Exercícios do filme VIAGEM ao CENTRO da TERRA

1) Aonde ficava a entrada para o "centro" da Terra?

2) Por que eles resolveram entrar lá?

3) Como eles entrarão no "centro" da Terra?

4) O que eles acharam lá?

5) Como eles saíram? Eles sairão aonde?

6) Diga o que tem de verdadeiro e o que tem de "falso" no filme.

EXERCÍCIOS do Documentário ENTRE RIOS

1) Qual o nome dos 2 RIOS que São Paulo foi construída no meio? O que foi construído na fundação da cidade? Por que foi feito neste local? 

2) As primeiras ferrovias na cidade de São Paulo seguiam as margens dos rios (como o Tamanduateí). Por que isso ocorreu? Qual era a importância das ferrovias? 

3) Por que as populações mais pobres na cidade de São Paulo construíam as suas moradias próximo às margens dos rios? 

4) Qual era a inovação de saneamento básico que tinha nos bairros-jardins dos ricos?

5) O que os prefeitos fizeram com os rios de São Paulo no início do Século XX? Por que o prefeito Prestes Maia constrói as avenidas nas margens de rios? 

6) Quando a cidade de São Paulo cresceu no início do Século XX, ela ficará presa entre quais outros 2 rios? 

7) O que há embaixo da maioria das avenidas e ruas de São Paulo? O que acontece com eles quando chove muito? 

8) O Plano de Avenidas de algumas cidades no mundo (Paris, Viena e Moscou) levou em conta a construção de rodovias/avenidas, ferrovias e hidrovias. Por que não foram utilizados os rios para se navegar na cidade de São Paulo? Quem não permitiu?

Exercícios do filme "XINGU"

Exercícios do filme "XINGU"

1) O que os irmãos Villas-Boas foram fazer nas aldeias indígenas na década de 1940?

2) Como foi o primeiro contato dos irmão com os indígenas?

3)  Por que o governo da época chamava as "terras indígenas" de "terras desocupadas"?

4) Como foi a reção dos indígenas com as coisas que os irmãos carregavam?

5) Como os indígenas viviam na aldeia?

6) Por que os indígenas morreram? O que os irmão fizeram depois?

7) O que algumas pessoas ruins fizeram na aldeia indígena quando os irmãos saíram?

8) Qual foi o acordo que os irmãos fizeram com o governo para ter a Reserva Indígena de Xingu? 

9) Aonde ficava a Reserva de Xingu? Quando a Reserva será inaugurada?

10) Como os irmão levaram os indígenas para a Reserva de Xingu?

11) Por que a reserva indígena de Xingu era importante?

12) Quem eram aquelas pessoas que estavam invadindo a reserva de maneira ilegal? O que eles estavam fazendo? O que ocorreu?

SINOPSE:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Xingu_(filme)

Xingu é um filme brasileiro de 2011 dirigido por Cao Hamburger e roteirizado por ele, Elena Soárez e Anna Muylaert. Estrelado por João Miguel, Felipe Camargo e Caio Blat, o filme conta a trajetória dos irmãos Villas-Bôas a partir do momento em que se alistam para a Expedição Roncador-Xingu, parte da Marcha para o Oeste de Getúlio Vargas, em 1943.

Anos 1940. Três jovens irmãos decidem viver uma grande aventura. Orlando, 27 anos, Cláudio, 25, e Leonardo, 23, os Irmãos Villas-Bôas, alistam-se na Expedição Roncador-Xingu e partem numa missão desbravadora pelo Brasil Central. A saga começa com a travessia do Rio das Mortes e logo eles se tornam chefes da empreitada, envolvendo-se na defesa dos povos indígenas e de suas diversas culturas, registrando tudo num diário batizado de A Marcha para o Oeste.

Mais velho dos irmãos, Orlando é o articulador entre as etnias indígenas e o poder oficial, responsável por brecar a ingerência externa. Já Cláudio, é o grande idealista e o mais consciente da contradição da expedição – "Nós somos o antídoto e o veneno", diz. O caçula é Leonardo, vibrante e corajoso. No entanto, suas atitudes podem causar um preço alto para a aventura dos irmãos.

