Психология под Новый год

Новый год все ближе и ближе. Его приметы видны повсюду, стоит только посмотреть по сторонам! Вот гирлянды весело подмигивают огоньками из окон домов, вот магазины сверкают мишурой и елочными игрушками, а вот и школа удивляет прохожих праздничным убранством. Ну разве можно оставаться в стороне и не принимать участия в создании ни с чем не сравнимого новогоднего настроения?! Конечно, нет. Вот и были все психологические занятия в последние 2 недели посвящены самому любимому празднику детей и взрослых - Новому году. 

За это время ребята узнали, как празднуют Новый год в разных частях света, кто приносит детям подарки, почему наряжают елку, как появился дед Мороз, почему в некоторых странах подарки находят в носочках и много другой интересной информации. Но так как занятия у нас все же развивающие, то было и много разных заданий.

Например, посчитать Санта Клаусов

Прочитать стихи Деду Морозу, да не простые, а запутанные. Сделать это оказалось нелегко, без тренировки не получилось ни у кого. А вот самые догадливые переписали полученное стихотворение)))

И путаницу распутать

Нарисовать елку двумя руками одновременно

и зажечь на ней огни

А еще зимнюю загадку отгадать. Ой, с этой загадкой и пятиклассникам пришлось попыхтеть, хотя некоторые первоклассники (я опять заменяю учителя) на переменке прочитали, пока журнал у меня на столе лежал.

Были у нас и новогодние игры на внимание, наверное, всем известные "Что растет на елке" и "Это я, это я, это все мои друзья,,.", и загадки с подвохом, и в подвижные игры "Елочки-пенечки" и "Какие бывают елочки" играли. А еще словарный запас развивали, а помогала нам в этом Снегурочка. Спросите, как? Да очень просто. Нужно было составить как можно больше слов из букв слова "Снегурочка".

А это уже ребята из группы продленного дня постарались. Такая красота получилась на занятии "История новогоднего носочка".

И несколько слов о детских журналах. Хотя мои дети уже из них выросли, все-таки иногда я их покупаю. Вот и сейчас открыла для себя новый журнал, а номер как раз посвящен Новому году. 

Есть у меня еще и "Санька в стране сказок". В этом журнале мы с младшим сыном присмотрели новогоднюю ходилку-бродилку. Так что, будет чем заняться зимними вечерами)))

Вот такая у нас получилась подготовка к Новому году. Не совсем традиционная, но интересная и детей развивающая)))

Расскажу-покажу в Детской галерее.

Тройка в сказочной стране

Что-то давненько я не рассказывала о наших занятиях по программе "Отметки приходят в гости". Надо это исправить))) Расскажу-покажу заключительное занятие об отметке "3". Вообще, занятие это сказочное и для его проведения неплохо было бы обзавестись плащом сказочницы и волшебной палочкой, ну или хотя бы музыку соответствующую включить и какой-нибудь подходящий случаю ритуал использовать. Хотя можно и без этого обойтись.

Как первоклассники в гости к Зиме ходили

Мои постоянные читатели уже знают, что иногда я заменяю учителей начальных классов. Вот и недавно нужно было провести урок в 1 классе. Но поскольку учитель предложил выбор - урок или психологическое занятие - то, нетрудно догадаться, что я выбрала. Мы с ребятами отправились в гости. А вот, кто нас пригласил, ребята должны были отгадать.

Все вокруг бело и снежно,

И узор на окнах нежный.

Иней на ветвях как в сказке 

И мороз лишь для острастки –

Никого он не пугает, 

Дети весело играют.

- Конечно, это Зимушка-Зима. А какие еще времена года вы знаете? А кто может назвать зимние месяцы?

И как всегда оказалось, что времена года ребята могут назвать, а вот с месяцами происходит путаница. Впрочем, не только первоклассники, бывало и в 5-6 классе не могли назвать правильно(

- Зимушка - Зима пригласила нас в гости и приготовила много интересных заданий. 

Сначала ребята закрыли глаза и представили, как в медленном танце кружится и падает на землю мягкий, пушистый снег, а потом собрали снежинки ( у каждой пары была своя, непохожая на другие).

 - Что ребята любят делать зимой?

- Катаются с горки, играют в снежки, катаются на санках, на лыжах, на коньках, лепят снеговиков.

В следующем задании нужно было найти отличия у снеговиков 

и нарисовать снеговика по точкам.

