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“Toda a Vida Que Resta” de Roberta Recchia
Há 3 horas
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domingo, 25 de novembro de 2018
sexta-feira, 15 de abril de 2016
Os miúdos da minha sala são uns comichosos!!!!!
Eu - Porquê filha?
Ela - Porque não me dixam brincar na garagem. Pensam que não percebo nada daquilo.
Eu - Que não percebes nada daquilo o quê? De brincar? De carrinhos?
Ela - Sim. Pensam que as meninas não sabem brincar com carrinhos. Não sabem que os brinquedos são para todas as crianças...certo mãe?
Eu - Certo filha.
(silêncio amuado/contemplativo)
Ela - Além disso, eu tenho um mano amis velho e outro mais bebé. Não percebem nada. São mesmo comichosos.
Sara - 5 anos
Ela - Porque não me dixam brincar na garagem. Pensam que não percebo nada daquilo.
Eu - Que não percebes nada daquilo o quê? De brincar? De carrinhos?
Ela - Sim. Pensam que as meninas não sabem brincar com carrinhos. Não sabem que os brinquedos são para todas as crianças...certo mãe?
Eu - Certo filha.
(silêncio amuado/contemplativo)
Ela - Além disso, eu tenho um mano amis velho e outro mais bebé. Não percebem nada. São mesmo comichosos.
Sara - 5 anos
segunda-feira, 11 de abril de 2016
Conversas soltas #4
Ela - Mãe, porque é que a bruxa da Branca de Neve queria a beleza dela?
Eu - Porque ela era feia.
Ela - Ah?
Eu - A bruxa, que era a Rainha era feia, só ficava bonita por magia e queria ser bonita sempre como a Branca de Neve.
Ela - E porque ela mandou o caçador matar a menina?
Eu - Porque assim podia roubar-lhe a beleza.
Ela - Mas porque ela disse para trazer o coração numa caixa?
Eu - Para ter a rpova de que ela tinha morrido. Ninguém consegur viver sem coração.
Ela - E porque é que o Príncipe Guilherme parou a ver aquela menina bonita, e triste?
Eu - Porque ele tem bom coração e por isso, queria saber como podia ajudar a menina.
Ela - Ele sabia que era a Branca de Neve?
Eu - Não. Só queria ajudar, por ser boa pessoa.
Ela - E como ela entrou na casa dos anões?
Eu - Porque eles se esqueceram de fechar a porta.
Ela - E porque não mandarama Branca de Neve embora?
Eu - Proque perceberam que ela era uma boa menina e decidiram ajudá-la.
Ela - E porque é que ela não teve medo da bruxa má? Ela era feia!
Eu - Porque a beleza exterior não significa que as pessoas sejam boas ou más. O que importa é o coração, se temos um bom coração e gostamos dos outros ou não.
Ela - E porque o príncipe casou com a Rainha bonita, se ela tinha magia e era bonita?
Eu - Porque, só porque alguém é bonito, isso não significa que tenhamos de casar com eles. Tu podes achar uns meninos mais bonitos que outros e não tens de casar com todos.
Ela - Eu só acho o Diogo, o Gui, o Simão e do Dinis, os outros não. Mas não são meus namorados. (diz ela de voz baixinha cheia de vergonha)
(depois de algum tempo calada)
Ela - Ó mãe, achas que o príncipe Guilherme sabia que a Rainha era má? Mesmo sendo bonita? Ele via o coração? E se eu não vir o coração que está escondido aqui dentro (enquanto batia no peito)
Eu - Sabemos, ou vamos percebendo se as pessoas são boas ou más, quando elas fazem coisas boas como: ajudar os amigos, emprestar os brinquedos, não empurrar, não bater, não mentir. Mesmo que elas sejam muito lindas, mas façam coisas dessas sabemos que são más.
(Ela ficou a pensar um pouco)
Ela - Ah! Já percebi!!!
(e começamos a falar de outra coisa - gosto destas nossas conversas a caminho da piscina e / ou casa)
Sarita - 5 Anos
Eu - Porque ela era feia.
Ela - Ah?
Eu - A bruxa, que era a Rainha era feia, só ficava bonita por magia e queria ser bonita sempre como a Branca de Neve.
Ela - E porque ela mandou o caçador matar a menina?
Eu - Porque assim podia roubar-lhe a beleza.
Ela - Mas porque ela disse para trazer o coração numa caixa?
Eu - Para ter a rpova de que ela tinha morrido. Ninguém consegur viver sem coração.
Ela - E porque é que o Príncipe Guilherme parou a ver aquela menina bonita, e triste?
Eu - Porque ele tem bom coração e por isso, queria saber como podia ajudar a menina.
Ela - Ele sabia que era a Branca de Neve?
Eu - Não. Só queria ajudar, por ser boa pessoa.
Ela - E como ela entrou na casa dos anões?
Eu - Porque eles se esqueceram de fechar a porta.
Ela - E porque não mandarama Branca de Neve embora?
Eu - Proque perceberam que ela era uma boa menina e decidiram ajudá-la.
Ela - E porque é que ela não teve medo da bruxa má? Ela era feia!
Eu - Porque a beleza exterior não significa que as pessoas sejam boas ou más. O que importa é o coração, se temos um bom coração e gostamos dos outros ou não.
Ela - E porque o príncipe casou com a Rainha bonita, se ela tinha magia e era bonita?
Eu - Porque, só porque alguém é bonito, isso não significa que tenhamos de casar com eles. Tu podes achar uns meninos mais bonitos que outros e não tens de casar com todos.
Ela - Eu só acho o Diogo, o Gui, o Simão e do Dinis, os outros não. Mas não são meus namorados. (diz ela de voz baixinha cheia de vergonha)
(depois de algum tempo calada)
Ela - Ó mãe, achas que o príncipe Guilherme sabia que a Rainha era má? Mesmo sendo bonita? Ele via o coração? E se eu não vir o coração que está escondido aqui dentro (enquanto batia no peito)
Eu - Sabemos, ou vamos percebendo se as pessoas são boas ou más, quando elas fazem coisas boas como: ajudar os amigos, emprestar os brinquedos, não empurrar, não bater, não mentir. Mesmo que elas sejam muito lindas, mas façam coisas dessas sabemos que são más.
