"Классики" - классная игра!

 Кто из нас в детстве не играл в классики? Да и сейчас трудно удержаться, когда видишь на асфальте нарисованную дорожку с цифрами. Это, наверное, одна из самых популярных детских игр. А знаете ли вы, что классики имеют большой развивающий потенциал? Первое, что приходит в голову, это, конечно, координация движений. Ведь прыгать нужно на одной ножке, следовательно, сохранять равновесие сложнее, чем прыгая на двух ногах. В игре укрепляются мышцы ног, развиваются навыки передвижения, ловкости, внимания, тренируется зрительный анализатор, необходимо рассчитать дальность своих прыжков. 

Поскольку классики - это игра с правилами, то дети непроизвольно учатся управлять своим поведением в соответствии с ними. Это особенно для будущих первоклассников. Именно умение управлять своим поведением в соответствии с правилами, умение не только побеждать, но и проигрывать является очень важным для успешного обучения ребенка в школе, его адаптации в детском коллективе. 

Еще один немаловажный момент. Для того чтобы у ребенка нормально развивалась познавательная сфера, у него должна работать и крупная моторика, и мелкая, и межполушарное взаимодействие. Все это легко развивается с помощью подвижных игр, таких как "Классики", "Резиночка", "Вышибалы" и другие. Недостаток или отсутствие движения, подвижных игр, особенно в дошкольном возрасте, приводит к снижению концентрации внимания. Дети не могут сконцентрироваться, легко на все подряд отвлекаются, не могут высидеть урок в начальной школе. Развивается дисграфия — плохой почерк в детском возрасте, моторная неловкость — дети неуклюжи, не способны скоординировать собственное тело, кроме того, возникают проблемы с засыпанием. 

Чтобы избежать подобных проблем или скорректировать уже имеющиеся трудности, вспоминаем свое детство и выходим вместе с ребенком и его друзьями во двор, чтобы поиграть. Не забывайте, что совместный досуг укрепляет семейные взаимоотношения.

Играть в классики можно в перерывах между занятиями. Игра снимет стресс от умственной нагрузки, научит быстро перестраиваться и чередовать разные виды деятельности. Она способствует развитию реакции и интеллекта, умению общаться. Ну, и не стоит забывать, что это очень весело и интересно!

Как видите, классики многофункциональны. Играть в них можно и на улице, и в помещении. Только не забывайте об удобной обуви, чтобы можно было безопасно прыгать. А какой вариант игры выбрать, решать только вам. Некоторые из них представлены на фото.

Волшебной мандалы узор

 Много раз на страничках блога я писала о своей любви к мандалам. Какие только формы работы с ними не попробовала в своей практической деятельности. И вот в моей профессиональной копилке появился еще один инстумент - это игра "Магическая мандала".

В состав игры входят 27 двусторонних карточек с заданиями-узорами, 4 набора из 3 дисков с разным узором, правила. 

Во время игры игрокам предстоит накладывать друг на друга разноцветные диски с прорезанными в них узорами, чтобы сложить из них мандалу, изображенную на карточке с заданием. Как показала первая же игра, сделать это совсем непросто даже взрослому человеку! Один из моих учеников сказал после многочисленных попыток сложить узор: "Это просто взрыв мозга!". И знаете, я была с ним согласна. В первый раз собирать сложно, но с каждой новой карточкой приходит понимание, как это сделать. Глаза выбирают нужный шаблон, руки сами поворачивают его так, как надо. Это отличная тренировка внимательности, пространственного мышления и скорости реакции.

Перед началом игры каждый игрок (или группа игроков) получают по три диска с разным узором, их стороны окрашены в разные цвета. Чтобы выполнить задание, нужно выбрать правильную сторону дисков, положить их друг на друга в определенном порядке и повернуть так, чтобы образовался нужный узор. 

По правилам игры задания выполняются на скорость, но для первого знакомства с игрой достаточно просто сложить изображения, что мы и делали с ребятами.