Numa viagem sem paralelo na história, com batalhas, 1.500 quilômetros de picadas abertas, mil quilômetros de rios percorridos, 19 campos de pouso abertos, 43 vilas e cidades desbravadas e 14 tribos contatadas, além das mais de 200 crises de malária, os irmãos Villas-Bôas conseguem fundar em 1961 o Parque Nacional do Xingu, um parque ecológico e reserva indígena que, na época, era o maior do mundo, do tamanho de um país como a Bélgica.

Na aventura, os Villas-Bôas conseguem passar pelo território Xavante, de índios corajosos e guerreiros sem nenhuma baixa de ambos os lados. Em seguida, deparam-se com os Kalapalos, os famosos e temidos que teriam matado o explorador inglês Percy Fawcett. Mas, apesar de toda a apreensão e ao contrário do que imaginavam, os irmãos ficam amigos do grande chefe Izarari, e se encantaram com a cultura e os costumes locais. Não previam ainda que ali viveriam a primeira tragédia de suas vidas: um surto de gripe, trazido por eles mesmos, que quase dizima toda a aldeia.

Ao recontar a saga dos irmãos, Xingu apresenta a luta pela criação do parque e pela salvação de tribos inteiras que transformaram os Villas-Bôas em heróis brasileiros, traçando com problemas crônicos do processo de formação brasileiro.

Roteiro de Atividade do Filme "Nós Carolinas"

ATIVIDADE_Filme "Cores e Botas"

EXERCÍCIOS do filme "CROODS"

Esta atividade foi elaborada pela professora Cris da Emef Paulo Freire.




EXERCÍCIOS do filme "CROODS".

1) A família Croods representa qual fase da Pré-História?

2) O personagem Guy representa qual fase da Pré-História?

3) Explique como os primeiros humanos registravam suas ações? E geralmente qual tema eles representavam?

4) O pai da família Croods gostava de proteger a sua família. Do que ele tinha medo?

5) Explique os seguintes conceitos:

a) Nômades.

b) Sedentários.

c) Caçadores.

d) Coletores.

6) Onde viviam/moravam os Croods?

7) Por que a filha mais velha dos Croods não gostava de morar lá?

8) Como os Croods chamavam as estrelas na primeira vez que eles viram o céu à noite?

9) No final do filme o que o pai da família Croods desenha nas paredes da caverna onde ele se encontra após a explosão?

10) O personagem Guy domina alguma coisa que fascina a Eep e sua família. O que é? E por que isso muda a forma de viver dos homens pré-históricos?

11) Para onde Guy e a família CROODS estavam indo? Porque?

12)Qual foi a sua cena preferida? E por que?

13) Exponha sua opinião sobre o filme de animação.

Atividades do Filme "QUILOMBO"

Ver o filme no link: https://www.youtube.com/watch?v=v7CYGqJsFvU

Exercícios

1) O que Ganga Zumba fará com os escravos que trabalhavam na lavoura de cana-de-açúcar? O que acontecerá depois?

2) O que Acotirene decidirá fazer?

3) Quem era a criança sequestrada por brancos no meio da floresta? O que acontecerá com ela?

4) Como as pessoas viviam no Quilombo dos Palmares?

5) Qual era a diferença de Zumbi com Ganga Zumba?

6) Qual era o acordo de Ganga Zumba com os brancos de Recife? O que aconteceu com eles?

7) O que acontecerá com Zumbi e aos quilombolas de Palmares?

Exercícios do Filme Amistad

Ou passar o filme todo (2h40), ou passar "os 20 minutos iniciais e entre 1h16-1h25".

Ver o filme “AMISTAD” inteiro (2h40) ou ver "os 20 minutos iniciais e entre 1h16-1h25" e responder as questões:

Primeiros minutos do filme: https://www.youtube.com/watch?v=ena0xfW0_Lo

Trecho entre 1h16-1h25 (9 minutos): https://www.youtube.com/watch?v=XONv0W3TMsA&t=35s

1) Para onde o navio Amistad estava indo? Ele era legal ou ilegal?

2) Qual reino/nação européia estava financiando a viagem do Amistad?

