Фотофрагменты занятий или Рабочие будни педагога-психолога

Неделя каникул закончилась очень быстро и начались обычные рабочие будни. Занятия идут своим чередом и сегодня у меня будет небольшой фотообзор, своеобразная фотолетопись занятий.

В группе продленного дня играли с палочками от мороженого. Долго пытались угадать,что же я такое принесла (а палочки были в коробке от кружки). Я и загадки загадывала, и о любимом мороженом спрашивала, и какое больше нравится: на палочке или в стаканчике. Но коробка с нарисованной кружкой уводила мысли в сторону, хотя все уже знали, что играть мы будем с чем-то, имеющим отношение к мороженому. Пришлось самой рассказать и показать. 

Сначала работали с карточками. Каждый ребенок выбирал понравившуюся ему картинку и повторял узор по образцу. С первого раза не у всех получилось, но дальше все справились. А некоторые решили схитрить и выложили палочки на саму карточку)

Попробовали повторить узоры по памяти. И здесь тоже у кого-то получилось, у кого-то - нет. Потом придумывали узоры для соседа по парте: один ребенок придумывал узор, а второй должен был повторить. 

А дальше рисовали палочками мандалы (немного познакомила ребят с этим видом арттерапии).

Закончили занятие раскрасками. Раскрашивать ребятам очень нравится. Выбрали самые красивые картинки и сделали их еще красивее.

На внеурочке в 6 классе говорили о жемчуге. Посмотрели презентацию, познакомились с легендами о происхождении жемчуга и выполнили несколько развивающих заданий.

Ребята узнали, сколько лет живет жемчужинка и как называются жемчужины неправильной формы.

И немного творчества

Кстати, знаете ли вы,что  у жемчуга много необычных названий, например, "слезы моря" или "следы морских дев".

На занятиях с первоклассниками по-прежнему использую танграм. Собирать изображение по образцу пока еще тяжело. Но все-таки у некоторых ребят иногда получается.

И немного игр с буквами и цифрами. Играли мы уже давно, но я до сих пор не рассказала об этом. Исправляюсь)))

Что же мы делали. Рисовали буквы и цифры на спине, искали буквы на картинке, раскрашивали цифры, а еще играли в игру с кубиком "Назови слова на тему..." (на среднем фото).  На карточках написаны буквы (какие буквы и сколько - выбираете сами). Карточки кладем буквами вниз. А дальше ребенок берет любую карточку и бросает кубик. Сколько точек выпало на кубике, столько слов на заданную букву он должен назвать. Слова могут быть как любые, так и на определенную тему. У нас была тема "Цирк". Причем называть можно не только существительные. Например, выпала буква "К". Можно сказать "клоун", а можно и "красный занавес". Или тема "Лес" и буква "В". Может быть "волк", а может и "высокое дерево".

Вот так и живем: играем, учимся, развиваемся...

"Перемешка", "Мяу-Мяу" и другие новинки в кабинете психолога

Здравствуйте-здравствуйте! 

Сколько раз уже давала себе обещания, что не буду больше ничего покупать для работы за собственный счет, но опять не удержалась. Радует только, что на этот раз сумма была весьма скромной, а пополнение развивающей среды оказалось существенным. Как же так получилось? Да все благодаря Интернету! Он дает хорошую возможность пополнить методическую копилку разными играми, карточками, упражнениями и т. д. Вот и накопилось у меня немало разных игр, которые я наконец-то распечатала и заламинировала. Мы в них еще не играли, так как у нас сейчас каникулы, но показать и поделиться ссылочками мне очень хочется. Вдруг и вам тоже они придутся по душе.

Начну с игры "Перемешка". Это упрощенный вариант Dobble. 

Игра состоит из 80 карточек, на каждой из которых три картинки. Цель игры - выложить ряд из 7 карт. У каждой карты этого ряда есть, как минимум, одна общая картинка с соседней картой.