(Ela ficou a pensar um pouco)
Ela - Ah! Já percebi!!!
(e começamos a falar de outra coisa - gosto destas nossas conversas a caminho da piscina e / ou casa)
Sarita - 5 Anos
sexta-feira, 1 de abril de 2016
Dia das Mentiras
- Mãe, andamos a treinar mentiras.
- Ai sim? Mas que mentiras são essas?
- Para dizermos no dia das mentiras. E eu já sei uma.
- Qual?
- Há um dragão na cidade.
- Mas filha, os dragões só existem na imaginação, assim todos sabem que estás a mentir. Tem de ser algo que se pense ser verdade, mas que não assuste nenhum amigo nem magoe ninguém.
(ela vai pensar, e depois volta vitoriosa)
- Já sei!
- Então diz lá.
- Há um monstro na cidade!
Sara - 5 anos
- Ai sim? Mas que mentiras são essas?
- Para dizermos no dia das mentiras. E eu já sei uma.
- Qual?
- Há um dragão na cidade.
- Mas filha, os dragões só existem na imaginação, assim todos sabem que estás a mentir. Tem de ser algo que se pense ser verdade, mas que não assuste nenhum amigo nem magoe ninguém.
(ela vai pensar, e depois volta vitoriosa)
- Já sei!
- Então diz lá.
- Há um monstro na cidade!
Sara - 5 anos
quinta-feira, 12 de novembro de 2015
Consulta 5 anos
Com esta história da varicela, esqueci-me (quase) completamente de registar a consulta dos 5 anos da Sarita.
Está crescida, desenvolta, desenrascada e faladora. Com 106cm e 17kilos tudo percentil 50. O engraçado é que ela parece peso pluma e quando no aniversário lhe ofereçam roupa que tive de trocar, os 106cm não davam, tive de mudar em vez de roupa 5-6 anos para 7-8 anos.
A pele dela é mesmo pele seca e com tendência atópica. Muito creme após o banho, não é necessário esta ou aquela marca, apenas hidratação. Quanto à piscina não é o cloro ou outro desinfectante que lhe provoca a secura da pele, é mesmo dela.
A médica delira com os caracóis dela e voltou a alertar-me para a epidemia de piolhos que aí anda.
Falámos também em relação à eventual ida dela para o 1º ano de escolaridade antes dos 6 anos. Ela não vê inconveniente e ficou aberta a quaisquer dúvida que eu tenha no foro clínico para me elucidar e / ou encaminhar. A situação de ela dizer "muneca" e não "boneca" (o que acontece por vezes, especialmente quando a cabeça fala mais depressa que a boca), de alguns "r" que são engolidos e outras questões, não lhe pareceram de grande preocupação. Para já vou (eu e a restante família) corrigindo-a com calma, mas sem castigos, e mais tarde logo veremos. Ela diz ser uma situação de rápida resolução e vamos dar tempo ao tempo.
Está a ficar uma miuda ainda mais gira e fofa a minha bebé pequenina ♥
Está crescida, desenvolta, desenrascada e faladora. Com 106cm e 17kilos tudo percentil 50. O engraçado é que ela parece peso pluma e quando no aniversário lhe ofereçam roupa que tive de trocar, os 106cm não davam, tive de mudar em vez de roupa 5-6 anos para 7-8 anos.
A pele dela é mesmo pele seca e com tendência atópica. Muito creme após o banho, não é necessário esta ou aquela marca, apenas hidratação. Quanto à piscina não é o cloro ou outro desinfectante que lhe provoca a secura da pele, é mesmo dela.
A médica delira com os caracóis dela e voltou a alertar-me para a epidemia de piolhos que aí anda.
Falámos também em relação à eventual ida dela para o 1º ano de escolaridade antes dos 6 anos. Ela não vê inconveniente e ficou aberta a quaisquer dúvida que eu tenha no foro clínico para me elucidar e / ou encaminhar. A situação de ela dizer "muneca" e não "boneca" (o que acontece por vezes, especialmente quando a cabeça fala mais depressa que a boca), de alguns "r" que são engolidos e outras questões, não lhe pareceram de grande preocupação. Para já vou (eu e a restante família) corrigindo-a com calma, mas sem castigos, e mais tarde logo veremos. Ela diz ser uma situação de rápida resolução e vamos dar tempo ao tempo.
Está a ficar uma miuda ainda mais gira e fofa a minha bebé pequenina ♥
domingo, 1 de novembro de 2015
5 Anos
Parabéns minha Princesa.
Parabéns Amor mais lindo, cor-de-rosa, feito de gargalhadas e cheiro de algodão doce.
Parabéns minha vida, meu doce mel, que se enrola no meu colo cheia de vergonha quando te cubro de beijos e mimos, e cabe dentro de mim.
Parabéns minha bailarina de caracóis, a nossa pipoca atrevida com cobertura de morango.
Adoro-te filha, que sejas sempre muito feliz
Parabéns Amor mais lindo, cor-de-rosa, feito de gargalhadas e cheiro de algodão doce.
Parabéns minha vida, meu doce mel, que se enrola no meu colo cheia de vergonha quando te cubro de beijos e mimos, e cabe dentro de mim.
Parabéns minha bailarina de caracóis, a nossa pipoca atrevida com cobertura de morango.
Adoro-te filha, que sejas sempre muito feliz
quinta-feira, 13 de dezembro de 2012
sábado, 13 de outubro de 2012
terça-feira, 18 de setembro de 2012
Menino Pedrocas
Do alto dos seus 5, quase 6 anos, está um menino crescido, muito crescido, reguila, meiguinho, esperto, mimado e com umas tiradas giras e outras nem tanto.