3) O que aconteceu com o navio Amistad?

4) Como foi a viagem no Amistad? O que você acha disso?

5) Para onde foram os escravos do Amistad? O que ocorreu com eles.

Atividade para o filme "Kirikou e os animais selvagens"

1) Por que a plantação estava sendo destruída? Qual era o real motivo? Por que as pessoas se confundiram?
2) Por que Kirikou estava na cabeça da girafa? O que ele fez?
3) Por que as pessoas passavam mal com a cerveja?
4) O que Kirikou fará para resolver o problema do envenenamento com a cerveja?
5) Por que Kirikou não colocou a cerâmica dele no búfalo? O que aconteceu com a cerâmica das outras pessoas da aldeia e com a cerâmica do Kirikou ?

Exercícios do filme "Kirikou, os Homens e as Mulheres"

1) Qual será a solução encontrada por Kirikou para o conserto dos dois telhados?
2) Como Kirikou salvará o "Velho Medroso"?
3) Como a criança Tauregue chegou na aldeia de Kirikou ?
4) Por que a criança Tauregue usava roupas e as pessoas da aldeia de Kirikou não usavam?
5) Por que as crianças da aldeia de Kirikou tinham preconceito com a criança Tauregue? O que você acha disso?
6) Como as pessoas da aldeia saberão do final da história contada pela mulher Griot?
7) Como os bebês pararão de chorar? O que Kirikou fará?

Atividade do Filme "Uma História de Amor e Fúria"

1) Por que Abeguar não queria que os Tupinambás atacassem os portugueses e os tupiniquins? O que ele fez? 

2) Por que os tupinambás (que estavam com os franceses) estavam guerreando com os tupiniquins (que estavam com os portugueses)? Os indígenas estavam sendo manipulados pelos europeus? Com qual interesse? 

3) O que os tupinambás faziam com os guerreiros inimigos? Por que?

4) O que aconteceu com os tupinambás que não foram mortos pelos portugueses? 

5) Qual famosa cidade foi fundada no local da guerra entre tupiniquins/portugueses e tupinambás/franceses.

6) Os escravos africanos trabalhavam fazendo o que no Maranhão?
7) O que Manuel Balaio fez depois que sua filha foi estuprada por guardas imperiais?
8) Como a Balaiada acabou? O que aconteceu com a família de Manuel Balaio?
9) O que algumas pessoas sobreviventes que eram "combatentes e que não abaixaram a cabeça" fizeram após o final da Balaiada?
10) O que o Quilombola Cosme estava fazendo nas fazendas de algodão?

11) Por que as pessoas estavam assaltando o Banco? Com qual motivo?
12) O que aconteceu com o rapaz branco depois que ele foi solto da cadeia?

13) Quais eram os problemas pelos quais as pessoas passavam no Rio de Janeiro em 2096?

14) O que vocês acharam as 4 Histórias do filme? O que aconteceu com o casal no final do filme?

Exercícios do Filme "As Aventuras de Azur e Asmar"

ATIVIDADE 1

1) Aonde se passa o filme no começo? Como era lá?

2) Como Azur e Asmar viviam na casa do pai de Azur?
3) Por que Asmar e sua mãe foram expulsos da casa do pai de Azur?
4) Como Azur chegará na terra de Asmar? Aonde era lá?
5) Por que as as pessoas da terra de Asmar tinham preconceito com Azur? O que você acha disso?
6) O que Azur fará para não sofrer preconceito?
7) O que Azur e Asmar estavam fazendo? Qual era a missão deles?
8) Como as pessoas viviam na terra de Asmar?

ATIVIDADE 2
Pesquise e Diferencie os 3 conceitos:
1) Preconceito =
2) Discriminação =
3) Racismo =

Azur não sofreu racismo, mas uma "discriminação física" por causa de seus "olhos azuis" (que diziam ser amaldiçoados).
Aliás, as pessoas de etnia branca no Brasil (e em muitos outros países no mundo) não podem sofrer racismo, mas "discriminação de cor/etno-racial", pois não sofreram ou passaram por um sistema de poder-político com escravidão.

