相聲腳本：我的地方研究老師（森美蘭州版）

《我的地方研究老師》
原創：蘇維勝和紀慶榮的《探親記》

乙：各位同學，大家好。
甲：大家好。
乙：我問問你，你最喜歡什麼科目？
甲：嗯，我最喜歡地方研究。
乙：哦，為什麼？
甲：因為一位很棒很棒的地方研究老師。
乙：地方研究老師？她叫什麼名字？
甲：我的老師……叫金馬師。
乙：金馬士（Gemas）？那是地名。
甲：那是我的老師。我的老師最喜歡拿……
乙：籐鞭！
甲：不，是淡邊（Tampin）。
乙：淡邊？那是地名啊。喂，你怎麼開始說地名啊？
甲：你別牛頭不對馬口（Bahau），先聽我說。
乙：好，你說你說。
甲：我很久沒看見我的老師了。
乙：有多久？
甲：嗯，大概有兩個雙溪大年（Sungai Petani）了。
乙：雙溪大年？那一個雙溪大年是幾個月呢？
甲：十二個砂拉越（Sarawak）啊。
乙：這是什麼計算單位？
甲：我太想念我的老師了。上個星期，我就特地去拜訪我的老師。
乙：你的老師住在哪裡呢？
甲：他住在寒帶。
乙：冰島？
甲：檳城（Penang）。
乙：檳城是寒帶？
甲：檳城，冰塊城，到處都是冰。
乙：那還挺冷的吧。那你得多帶幾件衣服去。
甲：有啊，我先穿上一件大漢山（Gunung Tahan），再帶幾件新山（Johor Bahru）。
乙：是什麼牌子的？
甲：有升旗山（Bukit Bendera），金山（Gunung Ledang），中國寡婦山（Gunung Kinabalu）。
乙：這些衫可穿不動啊。不過，那麼多衣服，你能帶得動嗎？
甲：能啊，全都裝到我的交通工具裡頭去。
乙：你的交通工具是什麼？
甲：渡輪。
乙：什麼渡輪？
甲：金馬倫（Cameron Highlands）。
乙：啊？我告訴你，這金馬倫動不了。
甲：這金馬倫動得非常快。從文良港（Setapak）出發，經過北海（Butterworth），進入柔河（Johol），就到了福隆港（Fraser's Hill）。
乙：怎麼你這個渡輪走的都是陸地？
甲：到了福隆港，我趕緊上岸。
乙：什麼岸？
甲：東海岸（Pantai Timur）。
乙：東海岸怎麼跑到福隆港去啦？
甲：上了岸過後，我就經過一大片的半山芭（Pudu）。走了足足三天三夜的路。
乙：路程不短。
甲：路程好遠啊。
乙：多遠？
甲：有實兆遠（Sitiawan）。
乙：實兆遠？具體的說，到底是多少裡？
甲：有二百美裡（Miri）。
乙：美裡？又是什麼計算單位？
甲：走啊走啊，終於走到路的盡頭了。這時候，來到了一條比較像樣的路。
乙：什麼路？
甲：安邦路（Jalan Ampang）。
乙：安邦怎麼樣？
甲：這安邦路不好走。
乙：為什麼呢？
甲：到處都是吉隆坡（Kuala Lumpur）。
乙：坡道太多。
甲：好不容易走到安邦路的盡頭……
乙：那就到市區了。
甲：那就到檳城了。
乙：啊？安邦路的盡頭是檳城？
甲：檳城就是我老師的家啊。
乙：那你趕緊上去按門鈴。
甲：我上去按了按她家的新那靈（Senaling）。
乙：這鈴響不了。
甲：這鈴的聲音好聽極了。
乙：什麼聲音？
甲：Dangi~~ Dangi~~ Dangi
乙：Dangi？冷宜啊？那按了門鈴過後呢？
甲：按了門鈴過後，門就打開，一位漂亮的女人出來迎接我，就是我的地方研究老師——金馬師。
乙：終於見到你的老師了。
甲：我的老師也好想念我。一看到我，就緊緊地把我摟在懷裡，她說‘好久不見，巴生（Klang）。’
