under''.

Обучение счёту

Совсемем малышей (2-3 года) удобно обучать счёту "тактильно", то есть перекладывая предметы из одной тары в другую. Это и увлекает, и увязывает счёт и движения в один узел- на первых порах, такая привязка помогает в восприятии. Хороший пример - "счётная ваза", в которую нужно опускать уже знакомые всем палочки для счёта.























- Коробка с отверстиями, куда можно класть мячики:

 -Игрушечные весы, на которые можно складывать фишки или маленькие игрушки.

Весы при складывании фишек дрожат, чем доставляют малышам уйму эмоций.

-Магнитная доска, на которую можно крепить магнитики.
-"Торт" из пенопласта, к примеру, в который можно вставлять свечи -деревянные палочки.

 -Верёвки из изолона, на которые можно насадить картонную основу из-под рулона туалетной бумаги (желательно красиво декорированные -вещь вообще универсальная для пособий). Верёвки можно сделать из такого вот материала - изолон:

А вот рулоны туалетной бумаги декорировать можно на свой вкус. Я предпочитаю обклеивать их самоклеющейся цветной плёнкой, но для эстетов есть океан идей:

А вообще, при желании малыши могут считать что угодно- пуговицы (только будьте оочень аккуратно, если есть риск, что они будут тянуться в рот, а этот риск есть всегда -лучше избегать использования мелких предметов), камушки, ракушки. Предметы должны быть одинаковыми по форме и размеру, иначе ребёнок может неправильно понять семантику слова и подумать, что его учат цветам фломастеров, а не счёту. Также нельзя использовать один и тот же инвентарь для обучения лексике из разных тем (и счёт, и цвета учить, к примеру, на фломастерах).

В последствии счёт можно практиковать везде и всюду- спрашивать малыша о количестве разложенных карточек, о количестве игрушек, частей тела и т.д. : How many cards are there? How many noses have you got? How many dogs/cats/dolls are there? Как дать понять малышу, о чём его спрашивают и как вернее ответить? Для начала смело делаем вид, что считаем количество рук и кричим: Three!- показывая пальцами "три". Малыш, может, и попутается в начале, но потом будет активно вас исправлять.

А как весело обыграть обучение счёту с ребятами 5-7 лет? В таком случае начинать целесообразно с палочек (например, счётных или при отсутствии оных -раскрашенных палочек для мороженого). Тренировка счёта с ними проста в проведении и легко "ритуализируется"- например, каждый урок, после приветствия, все по очереди считают. В начале хором, потом по-очереди (один досчитал до 4х, второй -продолжает- в условиях группы). И так пока счёт не будет доведён до 30. Дальнейшее изучение цифр зависит от возраста. Детям 6-7 лет вполне могут связывать названия цифр с изображениями (чтобы цифры не были выучены механически, как стишок, как часто бывает у 3-4 летних мелышей).  

Для развития мышления полезно:
-Путать ребят, научившихся бегло считать, пропуская одну цифру и вопросительно смотря на них (мол, что не так- кто сообразит?).
-Пропускать цифры, перескакивая, к примеру, с 10 на 15, чтобы малыш продолжил счёт уже с 15.
-Если занятия ведутся в группе, тренировку счёта легко устраивать в игре с мячом. Садитесь с ребятами на пол в круг и пускайте мячик по кругу, одновременно считая.
-Соединяйте картинки с изображением цифры и картинкой с точками, соответствующими цифре. Вначале можно использовать пазлы- цифры и точки, необходимо их соединить в единую картинку.
-Для продвинутых ребят: постер с цифрами, по командам учителя нужно соединить цифры - провести линию от одной к другой. Ну и, конечно же, активно используем worksheets with dots:

http://www.abcteach.com/directory/fun_activities/dot_to_dot/
http://worksheetsforkids.net/tag/dot-to-dot/
http://www.edhelper.com/dot_to_dots_primary.htm
http://www.education.com/worksheets/dot-to-dots/

Тренировки отдельных фраз

Чем младше ребёнок, тем важнее использование "сподручных" материалов для изучения новых слов, которые работают в связке с лексикой. Попервой слова будут ассоциироваться именно с теми пропсами, которые используются на уроках, и не восприниматься в другой обстановке- бояться этого не нужно, но уходить от этого надо. Для этого фраза тренируется обычно с разными материалами и в разных контекстах. Путаница -явление временное, и проявляестя у малышей 2-4 лет, потом уже активно включается процесс переноса понятий.