В начале игры все карточки перемешиваются и выкладываются картинками вниз. Самый младший участник подаёт сигнал к началу игры, и каждый из вас как можно быстрее старается собрать ряд из 7 карт. Собирая ряд, берите по одной карте со стола. Если она подходит к вашему ряду, кладите её в свой ряд. Если не подходит, возвращайте обратно на стол – по-прежнему лицом вниз. Затем берите со стола следующую карту.

В самом начале игры каждый участник берёт карту со стола и кладёт её перед собой лицом вверх, это начальная карта его ряда. Последующие карты кладутся либо справа, либо слева от уже выложенных карт. При этом хотя бы одна картинка новой карты должна совпадать с картинкой соседней с ней карты.

Закончив ряд из 7 карт, быстрее нажимайте на звонок! Если вы собрали ряд без ошибок, сложите свои 7 карт в стопку и положите её рядом с собой. Все остальные игроки возвращают карты из своих рядов обратно на стол (лицом вниз). Начинается новый раунд игры. Если игрок нажимает звонок, а в его ряду меньше 7 карт, или если его ряд собран с ошибками, он возвращает карты из ряда на стол и выбывает из игры до конца текущего раунда. Все остальные игроки продолжают раунд как обычно. Игра заканчивается, как только один из игроков забирает со стола последнюю карту. Игрок с самым длинным на этот момент рядом может отложить карты из ряда в свою стопку. Обратите внимание, что самый длинный ряд должен быть собран без ошибок. Игрок с наибольшим количеством карт в стопке объявляется победителем.

У меня звоночка нет, но мы что-нибудь придумаем вместо него.

Скачать карточки можно в ВК: карточки, правила. 

Следующая игра называется "Мяу-мяу". По названию уже понятно, кто является главным героем. В игре нужно собрать кошек родителей и их детей-котят и получить за это 5 фишек "мышь" (правда, в том варианте, который я нашла, были не мышки, а рыбки).

Скачать карточки можно здесь. Ссылка приведет на "Бебиблог". Здесь описывается занятие психолога и логопеда Олеси. Посмотрите, занятие интересное и много материала для скачивания.

Правила игры:

Еще у меня есть новые карточки для тренировки памяти. Можно их использовать и для рисования по образцу.

Скачать можно здесь.

Для детей с ОВЗ нашла 2 игры на развитие пространственных представлений.

Нужно просто разложить фигуры, как на картинке. Игра развивает зрительное восприятие, внимание, память и пространственные представления. Играя, можно освоить такие понятия как "впереди", "позади", "за", "перед" и т. д.
Карточки здесь.

Игра-бродилка с симпатичными малышами тоже помогает формировать пространственные представления. Ребенок ходит в гости по клеточкам под диктовку взрослого или другого ребенка. Например, 1 клеточка вверх, 2 направо, 1 вниз. Где оказались?

Распечатала в двух экземплярах, чтобы можно было играть вдвоем.

Игру "Что сначала, что потом" скачала у Алены Решетовой.

Подобные игры, но без картинок, я часто использую в качестве разминки на развивающих занятиях. Задаю вопросы: "Кем (чем) раньше был цыпленок, черепаха, дом, рубашка и т. д.?" или "Кем (чем) будет яйцо, икринка, кирпич?"

И последнее на сегодня. У меня теперь тоже есть "Резиночки"!

Уфф, кажется, все показала))) Остается только во все это богатство поиграть. Это нам и предстоит в оставшиеся 2 месяца до летних каникул.

Погостим с играми в Детской галерее.

Мастер-класс "Семь дощечек мастерства"

Месяц назад я принимала участие в районной методической неделе и показывала мастер-класс "Семь дощечек мастерства". Рассказываю о нем только сейчас, потому что ждала фотографии. Но, с ними не сложилось. Поэтому покажу фотографии со своих занятий. Выступление же было из опыта работы с танграмом, поэтому я рассказывала-показывала педагогам, как можно использовать эту игру не только на психологических занятиях, но и на уроках, и во внеурочной деятельности. 