乙：應該叫‘學生’。
甲：不是，我以前在班上時常考第八，所以我叫巴生。
乙：原來是這樣解釋。
甲：我走進老師家裡一看，房子實在太漂亮了。
乙：有多漂亮？
甲：你看看那個窗簾，是用沙叻秀（Salak South）的。
乙：沙叻秀？沒聽過這種繡法。那是用什麼沙繡的？
甲：皇城出品。
乙：那是……
甲：江沙（Kuala Kangsar）。
乙：江沙拿來縫窗簾了。
甲：再看看那盞燈。
乙：什麼燈？
甲：沙登（Serdang）。
乙：有這樣的燈？
甲：我仔細一看，我老師家的客廳有一尊佛像。
乙：那是彌勒佛？
甲：不是。
乙：如來佛？
甲：也不是。
乙：那是……
甲：柔佛（Johor）。就是溫柔佛。
乙：沒聽說過。
甲：就在這個時候，我老師的女兒從廚房走了出來。
乙：那你趕緊給我們介紹一下。她是……
甲：森美蘭（Negeri Sembilan）。
乙：森美蘭成了你老師的女兒！
甲：她捧著飲料和食物出來。你看，她手上拿著一個很特別的杯子。
乙：什麼杯？
甲：淡杯（Tampoi）。
乙：淡杯拿在手裡了？這淡杯能裝東西嗎？
甲：裡面裝的飲料好喝極了。
乙：裝著……
甲：小甘密（Sikamat）。
乙：小甘密跑到淡杯裡頭去了。
甲：她還為我准備了一些點心。
乙：噢，她請你吃……葡萄蛋撻？
甲：不是蛋撻。
乙：那她請你吃什麼？
甲：國油雙峰塔（KLCC）。
乙：這你咬不動。那還有什麼點心？
甲：還有一個點心叫……沙巴（Sabah）。
乙：沙巴？那是什麼？
甲：你沒吃過？
乙：沒吃過。
甲：沙巴，就是烤肉串。
乙：哎喲，那是沙爹。
甲：爹，就是爸爸，所以沙爹也叫沙巴。
乙：這樣說也行啊。
甲：除了點心，我的老師也煮了不少好吃的菜肴。
乙：有什麼菜？你介紹一下。
甲：第一道菜是，紅燒雪蘭莪（Selangor）。
乙：這鵝燒不動。
甲：第二道菜是，芙蓉（Seremban）炒亞依淡（Air Hitam）。
乙：這鍋得夠大才行。
甲：第三道菜是，清蒸盧骨（Lukut）。
乙：這排骨太大了。
甲：這麼多好吃的菜，吃得我怡保怡保（Ipoh）。
乙：看樣子，你老師的菜還真不錯。
甲：是啊。我老師看到我吃得太多，擔心消化不良，就給我煮了一碗湯，疏解一下腸胃。
乙：噢，那是什麼湯？
甲：拉讓江（Sungai Rajang）湯。
乙：有這種姜嗎？
甲：喝了那碗熱騰騰的拉讓江湯後，整個人舒服多了。我便走到老師家的後院吹吹風。原來老師家後院有一個池塘。這池塘非同小可！
乙：什麼池？
甲：神安池（Seri Menanti）。
乙：天啊！神安池在你老師家啊！
甲：這時候，吹來了一陣和豐（Sungai Siput），真叫我直涼（Teriang）。
乙：還是地名！
甲：我老師看到天氣轉涼了，連忙拿了一件夾克給我披上。
乙：什麼夾克？
甲：馬六甲（Malacca）。
乙：這夾克你披不動。
甲：誰說我披不動。我披上以後，全身溫暖極了。看到眼前的美景，我突然詩興大發，用了馬來西亞的地名想了一副對聯。
乙：這不錯啊。
甲：送給我的地方研究老師，也祝願上天庇佑我們任勞任怨的老師們：幸福安康。
乙：那上聯是……
甲：上聯是~~登嘉樓（Terengganu）萬裡望（Menglembu）。
乙：下聯……
甲：福隆港利民達（Jementah）。
乙：橫批……
甲：萬茂（Mambau）庇勞（Kuala Pilah）！
乙：好！
甲：謝謝！
完畢