Если играть по правилам, то игрок, первым собравший изображение, останавливает игру и забирает карточку себе. Чтобы стать победителем, нужно собрать 5 карточек.

Диски с прорезями можно использовать и без карточек, накладывая друг на друга, наблюдая, как получаются все новые и новые узоры. Этот вариант напоминает всем известный калейдоскоп. 

Как показал мой опыт, собирать "Магическую мандалу" интересно и девочкам, и мальчикам разного возраста. Мы играли и с ребятами с ОВЗ, они тоже справляются после небольшой тренировки. Но с ними я использовала парную работу. 

А еще игра отлично подойдет для семейного отдыха. Из-за компактного размера ее удобно брать в дорогу, чтобы занять детей во время путешествия. 

Зарядка для мозга. Попробуй, повтори!

 Развивающие занятия мы с ребятами начинаем с зарядки для мозга. Если спортсмен не будет тренироваться, то его мышцы станут слабыми, и он уже не сможет добиться высоких результатов в спорте. Для нашего мозга (мыслительных способностей) тоже нужна ежедневная тренировка. Это может быть любая мыслительная деятельность: получение новых знаний, разгадывание кроссвордов, решение различных головоломок, настольные игры, особенно требующие умения логически мыслить и т. д. В дополнение ко всему перечисленному, очень хорошо использовать специальные упражнения, которые имеют разные названия: и нейрофитнес, и нейробика, и зарядка для мозга, и нейроупражнения. Но, как бы они не назывались, их выполнение полезно в любом возрасте. Если говорить о детях, то выполнение таких упражнений просто необходимо ребятам, имеющим трудности в обучении. Мы таким образом развиваем суперспособности (именно так можно объяснить ребенку, зачем нужны такие упражнения).

Если подумать, то так оно и есть. Выполняя нейроупражнения, мы тренируем мозг работать быстро, четко координировать наши сложные действия. Для детей - это развитие, а для взрослых - возможность оставаться молодыми и энергичными как можно дольше.

Упражнения "зарядки для мозга" помогают не только в развитии межполушарных взаимодействий, но и развивают серийную организацию движений, которая играет немаловажную роль при формировании чтения, письма, развитии речи, а также моторной ловкости и координации движений.

 Одно-два упражнения подобных тем, которые представлены на рисунках ниже, прекрасно подойдут в качестве нейроразминки перед началом занятия или перед выполнением домашнего задания, когда ребенок уставший после школьных уроков. Они помогут ему активизироваться и настроиться на рабочий процесс.

Если использовать их в середине занятия, то они помогут переключиться с одного вида деятельности на другой. При выполнении домашнего задания можно выполнять такие упражнения между работами по разным предметам, например, между русским языком и математикой.

Если вы никогда ранее не делали подобных упражнений, будьте готовы к тому, что с первого раза выполнить их не получится. Не стоит огорчаться из-за этого, самая активная мыслительная работа происходит как раз в тот момент, когда мы пытаемся научиться чему-то новому.

Попробуйте выполнить представленные здесь упражнения. Некоторые из них мы с ребятами уже освоили, но есть и новые для меня. Я уже пытаюсь их освоить, первое пока не покорилось, пальцы запутались))) Но я не сдаюсь, сначала надо самой научиться, а потом уже детям предлагать.

Поделитесь в комментариях, как вам упражнения, покорились или возникли трудности?

Новогодние развивалочки

 Здравствуйте-здравствуйте, дорогие мои читатели!

Каждый год в моей методической копилочке появляются новые игры и задания. Вот и новогодняя коллекция тоже пополнилась. Красочные новогодние картинки привлекают внимание и детей, и взрослых. Подойдут и дошкольникам, и младшим школьникам. Можно и для детей с ОВЗ использовать. Отлично впишутся в тематические новогодние занятия, можно и квест какой-нибудь придумать. У меня они будут задействованы уже на следующей неделе, пока на каникулы не ушли. И вам советую, дети будут в восторге!