ATIVIDADE 3
Os Dijins (ou Djinns) eram "seres imaginários" da cultura árabe, representam as forças da natureza, sendo "gênios do ar", tal como o gênio da história de "Alladin".
Existem "seres imaginários"na cultura (ou folclore) brasileiro? Quais são? Faça desenho de alguns e escreva sobre eles.

ATIVIDADE 4
Faça um mapa do filme.
Passos:
1) Colocar um título: "Mapa do filme 'As aventuras de Azur e Asmar'"
2) Coloque no mapa o nome dos Mares (Mediterrâneo e Vermelho) e dos Oceanos (Índico e Atlântico)
3) Coloque uma legenda e pinte/identifique/localize:
[] Europa
[] Mar Mediterrâneo
[] Países de Cultura Árabe
-> Viagem de Azur (sai da Europa, passa pelo mar Mediterrâneo e atinge o norte da África)

*VÍDEO DOCUMENTÁRIOS – Lutas Revolucionárias que mudaram a História

*VÍDEO DOCUMENTÁRIOS – Lutas Revolucionárias que mudaram a História*
- 1 História das Mulheres - - https://www.youtube.com/watch?v=_PJ0zyTF414, - 18 min
- 2 – A Mulher na História- https://www.youtube.com/watch?v=_yK4da_x4tA, - 11 min
- 3 – Dia Internacional da Mulher - https://www.youtube.com/watch?v=JKLgEgj4Leo, 08 m
- 4 – Movimento Feminista - https://www.youtube.com/watch?v=a05aUYjgKgs, 05 min
- 5 – História Feminismo 03 Ondas - https://www.youtube.com/watch?v=pFWgBKz55Rs, 04
- 6 – História Mov. Feminista - https://www.youtube.com/watch?v=MANoOIKSgBY, 04 min
- 7 – Movimentos Sociais Feminista - https://www.youtube.com/watch?v=-T5szXzT6x0, 06
- 8 – Mulheres do Brasil - https://www.youtube.com/watch?v=AnGkok3UF4M, 13 min
- 9 –O voto feminino no Brasil - https://www.youtube.com/watch?v=pO_IMruV-hU, 10 m
- 10 – Mulheres militantes na ditadura - https://www.youtube.com/watch?v=C6n3B5Q0l-g, 06
-11 – Repressão a Mulher na ditadura - https://www.youtube.com/watch?v=tE13jKPpYa0, 05 m
 12 – Mulheres Curdas em Luta - https://www.youtube.com/watch?v=n8UWp7JP91w, 05 min
13 – Guerrilheiras das FARCs - https://www.youtube.com/watch?v=WGLPsXmOOcs, 05 min
14 – Mulheres Zapatistas - https://www.youtube.com/watch?v=-mu6Fk02IM0, 09 min
15 – Mulheres Palestinas em Luta - fhedayens -http://www.bing.com/videos/search…, 04 min

Atividade do Filme: UMA FAMÍLIA BEM DIFERENTE

Para fazermos debates sobre gênero, homofobia e família. 
Exercícios feitos pela professora Cris.

Filme Completo em: https://www.youtube.com/watch?v=lfITTs8tjmM

________________

1.  Crianças adotadas por casais do mesmo sexo se tornam, necessariamente, homossexuais?

2.    Existem brincadeiras próprias para meninos e outras diferentes para meninas?

3.    Meninos podem se beijar como forma carinhosa de cumprimento?

4.    Homossexualidade e feminilidade andam sempre pareadas? Um garoto que se veste diferente do padrão para meninos é um garoto homossexual?

5.    Até que ponto as pessoas se escondem para serem socialmente aceitas?

6.    Scot Latour recusa suas preferências, para jogar hóquei, com medo de decepcionar Eric. O que leva o menino a ter esse comportamento?

7.    Para você o que é família?

8.    Para você a representação da unidade familiar se constitui somente daquela tradicionalmente aceita: um homem e uma mulher e filhos ou você acredita que existem outros modelos de família?