Olhando para ele ninguém acredita que o miudo só tem 5 anos a caminho dos 6, é que não é só a roupa de 8 anos que veste, não são só os sapatos que não servem, não é só aquele corpinho alimentado a sopinhas, pãozinho, frutas (kilos de frutas que o miudo gosta muito da sua frutinha e ainda bem), carninha, algum peixe (bacalhau não muito, lulas, polvo e afins nem vê-los mas gosta de sardinhas-eu detesto), massas, arroz e às vezes batatas, principalmente se for em puré, especialmente empadão.
O que me irrita é que lhe digam que ele está gordo. Ok, com 27k não é um miudo magro, mas com 1,20 não é um miudo baixo. É maciço e bem consituído. O que me preocupa? O preconceito e que sejam capazes de o magoar ao ponto de ele deixar de comer, ou de fazer parvoíces, nesta sociedade em que a magreza extrema é formosura e uma criança em crescimento tem de ser palito. Se a Pediatra, aquele ser médico, que estudou para tal considera, que o rácio altura/peso está correcto tendo em conta o crescimento dele e todo um outro sem número de factores, quer-me parecer que certas vozes vão começar a ouvir o que não querem.
Para que fique registado, sou daquelas mães más, que se dá 2 maçãs ou 3 laranjas (eu disse que eram kilos de fruta), não dá gomas, nem rebuçados, nem chupas, nem batatas fritas de pacote, nem tão pouco as faz em casa a não ser em situações pontuais, tipo festas. Porquê? Porque, para além de várias consequências do conhecimento geral, tenho na família um caso próximo de alguém que as comia ao desbarato e que ainda hoje, com cerca de vinte e pouco anos, não sobre de obesidade, mas de dentes por açucar em excesso.
É muito meiguinho, adora mimos, beijinhos, abracinhos. Tão depressa brinca às lutas como dá abraços fortes e beijos. Adora a mana e chora quando ela não lhe quer dar um beijinho. É muito sensível e fica sensibilizado facilmente com qualquer situação, boa ou má, seja vivida ou presenciada. Inclusivé em desenhos animados, por isso a tv tem de ser bem analisada e racionada, porque aquela cabecinha ainda está a aprender a seleccionar o que lá entra.
Gosta de aprender, mas gosta tanto que se prende a olhar para tudo e quer sempre mais. Não tem muita paciência para esperar, quer mais e mais. Na escola dizem-me que não é bem assim. Vamos ver este ano na pré. Em relação à pré, ainda nada sei, a reunião está marcada mais para o fim do mês.
É destemido, mas tem medo de dormir sozinho. Gosta de experimentar coisas novas, não queria as rodinhas na bicicleta e à segunda vez de andar sem elas, já levantava o rabo do selim. Gosta de paraia, mas descobriu as maravilhas da piscina, e dos mergulhos. Adorou o Portugal dos Pequenitos e já me pergunta quando lá podemos voltar.
A hora de adormecer continua a ser uma série que já nem sei em que temporada vai. São os sustos, os sonhos, os medos, as conversas. Eu gosto e quero que ele converse, mas também temos de estabelecer rotinas e hora de dormir, é hora de dormir.
Por vezes tem umas saidas mal-criadas que lhe valem uns castigos. Já chegaram a valer palmadas. Anda na fase da gaveta, a antecipar a fase do armário e se tem dias que faz tudo direitinho, tem outros que nem por isso. Para já, come e levanta o seu prato e põe na cozinha, chega a por a mesa e mesmo a levantar, a cama é que se vai esquecendo de fazer. Arruma os seus brinquedos, depois de ser avisado mais ou menos vezes, mas não arruma os brinquedos que sendo dele foi a mana que desarrumou. Nem sempre fala quando falam com ele, o que me irrita solenemente, porque se nos dizem bom dia, o mínimo que podemos fazer é responder, ou se chega um familiar ou amigo à nossa casa devemos cumprimentar.
Mesmo assim, é um menino de ouro, tem umas arestas a polir, mas é uma jóia e amo-o de paixão.
Noto um aumento na sua capacidade de argumentação. No vocabulário, na atenção, no raciocínio. Anda a ficar demasiado preso ao desenhos animados e adora jogar omputador. Estas são logo as primeiras regalias tiradas quando se porta mal, mas com a escola a começar outros horários se impõem, e o meu piolho sabe disso.
Andava com uma tosse alérgica chata, amanhã temos consulta de alergologia e a tosse desapareceu de um dia para outro. Entretanto, tem de voltar a ser operado ao ouvido, e já era para estar despachado, mas por razões várias só deverá sê-lo na quinta. Anda ansioso por isso e deixa por as gotas sem problema nenhum.
O último dente que nasceu, cresceu direitinho, mas atrás de todos porque não arranjou espaço. Não nos vamos mesmo safar a um aparelho.
O meu bebé, está a ficar crescido e eu estou cada vez mais babada, ou melhor mais inchada que um perú em dia de Natal :)
Olhando para ele ninguém acredita que o miudo só tem 5 anos a caminho dos 6, é que não é só a roupa de 8 anos que veste, não são só os sapatos que não servem, não é só aquele corpinho alimentado a sopinhas, pãozinho, frutas (kilos de frutas que o miudo gosta muito da sua frutinha e ainda bem), carninha, algum peixe (bacalhau não muito, lulas, polvo e afins nem vê-los mas gosta de sardinhas-eu detesto), massas, arroz e às vezes batatas, principalmente se for em puré, especialmente empadão.
O que me irrita é que lhe digam que ele está gordo. Ok, com 27k não é um miudo magro, mas com 1,20 não é um miudo baixo. É maciço e bem consituído. O que me preocupa? O preconceito e que sejam capazes de o magoar ao ponto de ele deixar de comer, ou de fazer parvoíces, nesta sociedade em que a magreza extrema é formosura e uma criança em crescimento tem de ser palito. Se a Pediatra, aquele ser médico, que estudou para tal considera, que o rácio altura/peso está correcto tendo em conta o crescimento dele e todo um outro sem número de factores, quer-me parecer que certas vozes vão começar a ouvir o que não querem.