Итак, маме/учителю для тренировки конструкции I see будет необходим ...

Счёт, изучение цветов.

Давненько не было свежих пропсов-поделок в связи с занятостью в начале учебного года. Спешу исправить сей беспредел новыми фото!

 Итак, вуа-ля: поделки для обучения счёту!
Надоело считать палочки, дети устали от предсказуемых действий? Можно считать вишенки во рту "a very Hungry Catepillar". Пожирать наша гусеница может, кстати, не только вишенки, но и всю еду подряд в зависимости от темы, которую нужно потренировать.


 Сопровождать закидывания вишенок в рот можно сопровождать обожаемым OM-NOM-NOM
- малыши часто просят: А мне с "ом ном ном". И приговаривает Света,а вместо неё будто бы голодная гусеница, излюбленные причмокивания.





Сюжет- залог интереса. Можно посчитать злых червячков, атакующих яблоко. (В яблоке предварительно делается надрез). Каждый запускает в яблоко червячка, а потом дружно их прогоняем - Go away, worms, go away!

Что касается тренировки цветов, то для возраста 2-4 вполне подойдут цветные палочки, которые можно класть в разные чашки в зависимости от цвета.   

Ну и напоследок кое-что из стишков. Как лучше выучить рифму Hickory - Dickory Dock? Верно, с помощью интересных часов с мышкой, которая то поднимается вверх, то падает вниз. Дети в восторге, стишок учится с энтузиазмом. Оригинал, кстати:
Hickory Dickory dock, 
The mouse ran up the clock, 
The clock struck one The mouse ran down, 
Hickory Dickory dock.

А вот и инструмент:

Идеи не новы, так что на оригинальность идей не претендую. Вдохновители мои, как всегда, любимые-

http://happyhooligans.ca/tag/activities/
http://pinterest.com/patrmurp/tot-school/

Про "почемучек", молчунов и уроки на диване.

Недавно я стала выезжать на домашние занятия к группе беззаботных трёхлеток. Такое я практикую достаточно редко, ибо:

-урок для малышей- это всегда куча подручного материала, который приходится переносить с собой. Что превращает мой вид в походника, собравшегося куда-нибудь в Карелию на выходные:

Учим английский алфавит

Как лучше учить алфавит с малышами, как в условиях центра, так и дома? Кочнено же, с помощью песенки! Скачать всеми любимую ABC можно где-угодно, это уже классика. Немало роликов и на старом добром YouTube- аж глаза разбегаются:

А вот как с ней работать дальше - читаем ниже.

Первый урок для 5-летних ребят (план для учителей)

План вводного урока английского языка для малышей (5 лет)


Когда у меня встал вопрос о первом "тренировочном" занятии для других учителей, я просто встала в ступор- мне намного проще бывает показать сам урок и рассказать об основных моментах, нежели сделать подробное руководство. Ну, до прежних пор всё проходило вполне чётко- я даю показательные уроки, преподаватели сидят в уголочках с блокнотами и стенографируют, я опосля показываю свои материалы, знакомлю с дисками и принципы обучения выстраиваются в ряд сами собой. Но когда ко мне в раз пришли с интервалом дня в эдак два сразу три преподавателя, и каждому из них мне пришлось давать рекомендации для их первого урока, я захотела собрать группу всех гипотетических кандидатов и в рупор вещать об основах уроков. Ну или делать массовую спам-рассылку с планами - хотите- читайте, хотите- нет. В общем, умаялась объяснять, что да как.