Путешествие в мир эмоций

Как-то в свободную минуту перелистала я свои рабочие журналы за несколько лет и обратила внимание, что редко мы с ребятами говорим о чувствах и эмоциях. Наверное, потому, что востребованы занятия по развитию познавательных процессов. Именно этому направлению я и уделяю больше времени и сил. Но и эмоциональную сферу нельзя оставлять без внимания. Поэтому в программу сопровождения 5-ых классов было включено занятие "Путешествие в мир эмоций". Конечно, дальше мы продолжим изучение этой интересной темы, а пока мне было важно выяснить, что знают дети об эмоциях, умеют ли их выражать и распознавать. В обоих классах на занятиях было немного шумно, но весело и интересно. 

Тематическое занятие "Кошка"

Несмотря на то, что День кошек был две недели назад, я все-таки решила рассказать о занятиях, посвященных этим грациозным животным. 

Начинались занятия с игры "Раздели на группы". Ребята быстро разделили животных на диких и домашних, привели свои примеры.

А дальше нужно было отгадать, о каком домашнем животном мы будем говорить на занятии. Одна группа собирала и отгадывала загадки,

другая выполняла графический диктант,

а третья - рисовала по точкам.

После того как отгадали тему занятия, дети познакомились с интересной информацией о кошках. Например, знаете ли вы, что в разных странах с кошками связано много примет? Английские моряки считали черную кошку на корабле верным признаком того, что корабль избежит всех опасностей. В России черная кошка, перебежавшая дорогу, - к несчастью, а в Англии - это добрый знак. А если она чихнет неподалеку от невесты - молодоженов ждет счастливая семейная жизнь. 

С кошками связано немало пословиц и поговорок. Это и было следующим заданием - "Прочитай пословицу". Было нелегко, но ребята справились)

У наших домашних любимиц много диких родственников. Некоторые из них, такие как лев, тигр, рысь, гепард, всем знакомы. Но есть и такие, о которых ребята никогда не слышали. Познакомиться с ними помогла презентация "Дикие-дикие кошки".

                     

Ребята не просто смотрели презентацию, они запоминали названия диких кошек, чтобы потом отыскать их в кроссворде.

А еще ребята собирали кошек из танграма

и играли в настольную игру "Дикие кошки на сказочном дереве".

А чтобы не засидеться на одном месте, играли в двигательную игру-разминку "Пятнистые и полосатые".

В природе немало животных с пятнистой и полосатой окраской. (дети приводят свои примеры). Если я назову животное с пятнистой окраской - подпрыгиваем, с полосатой - приседаем. А если у животного нет ни полосок, ни пятнышек - стоим на месте.

Шмель, корова, медведь, гепард, волк, тигр, ягуар, дельфин, пятнистый олень, лось, белка, зебра, лиса, бурундук, бегемот, леопард.

А такого милого котенка смогут сделать и малыши. И совсем необязательно ждать целый год до следующего Дня кошек.

Расскажу о кошках в Детской галерее.

Тюльпаны для мамы

Здравствуйте-здравствуйте!

А вы уже подготовились к первому весеннему празднику? Мы с девчонками из группы развития готовы. Мамам и бабушкам девочки приготовили красивые букеты тюльпанов. 

Делать такие тюльпаны легко, затруднения возникли только, когда приклеивали стебелек к бутону. Но все трудности можно преодолеть, если есть желание порадовать любимую мамочку или бабушку, а может и сестренку подарком, сделанным своими руками.

Подробный мастер-класс здесь. Если вы не зарегистрированы в социальной сети ВК, то добавлю пошаговые фото.

Для тюльпанов потребуется несколько листов двусторонней цветной бумаги (я брала бумагу для принтера), ножницы и клей.

Тюльпаны отправляются в Детскую галерею.