Шестиклассники, мандалы и симмметрия

 В 5 классе на уроке математики мы с ребятами изучали тему "Симметрия". Было это довольно легко и просто. В 6 классе мы снова встретились с этой темой, но материал уже более сложный и построения серьезнее, не каждый ребенок самостоятельно справляется. А у многих ребят при столкновении с трудностями интерес пропадает и делать ничего не хочется. Как же сделать так, чтобы интерес сохранился и тема была усвоена? Мне на помощь пришли мандалы от "Банды умников".  Еще до изучения симметрии на уроке, принесла я своим ребятам на внеурочную деятельность небольшие мандалы-раскраски. 

Некоторые мальчишки, конечно же, начали ворчать: "Картинки раскрашивать! Фу! Что мы, в детском саду, что ли!". Но очень быстро это "Фу..." сменилось на не менее возмущенное: "Да кто это только придумал! Да как же это нарисовать! Не получается..." Но надо отметить, что несмотря на трудности, никто не бросил начатую работу, еще и другим помогали.

Вот тебе и детский сад, вот и детские картинки) Заставили поломать голову!

Очень мне эти картинки-задания пришлись по душе и как психологу, и как учителю математики. Здесь и любимые мной мандалы, и симметричные изображения. Подобные задания помогают развивать пространственное мышление, необходимое при изучении геометрии. А если еще и раскрасить получившиеся изображения, то добавляется развитие моторики и стабилизация эмоционального состояния. А это уже психология)

Скачать картинки-мандалы можно здесь.

Игра "Угадай снеговика"

Появился во дворе он в холодном январе,

Круглый, добрый и смешной

Иногда стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Это белый .... 

Ну, конечно же, Снеговик!

У этого зимнего персонажа несколько дней рождения. 9 января отмечают день рождения снеговика по сказочному календарю (оказывается, есть и такой календарь), 18 января празднуется Всемирный день снеговика. Мы с ребятами вчера его отметили. Познакомились с историей праздника, легендами о снеговике и поиграли разные игры.

С одной из наших игр и хочу вас познакомить. Она называется "Угадай моего снеговика" ("Да-нетка"). Каждому ребенку или группе детей (мы делились на команды) выдаем картинку со снеговиками и карточку с визуальными подсказками, чтобы было легче описывать и идентифицировать атрибуты.

Каждый игрок (в нашем случае - команда) выбирает снеговика, которого будет загадывать. Другие игроки должны отгадать загаданного снеговика. Для этого они задают вопросы о его внешнем виде. Вопросы должны быть такими, чтобы на них можно было ответить "да" или "нет". Например, можно спросить: "У этого снеговика есть перчатки?". Если ответ "да", можно накрыть фишками всех снеговиков без перчаток. Если ответ "нет", закрываем снеговиков в перчатках". Вопросы игроки задают по очереди, пока не будет отгадан загаданный снеговик.

Вместо "Да-нетки" можно предложить детям отгадать снеговика по описанию. Например: у этого снеговика нет рук. У него есть очки и шапка с шарфом.

Если распечатать двойной экземпляр карточек, то можно играть в мемори или лото. 

Да уж, хотела только об одной игре написать, а получилось несколько) Но это даже хорошо, когда с одним пособием можно придумать несколько вариантов игр. Может, вы и другие игры придумаете с этими карточками.

Кстати, если пропустили вчерашний день снеговика, то 28 февраля отмечается День снеговика в России. Так что, есть время как следует подготовиться. А подобрать разные игры и задания можно в группе Нейропсихология в Перми с Ольгой Шевченко.

Мандалы из геометрических блоков

Мандалы... 

Люблю использовать эти волшебные рисунки в своей работе. С детьми мы обычно используем раскраски, а с педагогами делали насыпную мандалу из манной крупы и украшали ее декоративным камешками. Можно использовать цветной песок или соль, крупы, природные материалы. А можно взять фигурки от геометрической мозаики. 

Шаблоны для игры можно взять здесь.