改編者：Kaito
此腳本曾是：2012年【小學相聲觀摩賽】亞軍腳本（與上篇的地名有丁點差異）

 

相聲腳本：誰是班長（Who's on First～校園版）

《誰是班長》
創作：劉鎧毅，於2011年11月。
參考了美國的《Who's on first》和台灣的《誰在一壘》而改編～

甲：喂，你知不知道，最近學校多了一個新班級。
乙：哦？學校多了一班？有這回事？
甲：當然啦，我打聽到的消息還蠻准的！
乙：喔，那你可不可以告訴我，這新班叫什麼班？
甲：這班！
乙：對對對！
甲：這班啊！
乙：對啊！我就是要知道這班是什麼班？
甲：這班呀！！
乙：我就是要知道這班叫什麼！
甲：這班叫這班！
乙：噢，你說這新班級叫這班？
甲：對！這班叫這班！
乙：Huh？怎麼取這麼怪的班名？
甲：這班名怪是怪，但你不覺得它這班名還蠻直接的，我們一聽到這班，就知道這班是班級，不是廁所，也不是食堂。
乙：嗯，說得挺有道理。
甲：我告訴你哦，這班不只班名怪，它班上的同學名字更是特別。
乙：哦？聽你這麼說，你好像認識這班的同學。
甲：我當然認識，不只這班的班長和副班長、連這班的班主任，我都知道。
乙：那你可不可以告訴我這些同學和他們老師的名字？
甲：這班的同學和老師的名字哦？
乙：對，這班的班長、副班長和班主任。
甲：誰是班長，副班長叫什麼，班主任我不知道。
乙：啊？
甲：誰是班長，副班長叫什麼，班主任我不知道。
乙：這……這……你可不可以再說一遍？
甲：誰是班長，副班長叫什麼，班主任我不知道。
乙：你真的認識這些同學？
甲：對啊！
乙：那你可以告訴我誰是班長？
甲：對啊！
乙：不是，我的意思是說班長的名字叫……
甲：誰。
乙：當班長的那位同學？
甲：誰。
乙：這班負責維持班上秩序的那位班長！
甲：誰是班長啊！
乙：你問我干嘛！
甲：我沒有問你！我在告訴你，誰是班長！
乙：好好，我不管是你問我，還是我問你。我想知道這班有沒有班長？
甲：當然有啊！
乙：那你告訴我誰是班長？
甲：對啊！
乙：嗯……這個……我這樣問好了，每個月頭交學費的時候，班長要交錢給老師，請問是誰交錢？
甲：對啊，每個月都是他交的呀，這本來就是他交的嘛。
乙：誰交？
甲：對啊！
乙：我的意思是，誰交學費？
甲：他干嘛不交？噢，當然有時候是他媽媽來學校幫他交。
乙：誰的媽媽？
甲：對啊！他身為班長很忙碌，所以他媽媽有時幫他交。
乙：我的媽呀！誰很忙碌？
甲：對啊！
乙：啊？！喂喂喂～我現在只是想單純了解一件事情，就是班長的名字叫什麼？
甲：噢！不對不對！副班長的名字叫什麼。
乙：我沒有問你誰是副班長！
甲：誰是班長啊！
乙：這正是我想知道的呀！
甲：那你就別隨便調換他們的職位。
乙：我沒有調換他們的職位！！！！
甲：你別生氣。我們不是在聊天嗎？
乙：好好，對不起，我只想知道班長的名字叫什麼？
甲：副班長的名字叫什麼。
乙：我沒問你誰是副班長！
甲：誰是班長。
乙：我不知道。
甲：班主任！ehh……我們先不要扯到班主任，好不好？
乙：我……我怎麼會扯到班主任啊？！
甲：你剛講的。
乙：不不不，如果我要問班主任，我會問這班班主任是誰？
甲：不對不對，你應該先搞清楚誰是班長！
乙：好！那你告訴我班長的名字叫什麼？
甲：副班長的名字叫什麼。
乙：我沒有問你誰是副班長！
甲：誰是班長！
乙：我不知道。
甲：班主任！
乙：我怎麼又說到班主任啦？！
甲：我跟你說，誰就是誰。
乙：好！
甲：是什麼就是什麼。
乙：好…好…
甲：我不知道就我不知道。
乙：好！！算我錯可不可以啊！那我就問問班主任，行嗎！？
甲：行行行，你有什麼問題就盡管問。
乙：那請你告訴班主任的名字叫什麼？
甲：副班長的名字叫什麼。
乙：我沒有問你誰是副班長！！！
甲：誰是班長！
乙：我不知道！！
甲、乙：班主任！！
乙：（大怒）今天，我遇到了一個白痴！
甲：（無奈）今天，我才碰到了一個怪獸leh！