С этими заданиями все справились и Зимушка предложила поиграть. Нужно было передавать друг другу мячик и называть зимние слова. А это оказалось непростым занятием. Как только мячик попадал в руки, все слова куда-то пропадали))) Но тут на помощь приходили друзья.

А зима уже новое задание приготовила: "Доскажи словечко". Ребята отгадывали, кто живет в лесу, потому что дальше нас ждал зимний лес. 

- Ребята, метель все дорожки и тропинки в лесу замела. Как же мы пойдем?

- Давайте тропинку сделаем! 

В этом задании нужно было продолжить узор по клеточкам. Почти все справились, да и в развитии моторики произошли изменения в лучшую сторону.

В лесу живут не только звери, но и птицы. Каких птиц можно встретить в зимнем лесу? Трудным оказался вопрос для ребят. Стали мы вспоминать, каких птичек видели зимой, кто прилетает на кормушки. Все вместе и на этот вопрос Зимушки ответили и в класс вернулись. А прощаясь с нами, попросила Зимушка-Зима, чтобы ребята помогали братьям нашим меньшим пережить холодное трудное время.

Вот так и побывали мы в гостях у Зимы, а помогла нам в этом Емельянова Надежда Владимировна. Именно по ее разработке я и провела занятие.

Расскажу о путешествии в Детской галерее

Цветная геометрия и дети с ОВЗ

Вот и вступил в силу ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья. Работы у педагогов и психологов прибавилось. В нашей школе тоже есть такие детки, их немного, но работа с ними дается нелегко. Хотя радует, что нет среди них детей со сложной структурой дефекта. Сложности, в основном, связаны с тем, что нет необходимой базы для занятий. Нет методических материалов, нет программ, не хватает знаний (все-таки я не дефектолог и не специальный психолог). Много времени приходится проводить в Интернете, собирая информацию о детях с ЗПР и УО. Потихоньку, маленькими шажками продвигаемся вперед. Составляя занятия, я ориентируюсь на рекомендации ПМПК. Поскольку всем детям было рекомендовано "формирование пространственных и временных отношений", то этим мы и занялись. И здесь на помощь нам пришла "цветная геометрия". Несколько дней вырезала фигурки из цветного картона))) 

Сначала мы просто раскладывали фигуры, формируя понятия "справа-слева", "сверху-снизу", "над - под". И если "сверху-снизу" более-менее закрепили, то вот "лево-право" некоторым никак не дается. Правая и левая рука у нас все время меняются местами, да еще и каждая рука за время занятия успевает несколько раз побыть и левой, и правой. И каждое занятие приходится все начинать сначала.

Постепенно перешли к выкладыванию фигур по образцу (спасибо Алене Решетовой за напоминание о геометрической мозаике). Делаем мы это по-разному, в зависимости от возможностей ребенка. Для кого-то просто выложить такую же фигуру - высший пилотаж, а кое-кто и по памяти может сложить! 

Начинали мы, конечно, с простых изображений, с минимальным количеством деталей. Здесь я стараюсь не просто взять какую-то фигурку, а связать с остальными заданиями. Например, на одном занятии в гости приходил Снеговик, так мы и загадку отгадывали, и по точкам обводили-раскрашивали, а потом и выкладывали по образцу. 

Когда с фигурами работаем, то еще и их названия повторяем и цвета проговариваем.

А сегодня мы создавали карту сказочной страны Колобколандии (идею и конспекты занятий нашла в сети), которую придумал Колобок, сбежавший от Лисы. Ох, и тяжело же далась нам эта лиса!

Получившееся изображение сравниваем с образцом, находим отличия (если есть) и исправляем ошибки. 

Постепенно перейдем к более сложным изображениям и надеюсь, перестанем путать правую и левую сторону)))

И покажу еще мою коллекцию картинок (а вдруг кому-то пригодится). Конечно, можно распечатать готовые изображения, но когда нет цветного принтера, то и такой вариант хорош. Тем более, что на поиски картинок был потрачен не один день. Почему-то, когда они не нужны, то попадают на глаза везде, а как только начинаешь искать целенаправленно, то... А у вас так бывает?

Добавим "цветную геометрию" в Детскую галерею

В гостях у гномов

Уже 3 недели на развивающих занятиях мы играем с гномами. Эти маленькие сказочные существа нравятся и малышам-первоклассникам, и детям постарше. Вместе с ребятами мы побывали в волшебном лесу, где живут гномы, выполнили много интересных заданий и даже получили за правильные ответы драгоценные камни. Хотите узнать, как это было? Тогда устраивайтесь поудобнее и смотрите.