Если использовать предложенный вариант, то потребуется 2 игральных кубика, геометрическая мозаика и карандаш.

Сначала дети бросают 2 кубика, складывают выпавшую стоимость кубиков и находят получившуюся сумму на шаблоне. Подбирают соответствующую фигурку и выкладывают на шаблон. 

Повторяют это действие до тех пор, пока не заполнят все пространство. Затем подсчитывают, сколько фигурок каждого вида было использовано и записывают на листе справа.

Если в игре участвует несколько детей, то можно добавить соревновательный элемент. Победителем будет считаться тот, кто поставит последний элемент.

Шаблоны можно использовать и для работы по образцу. В этом случае игральные кубики не потребуются. Мандалу дети будут выкладывать не на шаблоне, а рядом с ним, опираясь на образец. 

Можно предложить раскрасить мандалу, так же бросая кубики. Работать можно как индивидуально, так и в группе. Раскрашивать можно в цвета вашей мозаики, предложив предварительно их запомнить, или использовать предложенные детьми.

Какой вариант из предложенных вы бы не выбрали, удовольствие от работы несомненно получите. Мандалы обладают не только развивающим, но и терапевтическим эффектом.

Что год грядущий нам готовит?

Все мы ждем от нового года чудес и исполнения желаний. Все ли получится так, как вы планируете? Приоткрыть завесу будущего и узнать прогноз на следующий год можно, выполнив простое задание. 

Самое главное во время выполнения теста – отложить посторонние дела и настроиться на получение новой информации. Бегло посмотрите на предложенную картинку.

Одна из четырех снежинок на картинке теста подскажет, чего ожидать от наступающего 2021 года. Все, что нужно – выбрать понравившийся вариант и узнать, что вам принесет новый год.

Снежинка 1

2021 год станет временем приятных перемен. Они могут каснуться любой из сфер жизни: отношений, благосостояния, карьеры, и т.д. Самое главное – после определенных событий ваша судьба непременно поменяет направление. Проблемы останутся в прошлом, а впереди забрезжит надежда на лучшее будущее.

Не стоит бояться, если что-то в 2021 году пойдет не по плану. Иногда у жизни есть свой план – и он куда лучше того, который существует в вашей голове. Даже если поначалу происходящее кажется бессмысленным – в итоге вы поймете, что по-другому придти к цели было просто невозможно.

Снежинка 2

Нельзя сказать, что год выдастся слишком простым, но в результате вы получите бесценный опыт. Судьба будет испытывать на прочность лишь для того, чтобы в итоге наградить чем-то действительно важным.

Испытывая трудности, помните: проблемы не вечны, и перед закатом всегда темнее. Как только сложности будут преодолены, вас ждет светлая полоса, полная сюрпризов.

Снежинка 3

2021 год станет годом, наполненным романтикой. Не исключена встреча с человеком, который составит ваше личное счастье. Если вы уже в отношениях, ждите их нового этапа: свадьбы, рождения ребенка, и т. д.

Не пренебрегайте теми, кто рядом: в 2021 году вашей главной заботой должно стать счастье близких людей.

Снежинка 4

На первый план выйдет забота о материальном благосостоянии. 2021 год станет удачным в финансовом смысле: представиться возможность неплохо заработать, сменить работу на более прибыльную, развернуть свой бизнес. Не упускайте возможность стать богаче: возможно, не в деньгах счастье, но иногда именно деньги помогают осуществлять мечты и самореализовываться.

Игра-рисовалка "Монстрики"

 Год назад в моей жизни появилась еще одна социальная сеть - "Инстаграм". И с тех пор она стала для меня постоянным источником творческих идей. Несколько дней назад на страничке детского психолога Энже Сабировой я познакомилась с творческой игрой "Монстрики". Игра отлично подходит для развития воображения. А еще ее хорошо использовать для детей, неуверенных в своих художественных способностях, которые всегда переживают из-за того, что у них некрасиво получается и иногда отказываются рисовать совсем. Количество игроков в этой игре может любое. Правила простые, познакомиться с ними можно на картинке. 