乙：好！這班有衛生組長嗎？
甲：當然有啊。
乙：那你告訴我衛生組長的名字？
甲：為什麼！
乙：我只是想知道一下。
甲：所以我跟你說了啊。
乙：好！那請你告訴我衛生組長是誰？
甲：誰是班長啊！
乙：拜托！你別再扯到班長，好不好！
甲：是你自己說的。
乙：不是，我只是想知道衛生組長的名字叫什麼？
甲：副班長的名字叫什麼。
乙：我沒有問你誰是副班長！！！
甲：誰是班長！
乙：我不知道！！
甲、乙：班主任！！
乙：（憤怒）看來我今晚回不了家！
甲：（嘆氣）看來我今晚得在這裡過夜了！
乙：麻煩你告訴我衛生組長的名字。
甲：為•什•麼。
乙：為什麼…因為…
甲：因為他是美術組長。
乙：因為他是美術組長？
甲：對，因為他是美術組長。
乙：Huh！為什麼他又是美術組長？
甲：為什麼他才是衛生組長。
乙：這……這……氣死我了！！！
甲：你不要客氣。
乙：我才不跟你客氣！！
甲：那你不要生氣。
乙：這班有體育組長嗎？
甲：有啊。
乙：你能告訴我體育組長的名字？
甲：明天。
乙：你現在不願意告訴我？
甲：我願意告訴你啊。
乙：好！那請說。
甲：我跟你說明天啦！
乙：明天幾時？
甲：什麼意思？
乙：我問你，你明天幾時告訴我，誰是體育組長？
甲：Eiii……你搞清楚沒有，誰不是體育組長，誰是……
乙：閉嘴！如果你再說誰是班長，我立刻跟你絕交！
甲：那你干嘛要問呢？
乙：我只是想知道體育組長的名字是什麼？
甲：副班長的名字叫什麼。
乙：我不知道！！
甲、乙：班主任！！
乙：我一不知道就跑到班主任去了。
甲：大家都知道他是班主任嘛。
乙：這班有巡察員嗎？
甲：有啊。
乙：請你告訴我巡察員的名字。
甲：今天。
乙：今天當巡察員？
甲：對。
乙：明天當體育組長？
甲：對。
乙：那後天呢？
甲：沒有後天了。
乙：哼！我看啊這班過幾天就關閉了。
甲：你不能這麼說哦，這班的考試成績蠻好的。
乙：好好好！我這樣問好了！
甲：嗯！
乙：假如我是這班的國語老師……
甲：嗯！
乙：我把作業改完了，打算派回給同學。我叫班長來辦公室找我……
甲：噢，你叫班長來拿作業。
乙：對，所以我把作業交給誰？
甲：（鼓掌）哇，太棒了！這是你今天講出來第一句對的話！
乙：啊？我……我說什麼啦？
甲：你繼續說這樣就對啦！繼續說，這樣說對了！這樣說對了！
乙：把作業交給誰？
甲：對啊！
乙：那麼誰拿作業？
甲：當然！
乙：誰拿作業？
甲：當然！
乙：當然？
甲：當然。
甲、乙對望一下，乙作出get到的樣子。
甲：你懂了？
乙：懂了懂了。我把作業改完，交給～“當然”！
甲：你應該把作業交給班長。
乙：那麼誰拿作業？
甲：當然！
乙：這就對啦！
甲：你說。
乙：我說我吧作業交給“當然”！
甲：不對！你應該把作業交給誰！
乙：當然！！
甲：哎喲！
乙：你不要嘆氣嘛，我都快搞懂啦！我說我把作業改完，交給“當然”啊！
甲：不對！你應該把作業改完，交給班長……
乙：那麼誰拿到？
甲：當然啊！
乙：這就是我的意思嘛！
甲：就不是這個意思嘛！
乙：喂，我剛剛講的非常清楚了！我說我把作業改完，交給“當然”！
甲：不對！你應該把作業改完，交給誰呀！
乙：當然！！！
甲：好啦好啦，你愛怎麼說就怎麼說啦！
乙：什麼叫我愛怎麼說就怎麼說？我都是跟著你說的，都是你告訴的，我有說錯嗎？！？！！
甲：你不要生氣，好不好？我們已經有進展了！
乙：有進展了嗎？
甲：有一點！
乙：好！我這樣問好了！
甲：嗯。
乙：國語老師沒來，班主任要去這班代課……
甲：嗯。
乙：那你告訴我，是誰去這班代課？
甲：誰去代課？
乙：對，誰去代課？
甲：誰怎麼能去代課？誰不可能去代課！你到清楚沒有！誰是班長！
乙：你怎麼又問我誰是班長？哼！我不管了！
甲：哦，這不關他的事！
乙：啊？
甲：他是排桌椅的。
乙：排桌椅也有！天啊！
甲：天啊是倒垃圾的！
乙：盛重升（甲的名字）！！！
甲：盛重升？這班沒這個人。
乙推甲一把，結束。