Para que fique registado, sou daquelas mães más, que se dá 2 maçãs ou 3 laranjas (eu disse que eram kilos de fruta), não dá gomas, nem rebuçados, nem chupas, nem batatas fritas de pacote, nem tão pouco as faz em casa a não ser em situações pontuais, tipo festas. Porquê? Porque, para além de várias consequências do conhecimento geral, tenho na família um caso próximo de alguém que as comia ao desbarato e que ainda hoje, com cerca de vinte e pouco anos, não sobre de obesidade, mas de dentes por açucar em excesso.
É muito meiguinho, adora mimos, beijinhos, abracinhos. Tão depressa brinca às lutas como dá abraços fortes e beijos. Adora a mana e chora quando ela não lhe quer dar um beijinho. É muito sensível e fica sensibilizado facilmente com qualquer situação, boa ou má, seja vivida ou presenciada. Inclusivé em desenhos animados, por isso a tv tem de ser bem analisada e racionada, porque aquela cabecinha ainda está a aprender a seleccionar o que lá entra.
Gosta de aprender, mas gosta tanto que se prende a olhar para tudo e quer sempre mais. Não tem muita paciência para esperar, quer mais e mais. Na escola dizem-me que não é bem assim. Vamos ver este ano na pré. Em relação à pré, ainda nada sei, a reunião está marcada mais para o fim do mês.
É destemido, mas tem medo de dormir sozinho. Gosta de experimentar coisas novas, não queria as rodinhas na bicicleta e à segunda vez de andar sem elas, já levantava o rabo do selim. Gosta de paraia, mas descobriu as maravilhas da piscina, e dos mergulhos. Adorou o Portugal dos Pequenitos e já me pergunta quando lá podemos voltar.
A hora de adormecer continua a ser uma série que já nem sei em que temporada vai. São os sustos, os sonhos, os medos, as conversas. Eu gosto e quero que ele converse, mas também temos de estabelecer rotinas e hora de dormir, é hora de dormir.
Por vezes tem umas saidas mal-criadas que lhe valem uns castigos. Já chegaram a valer palmadas. Anda na fase da gaveta, a antecipar a fase do armário e se tem dias que faz tudo direitinho, tem outros que nem por isso. Para já, come e levanta o seu prato e põe na cozinha, chega a por a mesa e mesmo a levantar, a cama é que se vai esquecendo de fazer. Arruma os seus brinquedos, depois de ser avisado mais ou menos vezes, mas não arruma os brinquedos que sendo dele foi a mana que desarrumou. Nem sempre fala quando falam com ele, o que me irrita solenemente, porque se nos dizem bom dia, o mínimo que podemos fazer é responder, ou se chega um familiar ou amigo à nossa casa devemos cumprimentar.
Mesmo assim, é um menino de ouro, tem umas arestas a polir, mas é uma jóia e amo-o de paixão.
Noto um aumento na sua capacidade de argumentação. No vocabulário, na atenção, no raciocínio. Anda a ficar demasiado preso ao desenhos animados e adora jogar omputador. Estas são logo as primeiras regalias tiradas quando se porta mal, mas com a escola a começar outros horários se impõem, e o meu piolho sabe disso.
Andava com uma tosse alérgica chata, amanhã temos consulta de alergologia e a tosse desapareceu de um dia para outro. Entretanto, tem de voltar a ser operado ao ouvido, e já era para estar despachado, mas por razões várias só deverá sê-lo na quinta. Anda ansioso por isso e deixa por as gotas sem problema nenhum.
O último dente que nasceu, cresceu direitinho, mas atrás de todos porque não arranjou espaço. Não nos vamos mesmo safar a um aparelho.
O meu bebé, está a ficar crescido e eu estou cada vez mais babada, ou melhor mais inchada que um perú em dia de Natal :)
quinta-feira, 13 de setembro de 2012
segunda-feira, 13 de agosto de 2012
quarta-feira, 18 de julho de 2012
Avaliação final sala 4 anos
AVISO: Post de mãe babada com a avaliação da cria.
Ok, quase todos os meninos tiveram a mesma avaliação, digo quase porque na mesma sala têm um menino com sindrome autista e pressuponho que a avaliação dele seja diferente.
Por isso, se não quiserem ler baba, já sabem, não leiam.
Formação Pessoal e Social
Conhecimento de si
Sabe o nome completo S
Identifica-se como pertencente ao sexo feminino ou masculino S
Reconhece, em si e nos outros, as principais partes do corpo S
Expressa e começa a controlar os sentimentos e emoções S
Autonomia
Resolve pequenos problemas sem ajuda S
Compreende ou executa uma ou mais ordens S
Inicia e termina uma tarefa S
Participa na arrumação e organização da sala S
Relação com os outros
Ajuda e controla os amigos S
Aceita a opinião dos outros S
Colabora em actividades de pares ou de grupo S
Segue as regras de um jogo, imitando as acções de outras crianças S
Conhecimento do Mundo
Meios/Culturas
Tem conhecimento das diferentes ocupações das pessoas S
Conhece as “festas” da comunidade durante este período S
Reconhece a existência de outros meios (freguesias de familiares) S
Reconhece a existência de outros povos/culturas S
Ciências
Reconhece a utilidade de algumas plantas e animais S
Está atento às modificações da natureza S
Expressão e Comunicação
Linguagem oral
Usa frases compostas S
Relata e conta uma história com sequência lógica S
Liga linhas ponteadas com relativa firmeza no traço S
Faz produção de traçados simples S
Representa partes de uma história/acontecimentos graficamente S
Matemática
Realiza tarefas de ordenação simples S
Reconhece as principais figuras geométricas planas S
Reconhece e representa alguns numerais escritos S
Conta racionalmente até 5 S
Expressão Motora
Compreende e cumpre regras de um jogo ou actividade S
Salta ao pé coxinho S
Equilibra-se em diferentes situações S
Situa-se relativamente aos outros e aos objectos S
Expressão Dramática
Dramatização histórias simples S
Diz frases a rir/chorar, alto/baixo, rápido/lento, isoladamente S
Começa, em grupo, a representar para um público diferente do habitual S
Representa com recurso a determinadas técnicas e objectos S
Expressão Plástica
Representa graficamente a figura humana S
Modela figuras reconhecíveis S
Releva preocupação na apresentação dos trabalhos S
Consegue colorir em espaços limitados S
Recorta ao longo de uma linha recta S
Expressão Musical
Desloca-se de acordo com determinado ritmo S
Reconhece o som de diferentes instrumentos S
Participa em coreografias simples S
Reproduz sequências de movimentos S
S – Sempre
V – às vezes
D – com dificuldade
Ok, quase todos os meninos tiveram a mesma avaliação, digo quase porque na mesma sala têm um menino com sindrome autista e pressuponho que a avaliação dele seja diferente.
