我的“问题”家长

她是我的“问题”家长，
是个某银行的经理，但是每一次看到我都会行个“90度”的鞠躬，
然后脸带笑容，向我问好。
让我有点受之有愧。

记得开学没有多久，她就让孩子带了张“字条”给我，
她问我，如果她有任何疑问，方便以这样的方式和我沟通吗。
我当然一口答应了。

年初分发课程表的时候，
她来信了。
“请问道德1 和道德有什么分别？”
“请问音乐1 和音乐有什么分别？”
“请问体育需要带体健课本吗？”
“请问电脑课的课本有CD卖吗？”
。。。。。。。。

后来，我开始教课了。
她又让孩子带来信件。
“请问这个笔画怎么念？”
“请问这个笔画和那个。。有什么分别？”



再后来，
“请问国语作业可以要求老师先分发给孩子吗？因为靠近考试，会来不及复习。”
“请问道德有考试吗？我上次没有和孩子复习。”
“请问这个字的读音是什么？”
“请问linus。。。。。。。”

有时候。。
“听孩子说某同学爱在老师不在课室时，玩弄藤便，如果插到孩子的眼睛，就很危险。”

。。。。。。。。。。。。。。


每一次，她的来信都是很长很长。。。
同事们每次看见我埋头在回信，就会半开玩笑说：“你的“问题”家长来信啦？”
其实，我倒无所谓。
虽然有时候要花一些时间，去向其他老师印证有关其他科目的事情，才能回复她。
但是，我很喜欢这样的一个“问题”家长。
现在很多父母，都忙于工作。
鲜少会对孩子的学业观察入微，在遇到自己不会的字，
也不会向老师求证，和孩子一起学习。
这样的家长，真的让我佩服得五体投地。
况且她还是个身负重任的银行经理。

我尝试拨电回答她一些用文字可能要长篇大论的问题。
可是，她从来没有拨打我的手机提出她的问题，
因为一开始她就说她也明白拨打老师的手机会打扰老师的私生活。
这样一个明白事理的家长，
每一次接到她抛出的问题，
我都马上答复她。。。我想，我们已经变成了朋友。

我收到的第一封投诉信

这个印裔学生很乖，打从第一天上学，她就很乖巧，很听话地服从老师的指示。
那天，是上数学课。我教的是减法的数目线，一般上我教了一项技能，都会让学生在练习簿上做一些基本的练习题，才开始完成作业。
我要求学生把当堂课所学到的技能，发挥在练习本子上，然后交上，这样我就能马上看到教学成果。那天，她的练习本子上的功课，做得不好，而且把我一再强调的事情，也做错了。
我把错误圈出来，然后打了一个C等级。
这个孩子，一向来功课都很不错，很少拿C等级。
这一次，我是真的很不满意。我把她叫来，很严厉地对她指出练习题上的错误。
她红着眼睛，看着我。
我说完后，就把练习簿还给她，要她做订正。

隔天，她拿了一封信给我。
那是她爸爸的来信，也是一封投诉信。
信里的大概内容是说，希望我能在他女儿的课业上给予支持和鼓励，还说他希望我能欢喜接受孩子的错误和订正。
收到信的时候，我有点错愕。
那孩子的那一次功课，就代表我的不支持，不耐心？
还是那个C等级，让她充满挫败感？
我问该学生，她怎么对爸爸说了？
她说：“我跟爸爸说，我数学做错了，老师打我。”
她理直气壮地对我说着。
我问她：“老师有打你吗？”
她摇摇头。
我没有生气，也许我真的让她很挫败。
我对她说：“你的错误只是小事，改了就没有事了，你不用害怕。”
她点点头了。

这是一个错误的传达。。
老师与家长的误会，往往是因为孩子的自圆其说。
我回复了那个家长的信件，信里说到，这个孩子向来很乖，很听话，她一定能好好地学习下去，我告诉他我只是指出孩子数学习题上的错误，并没有放弃她的意思。
后来，家长又来信了。
这一次，友善多了。。

很庆幸，他有写那封投诉信。
很庆幸，我有解释的机会。
否则，家长与老师之间产生误会，对孩子而言并不是件好事。

突然萌起这样的念头

这个部落，我经营了2年。
说长不长，说短也不短。
从一开始，着迷。。沉迷。。。
到后来的后来。。。
忙碌的生活，冷却了我这份热衷。
最近，突然萌起关闭部落格的念头。

这里没有很精彩的故事与华丽的文字。
只有一个再普通不过的小老师和小女人。
可是，我舍不得从这里开始的情愫～～

给我一点时间，再想清楚。

偷看姐姐

今早在车内，我突然心血来潮问2个宝贝
“你们上课前还有抱抱吗？”
姐姐涵涵说：“没有咯。。。”
妹妹晴晴说：“我有kiss 姐姐。。哈哈。。”

过了一会儿，晴晴又说：“我跟老师说，我要上厕所，然后我跑去姐姐的课室看姐姐。”
涵涵说：“huh？你骗老师。。。”
晴晴很狡猾地咯咯笑。。然后说：“我看一眼姐姐，就跑回课室了。”
我说：“那么。。你看到吗？”
晴晴说：“看到。。。只是。。有时候只是看到姐姐的头发。。。”
晕～～
涵涵又说教了:“晴晴，你不能骗老师说去厕所，知道吗？”


怪不得我的学生常常上厕所上老半天，是不是也是跑去看哥哥姐姐了？