班名：這班
班長：誰 
副班長：什麼
班主任：我不知道
衛生組長：為什麼
美術組長：因為
體育組長：明天
巡察員：今天
排桌椅：我不管了
倒垃圾：天啊

推薦閱讀此文：誰是班長（Who's on First～校園版）

說到這篇，心裡還是有一點成就感的，因為這算是我第一次創作的相聲腳本，但也不完全是原創啦，其內容的鋪陳結構及抖包袱部分其實都參照了《誰是一壘》這段子，也是台灣版的《Who's on first》。此相聲首演在2011年的安邦二校的兒童節。

相聲腳本：地球害蟲～寶麗龍（湧寶&重升版）

《地球害蟲～寶麗龍》
原創：李傑爾和葉紹文的《錢》

甲：大家早上好。
乙：早上好，wow，今天看起來可真熱鬧~
甲：是啊，今天可是我們安邦二校的大日子。
乙：什麼日子？
甲：今天是安邦二校的環保日啊。
乙：環保日？干嗎要環保？
甲：為什麼要環保？喂，你知道2012世界末日的預言嗎？
乙：知道啊。2012，世界末日，我們不用考UPSR，yeah~~！！
甲：去你的！世界末日的時候，人類全都死光，你還這麼開心！你有人性嗎！
乙：開玩笑啦，而且2012不過是騙人的預言，不必當真。
甲：2012不會世界末日，可是如果我們再不做環保，不斷地破壞環境的話，到時真的一天會世界末日！難道你沒聽過溫室效應，全球暖化，大氣層破洞，冰川溶解，海平線上升，許多島國快被淹沒，澳洲大水災，菲律賓大風災，中國大旱災，南美洲森林大火，日本地震海嘯核電廠大爆炸炸炸炸炸！！！！！！！
乙：啊啊啊啊啊啊啊啊啊~~！！！！！夠了夠了！不要再說了！
甲：怕了沒！
乙：很怕很怕！那我們應該怎麼辦？！
甲：嘿嘿，所以我們安邦二校成立了環保小尖兵，目的就是為了拯救地球，抓出那些破壞環境的地球害蟲！
乙：地球害蟲？
甲：沒錯，地球害蟲就是那些平時不但不做環保，而且還浪費電，浪費水，浪費紙，浪費食物，什麼都浪費；再來，貪吃貪喝貪這個貪那個，不懂珍惜感恩的爛人！
乙：有這種人嗎？
甲：有啊，遠在天邊，近在眼前。
乙：哦？噢噢噢噢！我懂是誰了。
甲：那就是……
甲：盛重升！乙：譚湧寶！
乙：等一下，為什麼是盛重升？！
甲：這個盛重升，浪費水電，浪費到好像揮金如土！
乙：那個譚湧寶，貪吃貪喝，貪到無法無天！
甲：盛重升更離譜！每天亂丟垃圾，破壞環境，污染大自然，把我們地球破壞到片甲不留！
乙：譚湧寶更恐怖！每天大大聲講話，排放大量二氧化碳，造成全球暖化，就來把整個世界弄得粉身碎骨！
甲：盛重升是地球最大的害蟲！
乙：譚湧寶才是地球最大害蟲的……母蟲！！
甲：哼！我們現在就說說這兩人的日常生活，讓觀眾評評，到底誰才是傷害地球最嚴重的地球害蟲！
乙：好！
甲：盛重升買東西不怕貴！
乙：譚湧寶買東西啊……怕不貴！
甲：怕不貴？
乙：不貴的，她都不買。
甲：盛重升買東西一定要買名牌，不是名牌他絕對不買！比如穿的衣服，不是GIORGIO ARMANI，就是Versace，還有DKNY，Burberry，CHANEL，一天買兩件，一年就買730件！還有，他一個人，戴四只手表，不是rolex，就是Cartier……
乙：慢著慢著，一個人就兩只手，兩只手就戴兩只手表啊，怎麼會戴四只手表？
甲：還有兩只，在左腳和右腳。
乙：手表戴在腳上？！
甲：對！總之，盛重升是超級奢侈從不節儉不環保的地球大害蟲！
乙：不一定，先看看譚湧寶穿的衣服。
甲：她怎麼穿？
乙：她……eh，穿的很普通。
甲：ei？
乙：她只穿T-shirt。