9.    O que você acha do Estado (Governo) estabelecer um modelo de Família (Sobre o Estatuto da Família)?

10. Família é aquela que sempre te agrada ou aquela que se preocupa?

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Sinopse Eric (Tom Cavanagh) vive para o hóquei. Agora na faixa dos trinta, ele deixou sua carreira de jogador profissional para se tornar comentarista de esportes na TV. É uma vida de sonho! Mas quando o namorado de Eric, Sam (Ben Shenkman), avisa que eles terão que cuidar temporariamente de um menino, o confortável mundo de Eric desmonta. Chega Scot (Noah Bernett), recém-órfão, um menino efeminado de 11 anos e o oposto exato de Eric. Assustados com a alegria de viver de Scot, Eric e Sam gentilmente afastam Scot dos perfumados cremes para mãos e de tudo o que for cor-de-rosa, buscando um passatempo mais "aceitável": o hóquei. Mas após o primeiro e desastroso jogo de Scot, Eric começa a repensar as concessões que fez em sua própria vida, para poder ser "aceito".

Fonte da Sinopse: http://www.interfilmes.com/filme_21644_Uma.Familia.Bem.Diferente-(Breakfast.With.Scot).html

EXERCÍCIOS do FILME "APOCALYPTO"

1) A aldeia de Jaguar-Paw era uma sociedade caçadora-coletora. Como eles viviam?

2) Por que os Maias invadiram a aldeia de Jaguar-Paw? O que eles faziam com as pessoas da aldeia?

3) Como os Maias viviam na cidade deles?

4) O que os Maias estavam fazendo com as pessoas nas pirâmides? Com qual objetivo?

5) Por que os Maias interromperam a cerimônia nas pirâmides?

6) O que a menina na floresta previu?

7) Qual a sua leitura sobre o final do filme? O que aconteceria à todos os indígenas?

ATIVIDADES do FILME "Que Horas Ela Volta?"

ATIVIDADES do FILME "Que Horas Ela Volta?"

1) Val trabalha na casa dos patrões há mais de dez anos, é considerada "quase da família", tendo criado o filho dos patrões como se fosse seu, mas ela ainda faz as suas refeições em uma mesa separada, dorme no quartinho dos fundos e jamais colocou os pés na grande piscina onde os outros se divertem. Na sua opinião, Val era realmente da família? Explique como era a relação com os patrões?

2) Jéssica, filha de Val é extremamente questionadora. Ao chegar à casa dos patrões de Val, ela questiona diversas situações, quais?

3) Os donos da casa, sobretudo os homens (pai e filho), auxiliam em algum momento nas tarefas da casa?

4) Como é representado o papel de D. Bárbara, da Val e de sua filha Jéssica?

5) O filme também é uma denúncia sobre o assédio moral e sexual. Comente as passagens em que o filme demonstra tais violências?

REFLEXÕES acerca do filme APOCALYPTO

    O Império Maia foi maior que o Inca e o Asteca, mas estavam em uma enorme decadência quando os espanhóis chegaram. 

   Apesar do filme APOCALYPTO esteriotipar um pouco os Maias, este retratou bem o Império Maia, suas contradições e as desigualdades. Uma sociedade dividida em classes sociais leva àquele terror todo.

   O final é ambíguo porque os espanhóis chegando não significa que os indígenas oprimidos serão libertados pelos "heróis cristãos europeus", mas que o Império Maia iria cair gradativamente. 

     Não acho que generaliza os povos indígenas, pois é necessário que os concebemos diferenciadamente (eles eram diferentes produtivamente e socialmente). 

    Apesar dos progressos científicos dos impérios Maia/asteca/inca, eles eram escravistas e possuíam classes sociais. Toda sociedade dividida em classes sociais possui abusos como vimos no filme, e em uma sociedade teocrática as coisas são piores ainda. 

  Não acho que reproduza preconceitos contra os povos pré-colombianos de maneira direta, mas creio que seja necessário passar o filme APOCALYPTO e em logo seguida passar A MISSÃO para não passarmos a falsa mensagem que os europeus cristãos colonizadores "libertaram os indígenas", pois eles foram iguais ou piores que os Maias.

     Não tem santo nesta história, mas os Maias sofreram com os espanhóis o mesmo que faziam com os povos que escravizavam.