Мы уже поиграли в эту игру с ребятами из коррекционного (инклюзивного) класса. Помимо воображения игра развивает еще и самоконтроль, ведь нужно нарисовать только то, что было названо и дождаться, когда можно будет поменяться листочками, чтобы продолжить работу. Когда дети только начали рисовать, некоторые торопыжки поспешили и кроме туловища успели нарисовать и другие детали. Пришлось их стирать и действовать по правилам. К счастью, дети быстро их поняли и вскоре у нас появилась маленькая компания монстриков. Каждому из них ребята придумали имя и сочинили маленький рассказ о нем.

Подобную игру дети могут придумать и сами. Рисовать можно кого угодно и что угодно. Например, снеговика, инопланетянина, сказочный домик и т. д. 

"Шведский стол" и психология

Одна из задач классного руководителя - формирование благоприятного микроклимата в классе, сплочение коллектива. Для ее решения можно использовать различные приемы: тренинги, совместные поездки, походы, экскурсии, тематические вечера, праздники, спортивные соревнования, игры, в том числе, интерактивные. Примером такой игры является игра "Шведский стол".

Наверное, у большинства из нас шведский стол ассоциируется с едой. Это способ подачи пищи, при котором множество блюд выставляются рядом, и еда разбирается по тарелкам самими гостями.

Выражение "шведский стол" появилось в обиходе благодаря рассказам русских путешественников и писателей еще в XIX веке. Традиция накрывать большой стол с закусками, горячими блюдами и десертами действительно появилась в Швеции много веков назад. Когда вместе собирались многочисленные родственники, которые съезжались со всей страны, они могли не дожидаться общего застолья и утолить голод за уже накрытым столом, а заодно и пообщаться.

Не случайно, что «шведский стол» возник именно в Швеции. Он тесно связан с общей культурой поведения, отличающей жителей этой страны, включая культуру приема пищи. Стиль поведения - сдержанный и корректный. И не громкий. Каждый посетитель ресторана накладывает то, что приглянулось ему, стараясь не мешать остальным гостям. 

Со временем модель "шведского стола" была усовершенствована и упрощена, но его благородный дух сохранился. Общая атмосфера добропорядочности, царящая в обеденном зале, оказывает благотворное влияние на всех, в нем находящихся. Большое впечатление на гостей производили укоренившиеся в шведах честность и законопослушание, ставшие национальной чертой характера.

По тому, как человек ведет себя за столом, как общается с другими людьми, можно составить представление о его личностных качествах. 

Именно качества личности и будут основными ингредиентами для приготовления блюд на нашем шведском столе. Кстати, знаете ли вы, что для характеристики личности в русском языке есть не менее 2000 слов? Поэтому совсем не лишним будет, если вы заранее подготовите карточки с названиями личностных качеств. 

Участникам игры предлагается принять участие в подготовке Шведского стола, на котором в качестве блюд разложены различные качества личности, и в обеде за этим столом. Готовить блюда они будут небольшими группами по 3-5 человек. В каждой группе можно выбрать шеф-повара (капитана), который будет представлять готовое блюдо.

Сначала на стадии приготовления еды, каждого участника просят придумать по 5 качеств личности, которые с его точки зрения, будут интересны и полезны для них самих и для других участников (5-7 мин). Желательно не ограничиваться банальными общеупотребительными характеристиками, типа: смелый, умный, интересный и т. п., а придумать что-то оригинальное, необычное. Каждый придумывает ингредиенты из качеств личности, объясняет для чего они нужны или почему именно эти качества. Из предложенных качеств готовится блюдо и дается название.

Участников просят нарисовать блюда, на которых они будут представлены обозначенные ингредиенты – качества личности. Каждое «блюдо» изображается на отдельном листе формата А-4, форма его представления может быть разной: возможно качество личности будет изображено по аналогии с каким-то реальным блюдом, но могут быть и другие варианты его представления (15 мин). Каждый рисунок снабжается подписью – какое именно блюдо на нем изображено.