甲：哦，T-shirt？！看吧看吧，譚湧寶不像那個害蟲盛重升，她是一個不浪費、珍惜地球資源的環保小尖兵，她很知足，很節儉，她就穿T-shirt……
乙：寶麗龍做的。
甲：啊？！……寶麗龍？
乙：對，譚湧寶的衣服就是用那個十萬年也不會分解的，超級無敵霹靂完全絕對【不】環保的寶麗龍做的 ！
甲：我的 ……譚湧寶的衣服是寶麗龍做的？
乙：沒錯，件件都是寶麗龍做的。所以，譚湧寶是地球害蟲！
甲：哼！我們說吃的！
乙：好，說吃的，其實吃也跟環保有關系。好比說，吃素就比吃肉節省了3倍的水。
甲：說的沒錯，我們這個美麗的地球有一半是被我們的口破壞的，就比如那個盛重升，他那貪吃的口啊，就快把地球只剩沙漠了！！
乙：重升他平時吃些什麼？
甲：他平時只吃山珍海味！
乙：哪些山珍海味？
甲：盛重升吃…【猴腦銀耳駱駝峰，像皮虎脯花鹿尾，蛇膽燕窩黑熊掌。狼心狗肺獅子頭】！
乙：wow~狼心狗肺他也吃？！
甲：對！此外，他也吃熊貓、海龜、白犀牛、金絲猴、藏羚羊……
乙：慢著慢著！這些都是頻臨絕種的稀有動物哦！
甲：對啊，盛重升就是那麼嘴饞，凡是四只腳的，除了桌子之外，他什麼都吃！所以他是地球一等一的大害蟲！！
乙：譚湧寶也很愛吃。
甲：你說，她平常吃些什麼？
乙：嗯……她吃……
甲：她吃什麼？
乙：她……她就吃……那個……豆腐。
甲：啊？！
乙：豆腐。
甲：她吃豆腐？再配什麼？
乙：沒配什麼，就吃豆腐。
甲：她只吃豆腐！？
乙：對。她專吃豆腐，一日三餐她都吃豆腐。
甲：哈哈，你看你看，譚湧寶就是一位節儉又樸素的環保尖兵，不吃山珍，不吃海味，就吃豆腐……
乙：寶麗龍做的。
甲：啊！……這像話嗎！？豆腐怎麼能用寶麗龍做的！？
乙：誰說不能？你聽過釀豆腐沒有？
甲：聽過啊，安邦最出名就是釀豆腐。
乙：譚湧寶她就是用寶麗龍塞進豆腐裡面吃的。
甲：她吃寶麗龍？
乙：對，她每天都要吃10公斤的超級無敵霹靂完全絕對【不】環保的寶麗龍！所以譚湧寶才是地球大害蟲！
甲：哼，我們比車。你知道嗎，汽車排出的廢氣，也是造成地球生病的罪魁禍首。
乙：這個我知道。汽車每行駛20公裡，所排放的二氧化碳，就等於開冷氣連續開8小時那麼多。
甲：可是，那個盛重升卻不知道，他的家有十輛價錢貴又不省油的跑車，而且都是開蓬式的。
乙：譚湧寶家的車也是開蓬式的。
甲：哦？是ferrari？
乙：不是。
甲：是 lamborgini?
乙：不是。
甲：porsche?
乙：也不是。
甲：那是什麼車？
乙：新買的……BM……
甲：哦哦哦，BMW。
乙：X
甲：啊？BMX腳踏車？
乙：沒錯，譚湧寶的家只有腳踏車。
甲：哈哈，你們聽到嗎，譚湧寶全家可真是非常響應環保的低碳生活，她家沒有跑車名車，做什麼車？腳踏車？
乙：寶麗龍做的！ 甲：寶麗龍做的！
乙：ehh，你也知道了？
甲：我再不知道，我就是白痴！怎麼譚湧寶什麼東西都和寶麗龍有關？
乙：哎喲，我告訴你，那個譚湧寶不只是穿的、吃的、行的都是寶麗龍，就連她的家都是寶麗龍蓋的。寶麗龍沙發，寶麗龍風扇、寶麗龍床褥、寶麗龍枕頭、寶麗龍電視機、寶麗龍電腦、寶麗龍馬桶，還有，偷偷告訴你們，就連譚湧寶的心上人，也是賣寶麗龍的。
甲：盛重升！！你說夠了沒有！！
乙：啊？
甲：我告訴你，本小姐就是～譚～湧～寶～！！！
乙：你是譚湧寶？你不是譚湧寶！！
甲：啊？我不是譚湧寶？
乙：對，你不是譚湧寶！
甲：那我是誰？
乙：你是～超級無敵霹靂絕對【不】環保的～～寶～麗～龍～小姐。
甲（推乙）：你才是寶麗龍！！