Por isso, se não quiserem ler baba, já sabem, não leiam.
Formação Pessoal e Social
Conhecimento de si
Sabe o nome completo S
Identifica-se como pertencente ao sexo feminino ou masculino S
Reconhece, em si e nos outros, as principais partes do corpo S
Expressa e começa a controlar os sentimentos e emoções S
Autonomia
Resolve pequenos problemas sem ajuda S
Compreende ou executa uma ou mais ordens S
Inicia e termina uma tarefa S
Participa na arrumação e organização da sala S
Relação com os outros
Ajuda e controla os amigos S
Aceita a opinião dos outros S
Colabora em actividades de pares ou de grupo S
Segue as regras de um jogo, imitando as acções de outras crianças S
Conhecimento do Mundo
Meios/Culturas
Tem conhecimento das diferentes ocupações das pessoas S
Conhece as “festas” da comunidade durante este período S
Reconhece a existência de outros meios (freguesias de familiares) S
Reconhece a existência de outros povos/culturas S
Ciências
Reconhece a utilidade de algumas plantas e animais S
Está atento às modificações da natureza S
Expressão e Comunicação
Linguagem oral
Usa frases compostas S
Relata e conta uma história com sequência lógica S
Liga linhas ponteadas com relativa firmeza no traço S
Faz produção de traçados simples S
Representa partes de uma história/acontecimentos graficamente S
Matemática
Realiza tarefas de ordenação simples S
Reconhece as principais figuras geométricas planas S
Reconhece e representa alguns numerais escritos S
Conta racionalmente até 5 S
Expressão Motora
Compreende e cumpre regras de um jogo ou actividade S
Salta ao pé coxinho S
Equilibra-se em diferentes situações S
Situa-se relativamente aos outros e aos objectos S
Expressão Dramática
Dramatização histórias simples S
Diz frases a rir/chorar, alto/baixo, rápido/lento, isoladamente S
Começa, em grupo, a representar para um público diferente do habitual S
Representa com recurso a determinadas técnicas e objectos S
Expressão Plástica
Representa graficamente a figura humana S
Modela figuras reconhecíveis S
Releva preocupação na apresentação dos trabalhos S
Consegue colorir em espaços limitados S
Recorta ao longo de uma linha recta S
Expressão Musical
Desloca-se de acordo com determinado ritmo S
Reconhece o som de diferentes instrumentos S
Participa em coreografias simples S
Reproduz sequências de movimentos S
S – Sempre
V – às vezes
D – com dificuldade
terça-feira, 17 de julho de 2012
Reunião Creche I
Ontem tive a reunião da sala dos 4 anos onde está o Pedrocas.
Recebemos as avaliações, os trabalhos feitos por ele, os livros que foram adoptados no início do ano, umas indicações para o ano seguinte e um cd com fotos.
Estive mais ou menos a ver o cd e logo quero ver se vejo com ele. Vai ser engraçado, especialmente a parte em que estão todos na casa-de-banho ou a fazer um xixi na praia. Lindo, prevejo uma risota e umas quantas parvoíces.
Em relação à reunião pouco ou nada foi acrescentado ao que já se sabia, até porque, penso que este próximo ano lectivo será mais puxado, tento em vista a preparação para o 5º ano. Ou assim espero.
Foi novamente proposto a frequência do inglês e da informática e novamente respondi que não. Passar 1h por semana a jogar ao computador não me parece. No papel falam na introdução ao word, ao excell e afins. Mas não. Eu corto-lhe as horas de tv, só joga ao fim-de-semana e sinceramente, acho que não vale a pena com esta idade.
Em relação ao inglês, seriam 2h semana, por 31€. O problema, além da mensalidade é que, de acordo com a mãe de um menino da sala dele, e também daquilo que ouvi por aí, eles pouco mais aprendem do que números, cores, e o básico bom dia / como te chamas / etc. Não que ache mal aprenderem uma 2ª língua, mas o problema maior é que no 1º ano eles repetem tudo. Eu não exerço a profissão de professora, o meu inglês está mais que enferrujado, mas ainda consigo contar até 10 em inglês, sei as cores e não me saio mal a dizer Good Morning.
Falando em mensalidades: a deles, a partir de Setembro aumenta praticamente 100€, só não entendo é como ela paga mais0.45€ que ele. Mistérios. Juntar mais uma é complicado. Vamos optar por fazer assim e, se mais tarde virmos que é melhor ele frequentar inglês e/ou informática falarei com a direcção. Outra questão foi, já ano pasasdo também, não falarmos com os professores. Eles podiam estar na reunião e dizer aquilo que fazem, tirar dúvidas aos pais. É que inscrever o meu filho em algo com definição vaga, não me parece.
Em relação à avaliação, tudo ok. Falo melhor dela amanhã, vou comparar com a anterior.
Recebemos as avaliações, os trabalhos feitos por ele, os livros que foram adoptados no início do ano, umas indicações para o ano seguinte e um cd com fotos.