Блюдо может готовить каждый участник группы, а можно приготовить одно - общее блюдо от группы. В этом случае участники группы совместно выбирают и 5 качеств личности. 

Следующая стадия – сервировка. Каждый участник демонстрирует свои рисунки, называет отраженные на них качества личности и кратко аргументирует ценность этих качеств (2-3 мин на человека). Потом все рисунки выкладываются на какую-то поверхность, которая и будет шведским столом (прикрепляются магнитами к доске)

Завершающая стадия – обед. Участникам дается несколько минут, чтобы они свободно перемещаясь вокруг стола, внимательно разглядели представленные на нем блюда и сделали свой собственный выбор. Потом каждый участник поочередно выходит к столу, демонстрирует и называет выбранные блюда, кратко объясняет, чем его привлекли именно эти качества, в чем он видит важность для себя.

Подведение итогов

Обсуждение вопросов:

Соответствуют ли названия приготовленных блюд ингредиентам?

Какие качества личности вы считаете наиболее креативными, необычными?

Каких качеств не хватило?

Какое блюдо вам понравилось больше всего и почему?

Что нужно, чтобы реально развить те качества личности, которые выбраны?

Какие выводы вы можете сделать по итогам мероприятия?

Благодаря игре  “Шведский стол”  у детей появится возможность задуматься о лучших личностных качествах, умении их проявлять и умении характеризовать человеческую личность.

Источник

Игра "Верю - не верю"

Травка зеленеет, солнышко светит, птички поют и так хочется вернуться к нормальной жизни, к урокам в школе, а не по компьютеру, к живым занятиям с детьми. Пока это невозможно, но зато есть время пополнить свою методическую копилку новыми играми и занятиями. 

Помните, многие в детстве играли в игру "Да и нет не говорите, черный с белым не берите"? Это очень хорошая игра на развитие произвольного внимания, самоконтроля, мышления. У нее много вариантов и названий. Это и "Данетки", и "Верю - не верю", и "Болгария". Какой бы из них вы не выбрали, веселое времяпрепровождение обеспечено. В нее можно играть и в кругу семьи, и на развивающих занятиях, и на уроке в минутку отдыха.

Взрослый предлагает детям внимательно слушать предложения, которые он будет произносить. В предложениях речь может идти о действительном факте, а может и нет, то есть детям необходимо понять, правдиво ли данное утверждение или абсурдно. Соответственно, дети должны либо согласиться с тем, что им говорят, либо нет. 

Нужно предварительно договориться с играющими, что если они будут слышать правду, то, допустим, будут кивать головой, а если услышат ложь — то будут качать в стороны (возможна и любая другая пара движений, например, услышав правду, хлопнуть в ладоши, а неправду — топнуть ногой). 

Если возьмем такой вариант игры, как "Болгария", то на правдивое утверждение качаем головой из стороны в сторону, а если это неправда, то киваем головой. Заодно и знакомим ребенка с тем, что в разных странах одни и те же жесты могут иметь разное значение, совсем не такое, как в нашей стране. 

Задание можно предлагать и в письменном варианте — тогда ребенку нужно отмечать где правда, а где нет. 

Вариант игры:
1. Пылесос и холодильник — это бытовые приборы (+).
2. Вода мокрая (+).
3. Песок тоже может быть мокрым (+).
4. Алексей и Алеша — это одно и то же имя (+).
5. Корова дает воду (-).
6. Лошадь лазает по деревьям (-).
7. Сова днем ловит мышей (-).
8. Мама завтра будет варить суп (+).
9. Осы полосатые (+).
10. Бабочки и осы — это насекомые (+).
11. Кубики и яблоки — это игрушки (-).
12. Летом холоднее, чем зимой (-).
13. Медведь живет в норе (-).
14. Оля и Ольга — это одно и то же имя (+).
15. Красная Шапочка жила в лесу (+).
16. Кошки охраняют дом от посторонних людей (-).
17. Подсолнухи бывают синего цвета (-).
18. Собака умеет квакать (-).
19. В вазу ставят цветы (+).
20. Петух поет рано на заре (+).