改編者：Kaito
推薦閱讀此文：新作品～【環保相聲】
這《地球害蟲寶麗龍》是我改編那麼多腳本以來，幅度比較大的一次，核心部分從《錢》的『比富有』換成這篇的『比浪費』，但保留了鋪陳結構及抖包袱的手法。

好懷念那些年教相聲的日子，好懷念那些年和相聲徒兒共處的時光……
自從當了小說家後，不知不覺地把相聲放逐到愛好的邊疆，慢慢地淡忘了那說學逗唱的美妙～
安二相聲隊的時代已遠矣～
靈光一閃，嘻嘻，不如想一想『庇小相聲隊』如何？先想一想……

末日年的回顧：2012，感恩您！

2012年，是眾所周知的末日年。慶幸的是，人類平安地度過了這2012年。對我來說，比起前年，我的2012年算是比較多姿多彩。

在此，我要回顧屬於自己的2012年，向大家分享這一年Kaito的大新聞～

最大的新聞，當屬成功進入師訓！

進入師訓，意味著一隻腳踏進了靈魂工程師這一行，也就是說奠定了我大半輩子的人生事業，那就是成為一位人師。在這一年的師訓日子，我認識了很多非常棒的人（不管是同學、朋友，還是講師），學到了許多令我大開眼界的教學理論和技巧，對未來的杏壇生活，絕對有幫助。