Estive mais ou menos a ver o cd e logo quero ver se vejo com ele. Vai ser engraçado, especialmente a parte em que estão todos na casa-de-banho ou a fazer um xixi na praia. Lindo, prevejo uma risota e umas quantas parvoíces.
Em relação à reunião pouco ou nada foi acrescentado ao que já se sabia, até porque, penso que este próximo ano lectivo será mais puxado, tento em vista a preparação para o 5º ano. Ou assim espero.
Foi novamente proposto a frequência do inglês e da informática e novamente respondi que não. Passar 1h por semana a jogar ao computador não me parece. No papel falam na introdução ao word, ao excell e afins. Mas não. Eu corto-lhe as horas de tv, só joga ao fim-de-semana e sinceramente, acho que não vale a pena com esta idade.
Em relação ao inglês, seriam 2h semana, por 31€. O problema, além da mensalidade é que, de acordo com a mãe de um menino da sala dele, e também daquilo que ouvi por aí, eles pouco mais aprendem do que números, cores, e o básico bom dia / como te chamas / etc. Não que ache mal aprenderem uma 2ª língua, mas o problema maior é que no 1º ano eles repetem tudo. Eu não exerço a profissão de professora, o meu inglês está mais que enferrujado, mas ainda consigo contar até 10 em inglês, sei as cores e não me saio mal a dizer Good Morning.
Falando em mensalidades: a deles, a partir de Setembro aumenta praticamente 100€, só não entendo é como ela paga mais0.45€ que ele. Mistérios. Juntar mais uma é complicado. Vamos optar por fazer assim e, se mais tarde virmos que é melhor ele frequentar inglês e/ou informática falarei com a direcção. Outra questão foi, já ano pasasdo também, não falarmos com os professores. Eles podiam estar na reunião e dizer aquilo que fazem, tirar dúvidas aos pais. É que inscrever o meu filho em algo com definição vaga, não me parece.
Em relação à avaliação, tudo ok. Falo melhor dela amanhã, vou comparar com a anterior.
sexta-feira, 13 de julho de 2012
sexta-feira, 29 de junho de 2012
De acordo com a balança da farmácia
Aos 5 anos, o menino Pedrocas tem,
1.20 altura
27.150k peso
18 IMC (-19 é magro)
Não fui eu que disse, foi a balança da farmácia, e teho o ticket para prova e tudo.
Fofinho lindo o meu, que quando o pai lhe chama de gorducho diz sempre que não, não é o que diz a balança :)
1.20 altura
27.150k peso
18 IMC (-19 é magro)
Não fui eu que disse, foi a balança da farmácia, e teho o ticket para prova e tudo.
Fofinho lindo o meu, que quando o pai lhe chama de gorducho diz sempre que não, não é o que diz a balança :)
segunda-feira, 11 de junho de 2012
Um marco importante a registar
Ontem, e pela primeira ves, o Pedrocas adormeceu sozinho.
Deixámos a luz acesa, fraquinha, o pai ficou à porta e ele adormeceu bem. Está bem que estava super cansado pois tinha tido um dia em cheio e uma noite mais ou menos, mas é um marco importante a registar.
Está a ficar tão grande o meu menino....
segunda-feira, 23 de abril de 2012
Dores de crescimento
Já não é a primeira vez que o Pedrocas se queixa de dores nas pernas, e chegou até a dizer que lhe doía a mão.
São dores esporádicas, chatas, especialmente quando está mais cansado.
Faço massagens, cheguei a dar uma dose de ben-u-ron fraquinha apenas porque se queixava mais. Dou muito mimo e tento manter a zona mais aconchegada e quentinha.
Queixa-se sobretudo das pernas "nesta linha assim à frente, a outra atrás e a parte fofinha", que é como quem diz, as canelas e as coxas.
Eu tive estas dores, lembro-me de serem chatinhas e incomodativas.
Muitas massagens, muito mimo e sempre que toma banho tenho o cuidado de não só passar o creme do corpo, como também aproveitar o tempo para fazer mais massagens e mimar o meu filhote.
Os vossos também se queixam? Segundo este artigo, são absolutamente normais, só que ultimamente têm aparecido mais vezes.
São dores esporádicas, chatas, especialmente quando está mais cansado.
Faço massagens, cheguei a dar uma dose de ben-u-ron fraquinha apenas porque se queixava mais. Dou muito mimo e tento manter a zona mais aconchegada e quentinha.
Queixa-se sobretudo das pernas "nesta linha assim à frente, a outra atrás e a parte fofinha", que é como quem diz, as canelas e as coxas.
Eu tive estas dores, lembro-me de serem chatinhas e incomodativas.
Muitas massagens, muito mimo e sempre que toma banho tenho o cuidado de não só passar o creme do corpo, como também aproveitar o tempo para fazer mais massagens e mimar o meu filhote.
Os vossos também se queixam? Segundo este artigo, são absolutamente normais, só que ultimamente têm aparecido mais vezes.
quarta-feira, 18 de abril de 2012
E para rematar a história do cotovelo partido, de vez
O meu pimpolho portou-se lindamente. Nada de choros, nada de birras, só o ar enfadado de quem está farto de médicos, de salas de espera, de anda para aqui, de papel para ali.
Ontem, na consulta pós operatória tudo ok. A recuperação faz-se aos poucos e até ao Verão só falta esticar o braço tal como o outro, ele estica, está como os nossos, mas as crianças esticam um pouco mais.
Pode correr, saltar, fazer ginástica, passear, andar, ser uma criança normal, só NÃO pode partir mais nada.
Espero e desejo que desta história tenha como recordação o gesso que está lá em casa ao qual ele acha o máximo.
AH, já me estava a esquecer, eo ar de importante de D. piolho a mostrar os furinhos que tem no cotovelo, aos amiguinhos na creche? Era só para isso que ele ontem os queria tanto visitar, mas era de uma importância que só visto.