"Про все на свете"
1. Мама варит кашу (+)
2. Таня едет на облаке (-).
3. Собака спит на елке (-).
4. Дети играют в кубики (+).
5. Рита поет песни (+).
6. Дети обычно не любят конфеты и мороженое (-).
7. Снег идет только летом (-).
8. Бабочки прыгают на скакалках (-).
9. Рыбы сажают горох (-). 10.Илья играет в машинки (+).
11.Солнце круглое (+).
12.Жираф меньше лошади (-).
13.Некоторые черепахи умеют плавать (+).
14.Собаки могут лаять (+).
15.На деревьях растут листья (+).
16.Машины могут летать (-).
17.Кошки умеют мяукать (+).
18.Мальчики носят юбки (-).
19.У жирафа самая длинная шея (+).
20.Лимоны обычно соленые на вкус (-).

Это были варианты игры от Ольги Шевченко, группа "Нейропсихология в Перми"

Вопросы для игры можно взять готовые, а можно придумать самим. Это могут быть как тематические вопросы, так и из разных областей знаний. Даже на уроке можно проверить,как дети поняли тему. Я часто использую такие игры на уроках математики.

Вариант для детей 5-6 лет:

1.Солнце — это раскаленный шар.
2. Вечером солнце превращается в луну.
3. Ветер начинает дуть из-за того, что деревья качаются.
4. Рыбки в море машут хвостиками и получаются волны.
5. Наша земля — это огромный шар.
6. Облака шьют из ваты.
7. Нос у носорога нужен для того, чтобы на него вешать одежду.
8. Апельсины растут на елках.
9. Крокодил может лазать по деревьям.
10. Тучи собираются из мелких капелек воды.
11. Кошка мурлычет, потому что у нее внутри моторчик.
12. Чтобы научиться плавать, нужны ласты.
13. Ласточки могут вить гнезда на скалах.
14. Медуз делают из прозрачного желе.
15. Из вишневой косточки может вырасти дуб.

Вариант для младших школьников:

1. Единственный в мире продукт, который никогда не портится — это мед. (Правда)
2. Солнце — это большая раскаленная звезда. (Да)
3. Арбуз — это ягода. (Да)
4. Звезды — это дети солнца (Ложь)
5. Кукушонок может выбрасывать из гнезда всех остальных птенчиков. (Правда)
6. Утенок будет считать мамой того, кого первого увидит после рождения. (Правда)
7. На вершине горы будет теплее, потому что ближе к солнцу. (Ложь)
8. Следы ног человека на Луне останутся навечно. (Да, потому что на Луне нет ветров)
9. Лягушки никогда не пьют. (Правда, потому что они впитывают воду при помощи пор на коже)
10. Если дерево посадить корнями вверх, его корни превратятся в ветки. (Ложь)
11. Чтобы добраться до Луны на автомобиле, нужно ехать со скоростью 100 км в час целую неделю. (Правда)
12. Ананасы растут на пальмах (Ложь)
13. Белые медведи имеют черную кожу, а их шерсть прозрачная. (Правда)
14. У дождевых червей по пять сердец (Правда)
15. Лунная дорожка в море служит мостом по которому можно ходить. (Ложь)

Для школьников (5 - 11 класс):