LISTA dos melhores FILMES que falam da história/geografia da AMÉRICA

Farei uma lista dos melhores filmes que falam da história/geografia da América:

- APOCALYPTO (contradições e conflitos dos povos pré-colombianos, declínio do Império Maia)

- 1492: A CONQUISTA DO PARAÍSO (conjuntura da viagem de Colombo para a América, as dificuldades da viagem, contato dos europeus com indígenas, as contradições e a ganância européia pelo ouro)

Atividade: http://profwladimir.blogspot.com.br/2016/01/atividade-filme-1492-conquista-do.html

- A MISSÃO (conflitos dos jesuítas e escravagistas indígenas na América do Sul e as missões)

Atividade: http://profwladimir.blogspot.com.br/2013/05/atividades-do-filme-missao.html

- UMA HISTÓRIA DE AMOR E FÚRIA (destaco a passagem que fala da escravidão dos indígenas no Brasil e a passagem da BALAIADA)

- DIÁRIOS DE MOTOCICLETA (viagem de Ernesto Guevara pela América do Sul antes dele virar CHE, conscientização social, contradições sociais e geografia)

Atividade: http://profwladimir.blogspot.com.br/2015/10/atividade-filme-diarios-de-motocicleta.html

- Também destaco os filmes "TERRA VERMELHA", "ENTERREM MEU CORAÇÃO NA CURVA DO RIO", "DANÇA COM LOBOS", "ÚLTIMO DOS MOICANOS", ...

ATIVIDADE FILME "1492 - A Conquista do Paraíso"

1) Por que Colombo resolveu fazer uma rota marítima diferente? 

2) Quem  Colombo teve de enfrentar para poder navegar? Porque?

3) Como Colombo conseguiu navegar? O que ele teve de fazer?


 4) O que acontecia com as pessoas que questionavam o clero?


5)De que países asiáticos saíam as mercadorias compradas pelos europeus?

6) O que realmente interessou Colombo e os burgueses europeus na América?

7) Explique o que Colombo e os burgueses europeus queriam fazer na Ásia e também com o ouro-prata dos indígenas americanos?

Atividades do filme "O ÓDIO"

O contexto é de uma insurreição popular de moradores da periferia de Paris (principalmente imigrantes), pois o imigrante Abdel Ichah foi espancado em um interrogatório policial e estava em coma.

São três os personagens principais.

Said é um norte-africano, com a sexualidade “à flor da pele” e desesperançoso para o futuro, sendo que sua irmã está envolvida com drogas.

Hubert é negro, maduro, canaliza raiva para o boxe (cuja academia de boxe que ele ministrava foi depredada e incendiada nos conflitos dos dias anteriores) e complementa a sua renda vendendo drogas.

Vinz era um judeu, raivoso e com sinais de esquizofrenia (via vacas andando pela cidade). É angustiado, pois tem o sonho de ser gangster, mas lamenta por ser um dos únicos do bairro a não ter sido preso. A criminalidade é uma grande possibilidade de alcançar status social, mas não consegue reproduzir os códigos de violência da criminalidade. Mora com a irmã, mãe e avó (que vive reclamando que os netos não respeitavam mais a tradição). Achará uma arma e estabelecerá uma “relação instantânea de poder”, querendo matar algum policial para se vingar da agressão e da morte de Abdel Ichah.

1.    Os Imigrantes foram e são importantes para os europeus?

2.    O que é xenofobia? Por que ela existe?

3.    Qual a função da polícia? Para que e para quem ela serve?

4.    Houve abuso policial em algum momento no filme? O que você acha a respeito disso?

5.    Por que estava ocorrendo uma insurreição popular em Paris? Isso era vandalismo?

6.    Podemos afirmar que os moradores da periferia parisiense estavam marginalizados e sem perspectiva de vida? Por que?

7.    Cite alguns elementos do Hip-Hop que aparecerá no filme?

8.    Explique a citação: “ódio traz mais ódio”.

9.    O que acontece quando Vinz, Said e Hubert vão para o centro de Paris? Por que eles não acabam se encaixando na vida do centro de Paris?

Mais informações em: https://oolhoderramado.wordpress.com/2011/09/14/la-haine/