Ontem, na consulta pós operatória tudo ok. A recuperação faz-se aos poucos e até ao Verão só falta esticar o braço tal como o outro, ele estica, está como os nossos, mas as crianças esticam um pouco mais.
Pode correr, saltar, fazer ginástica, passear, andar, ser uma criança normal, só NÃO pode partir mais nada.
Espero e desejo que desta história tenha como recordação o gesso que está lá em casa ao qual ele acha o máximo.
AH, já me estava a esquecer, eo ar de importante de D. piolho a mostrar os furinhos que tem no cotovelo, aos amiguinhos na creche? Era só para isso que ele ontem os queria tanto visitar, mas era de uma importância que só visto.
sexta-feira, 13 de abril de 2012
E por os miudos a trabalhar?
Na creche eles comem tudo, fazem tudo, ajudam e não refilam. Em casa é aquilo que se sabe, estão cansados, não querem, não fazem, não podem.
Confesso que me é mais fácil e prático fazer as coisas: faço mais depressa, ficam como quero, não tenho de voltar atrás a ver se está feito, não tenho de emendar, etc, etc.
Como o Pedrocas partiu o cotovelo, muitas das coisas que íamos implementado ficaram em stand-by e outras esquecidas, mas decidi que vamos começar a tabalhar nelas. Ele percebe o conceito trabalho - dinheiro, porque cada vez que me pede algo digo-lhe que tenho de trabalhar X ou Y dias para ter dinheiro para tal, podendo mesmo ser meses ou anos (no caso da PSP). Assim, vou tentando ensinar-lhe a paciência da espera pelas coisas, o valor delas já que temos de trabalhar, e o tempo em si.
Claro que no caso da PSP já deixei claro que uma criança de 5 anos não tem uma, independentemente do valor da mesma, ou da possibilidade dos pais a poderem comprar, por achar cedo. Com esta idade têm imensos jogos e outras actividades a fazer que não ficar agarrados horas a uma caixinha.
Bem, tendo isso em vista, comecei a pesquisar sobre o assunto, e encontrei o blog Money Saving Mom que tem umas ideias simples, que me aprecem fáceis de por em prática. De manhã as coisas são todas a correr, mas começando pelos fins-de-semana e por ter eu mais paciência, parece-me que posso vir a tirar ideias daqui para por o Pedrocas a trabalhar. Já tinha falado disto com ele e ele ficou animado com a perspectiva de ganhar uns tostões para poupar para a dita PSP. Oram vejam o que ela diz para 4 anos, mas que pode ser para 5 ou mais, ou menos, dependendo da criança e da sua autonomia. Vou só colocar algumas que já faziamos mais ou menos e outras que pretendo implementar. Lavar a casa-de-banho cheira-me a muita água no chão e pouca lavagem, tal como lavar o chão e mesmo aspirar.
15 Chore Ideas for 4-Year-Olds
Children at this age are probably able to dress themselves, brush their teeth, and comb their hair. If they aren’t doing these things on their own, I’d encourage you to start by teaching them those chores
1. Pick Up Their Room — Make sure you show your child exactly what a clean room looks like. And if their room is really messy, I’d suggest working with them to clean it and giving them one specific project to work on at a time. Young children are often still learning the concept of staying on task, so you want to make sure you don’t overwhelm them by giving them too large of a task to accomplish then they are ready to tackle. As vezes que eu lhe digo para arrumar as coisas dele, por o casaco no sítio quando chega a casa, e fazer a cama? Ai fazer a cama é um drama, custa muito, mas ajudar-me a fazer a minha é bem mais divertido, especialmente quando se enfia dentro dos lençõis para eu fazer a cama com ele lá dentro.
4. Fold Washcloths, Hand Towels, Underwear, & Other Small Items – I often will sort these out from the big laundry pile and make a small pile for each child to fold, based upon their folding abilities. Ele gosta, fica tudo maluco, mas ele gosta
5. Sort & Fold Socks — Sorting and folding socks can be a fun job for little people. And you can teach matching, colors, and counting with it, too. Meias e cuecas, dele, minhas, do pai, da mana. Assim tenho-o comigo, vamos conversando e ele sente-se útil, mesmo que depois caia tudo no chão ou eu trnha de dobrar tudo outra vez.
7. Dust/Wipe Down Surfaces — 4-year-olds are great at cleaning baseboards, small floor areas, wiping down cupboards, or dusting surfaces. If you have a feather duster, they might have fun trying that out, too! É o máximo, dar-lhe o produto de limpar móveis é o máximo, limpa tudo: móveis, espelhos, chão, portas, paredes. Mas por pouco tempo que aquilo cansa, mas o pronto (que uso marca branca) gasta-se que é uma beleza.
10. Wipe Down Door Handles — Give your child a cleaning wipe or a damp rag and have them wipe down all the door handles. This is a favorite chore at our house! Desta é que não me lembrei e ela também fala de limpar os interrupetores da luz. Excelente ideia.
11. Clear the Table – Teach your children to clear their plates after each meal (our children are still working on doing this without needing to be reminded!) Pois, é para o lado que lhe dá.
13. Simple Meal Prep — Kaitlynn has learned how to pour cereal/milk, make toast and peanut butter & jelly sandwiches, and pop popcorn on her own. She also often helps me when I’m cooking. Ele adora fazer bolos e que o deixe cozinhar, mas confesso que faço a comida sozinha e sem grande ajuda. Posso é começar a fazer coisas pequenas como arroz, já que pão, bolos, e gelatina faz na boa. Ah e puré também.
14. Set the Table — Teach your children how to set the table correctly from the time they are young–it’s a skill many adults still don’t know! Ainda ontem isto aconteceu e recebeu a quantia de 3 cêntimos para o porquinho da poupança.
E vocês, o que acham? Vá ideias. Vamos por os miudos a trabalhar? No bom sentido claro.