1.В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами? (Да)
2.В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (Нет)
3.Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте? (Да)
4.Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (Да)
5.В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть что попало? (Да)
6.В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (Нет)
7.Римляне носили штаны? (Нет, они носили туники и тоги)
8.Если пчела ужалит кого-либо, то она погибнет? (Да)
9.Правда ли что, пауки питаются собственной паутиной? (Да)
10.В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс. (Нет)
11.На зиму пингвины улетают на север? (Нет, пингвины не умеют летать)
12.Если камбалу положить на шахматную доску, она тоже станет клетчатой. (Да)
13.Спартанские воины перед битвой опрыскивали волосы духами. (Да, это единственная роскошь, которую они себе позволяли)
14.Мыши подрастая становятся крысами? (Нет, это два разных отряда грызунов)
15.Некоторые лягушки умеют летать? (Да, в тропических лесах Азии и Африки)
16.Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (Да)
17.Глаз наполнен воздухом? (Нет, глаз наполнен жидкостью)
18.Утром вы выше ростом, чем вечером? (Да)
19.В некоторых местах люди по-прежнему моются с помощью оливкового масла? (Да, в некоторых жарких странах, где не хватает воды)
20.Летучие мыши могут принимать радиосигналы? (Нет)
21.Совы не могут вращать глазами? (Да)
22.Лось является разновидностью оленя? (Да)
23.Жирафы по ночам отыскивают с помощью эха листья, которыми питаются? (Нет)
24.Дельфины - это маленькие киты? (Да)
25.Рог носорога обладает магической силой? (Нет)
26.В некоторых странах жуков-светляков используют в качестве осветительных приборов? (Да)
27.Мартышка обычно бывает размером с котенка? (Да)
28.Счастливая монета Скруджа была достоинством в 10 центов? (Да)
29. Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, пиявок)
30.Мойву эскимосы сушат и едят вместо хлеба? (Да)
31.Радугу можно увидеть и в полночь? (Да)
32.Больше всего репы выращивают в России? (Нет, в Америке)
33.Слон, встречаясь с незнакомым сородичем, здоровается следующим образом - кладет ему хобот в рот? (Да)
34.Настоящее имя Ганса Христиана Андерсена было Свенсен? (Нет, Ганс)
35.В медицине диагноз "синдром Мюнхгаузена" ставится пациенту, который много врет? (Нет, такой диагноз ставят пациенту, у которого постоянное желание лечиться)
36.Рост Конька - Горбунка составляет два вершка? (Нет, три)

Кстати, у Натальи Чистоклетовой" (блог "Игры, в которые играют дети и я") разработано несколько комплектов игры "Данетки" по разным лексическим темам. Все игры можно приобрести.

Чем заняться психологу во время карантина?

В любой трудной ситуации при желании можно найти свои плюсы. Вот и я провожу вынужденный карантин с пользой. Раз нельзя пока заниматься с детьми, можно заняться подготовкой к будущим занятиям. Давно у меня лежали распечатки настольных игр, но все не находилось времени их заламинировать и разрезать на карточки. Зато сейчас я это сделала. Кто молодец? Я молодец)))

Очень люблю игру "Доббль". У меня есть 2 новогодних набора, а сейчас еще и весенний сделала. Очень надеюсь, что у нас еще будет возможность в этом учебном году поиграть с ребятами. Как раз готовлю весенние занятия для детей с ОВЗ.

Цирк обожают все дети. И занятия на цирковую тематику всегда вызывают интерес. Теперь в моей копилочке еще одна игра - "Цирковая лесенка" для развития внимания и памяти.

Еще одна игра для развития внимания "Какие фигуры поменялись местами". Конечно, можно было просто распечатать и задания уже готовы, но разноцветные мне нравятся больше.

А это уже нейропсихологическая игра на межполушарное взаимодействие "Найди одинаковые картинки". Картинки нужно не просто найти, но и показать одновременно двумя руками. Сначала на правой половинке листа - правой рукой, на левой половинке - левой, а потом можно и перекрестить руки: на правой половинке показывать левой рукой, а на левой половинке - правой. 

Подобные игры легко сделать самим, особенно используя для этого наклейки. Только учтите, что нужно их брать в двойном экземпляре. У меня игра получилась пасхальная, так как в магазинах большой выбор товаров с пасхальной символикой. 

Играми я запаслась, теперь сяду за конспекты занятий. Как раз есть время, что продумать все до мелочей.