Confesso que me é mais fácil e prático fazer as coisas: faço mais depressa, ficam como quero, não tenho de voltar atrás a ver se está feito, não tenho de emendar, etc, etc.
Como o Pedrocas partiu o cotovelo, muitas das coisas que íamos implementado ficaram em stand-by e outras esquecidas, mas decidi que vamos começar a tabalhar nelas. Ele percebe o conceito trabalho - dinheiro, porque cada vez que me pede algo digo-lhe que tenho de trabalhar X ou Y dias para ter dinheiro para tal, podendo mesmo ser meses ou anos (no caso da PSP). Assim, vou tentando ensinar-lhe a paciência da espera pelas coisas, o valor delas já que temos de trabalhar, e o tempo em si.
Claro que no caso da PSP já deixei claro que uma criança de 5 anos não tem uma, independentemente do valor da mesma, ou da possibilidade dos pais a poderem comprar, por achar cedo. Com esta idade têm imensos jogos e outras actividades a fazer que não ficar agarrados horas a uma caixinha.
Bem, tendo isso em vista, comecei a pesquisar sobre o assunto, e encontrei o blog Money Saving Mom que tem umas ideias simples, que me aprecem fáceis de por em prática. De manhã as coisas são todas a correr, mas começando pelos fins-de-semana e por ter eu mais paciência, parece-me que posso vir a tirar ideias daqui para por o Pedrocas a trabalhar. Já tinha falado disto com ele e ele ficou animado com a perspectiva de ganhar uns tostões para poupar para a dita PSP. Oram vejam o que ela diz para 4 anos, mas que pode ser para 5 ou mais, ou menos, dependendo da criança e da sua autonomia. Vou só colocar algumas que já faziamos mais ou menos e outras que pretendo implementar. Lavar a casa-de-banho cheira-me a muita água no chão e pouca lavagem, tal como lavar o chão e mesmo aspirar.
15 Chore Ideas for 4-Year-Olds
Children at this age are probably able to dress themselves, brush their teeth, and comb their hair. If they aren’t doing these things on their own, I’d encourage you to start by teaching them those chores
1. Pick Up Their Room — Make sure you show your child exactly what a clean room looks like. And if their room is really messy, I’d suggest working with them to clean it and giving them one specific project to work on at a time. Young children are often still learning the concept of staying on task, so you want to make sure you don’t overwhelm them by giving them too large of a task to accomplish then they are ready to tackle. As vezes que eu lhe digo para arrumar as coisas dele, por o casaco no sítio quando chega a casa, e fazer a cama? Ai fazer a cama é um drama, custa muito, mas ajudar-me a fazer a minha é bem mais divertido, especialmente quando se enfia dentro dos lençõis para eu fazer a cama com ele lá dentro.
4. Fold Washcloths, Hand Towels, Underwear, & Other Small Items – I often will sort these out from the big laundry pile and make a small pile for each child to fold, based upon their folding abilities. Ele gosta, fica tudo maluco, mas ele gosta
5. Sort & Fold Socks — Sorting and folding socks can be a fun job for little people. And you can teach matching, colors, and counting with it, too. Meias e cuecas, dele, minhas, do pai, da mana. Assim tenho-o comigo, vamos conversando e ele sente-se útil, mesmo que depois caia tudo no chão ou eu trnha de dobrar tudo outra vez.
7. Dust/Wipe Down Surfaces — 4-year-olds are great at cleaning baseboards, small floor areas, wiping down cupboards, or dusting surfaces. If you have a feather duster, they might have fun trying that out, too! É o máximo, dar-lhe o produto de limpar móveis é o máximo, limpa tudo: móveis, espelhos, chão, portas, paredes. Mas por pouco tempo que aquilo cansa, mas o pronto (que uso marca branca) gasta-se que é uma beleza.
10. Wipe Down Door Handles — Give your child a cleaning wipe or a damp rag and have them wipe down all the door handles. This is a favorite chore at our house! Desta é que não me lembrei e ela também fala de limpar os interrupetores da luz. Excelente ideia.
11. Clear the Table – Teach your children to clear their plates after each meal (our children are still working on doing this without needing to be reminded!) Pois, é para o lado que lhe dá.
13. Simple Meal Prep — Kaitlynn has learned how to pour cereal/milk, make toast and peanut butter & jelly sandwiches, and pop popcorn on her own. She also often helps me when I’m cooking. Ele adora fazer bolos e que o deixe cozinhar, mas confesso que faço a comida sozinha e sem grande ajuda. Posso é começar a fazer coisas pequenas como arroz, já que pão, bolos, e gelatina faz na boa. Ah e puré também.
14. Set the Table — Teach your children how to set the table correctly from the time they are young–it’s a skill many adults still don’t know! Ainda ontem isto aconteceu e recebeu a quantia de 3 cêntimos para o porquinho da poupança.
E vocês, o que acham? Vá ideias. Vamos por os miudos a trabalhar? No bom sentido claro.
quarta-feira, 7 de março de 2012
Fada dos Dentes
A dona Fada veio cá a casa esta noite deixar uma moedinha debaixo da almofada do Pedrocas.
O 1º dente do miúdo caiu ontem, o moço quase nem queria dormir só para ver a fada, mas lá o convenci que se ficasse acordado ela não vinha.
Já guardou a moedinha para poupar para a PSP :)
PS: Eu não ligo nenhuma à dita Fada, é mais uma daquelas importações, mas ele liga e depois de ler uma história sobre o castelo de dentes, ficou animado com a ideia. E eu, tal como no Carnaval faço-lhe a vontade.
O 1º dente do miúdo caiu ontem, o moço quase nem queria dormir só para ver a fada, mas lá o convenci que se ficasse acordado ela não vinha.
Já guardou a moedinha para poupar para a PSP :)
PS: Eu não ligo nenhuma à dita Fada, é mais uma daquelas importações, mas ele liga e depois de ler uma história sobre o castelo de dentes, ficou animado com a ideia. E eu, tal como no Carnaval faço-lhe a vontade.
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