因為緣分，讓陌生的彼此在陌生的Jitra，成了攻讀患難的同窗。

在此感恩IPDA的DPLI-BI的同學（尤其是我的屋友），以及幾位非常棒的講師。和你們同窗的日子，感覺真棒！

第二大的新聞，應該是我人生第一本小說吧～

《劉備老師》的順利誕生，意味著我實現了我發了十年的作家夢。漢字是我最喜歡的玩具，我享受把一塊塊的漢字堆砌成屬於自己的幻想世界，所以我喜歡寫作。寫小說，以後可以撫慰我教學上帶來的煩惱和苦悶。我一定創造更多更好的故事，我要用漢字讓世界變得更美好！

能進入嘉陽大家庭，是我的莫大榮幸！

《劉備老師》，我的第一個孩子。

在此感恩【寫作靈感】以及嘉陽出版社的全體同仁，最重要的是支持我的讀者朋友，你們是我的伯樂，謝謝你們。

第三大的新聞，我認為是我麾下的相聲隊稱霸雪隆小學相聲比賽！

雖然我的身體離開了安邦二校，但是我的心沒有忘記自己一手成立的相聲社。所以，就算自己遠在北疆，還是義無反顧地訓練那群小瓜，帶領他們出征比賽，最後贏得冠軍、亞軍和優秀獎。這成績還真讓我十分意外，除了要謝謝幸運女神的眷顧，我更要稱讚：『你們，實在太棒了！』

第二代相聲徒兒～重升和湧寶，希望你們前途似錦。

安邦二校最光榮的一刻～三隊出戰，三隊嬴獎

在此感恩我的一個前同事，也是相聲社不可或缺的指導老師——張其威老師。辛苦你了，張老師。

第四大的新聞，是我搬家了～

人生第二次搬家，第一次是五歲，所以這次搬家是向那間為我遮風擋雨了22年的老房子告別，搬去一間全新的房子。這次搬家，對我來說是五味雜陳，搬去更好的環境，固然很高興，但是卻為此背負近乎天價的房貸債務。其實為了要供這房子，我一度打算放棄進師訓，後來父母叫我安心，他們還可以撐得起，真的很過意不去～

第一次在新家祭拜祖先～

前同事來我的新家參觀～

在此感恩我的父母和妹妹，幫我供這房子，讓我少了一些顧慮。我畢業後，一定會加倍償還。

第五大的新聞，就是我依然單身！

為什麼這會是大新聞？因為堅守單身，是我為2012年許下的願望之一。這一整年，我遇到幾位很棒的女生，也對她們起心動念。所幸的是，我成功保住了MLL之身，哈哈～現階段，由於事業未穩定，前方是未知的道路，後面是壓得喘不過氣的“負二貸”（車貸+房貸），所以我還不敢背叛MLL。就好比『冬天開花必萎，未到開花時而開花必夭』。現在，我還在冬天～

我的MLL好友，大家互相扶持，單身不孤單！

在此感恩我的MLL同志及那幾位女生。and對不起。

第六大的新聞：嘻嘻，我的牙齒可以見人了！

這新聞，我沒有在部落格分享過，可能那時很忙碌吧。綁牙綁了近兩年，終於在三月見到成果啦。從前我不敢露齒大笑，因為我的口腔實在像地震災區，牙齒東歪西倒，令我有時很沒信心。為了提升自己的健康和形象，我在2010年4月開始我的整牙，戴牙套的日子真的很難過、很麻煩，不過這一切是非常值得的！

現在露齒笑是我的招牌笑容！

偉大的重建工程

在此感恩我的牙醫Dr.Poon，還有我那32顆聽話的牙齒。

第七大的新聞，肯定是——我寫完我第二本小說！

第二本小說，會是我全新的寫作風格和敘述手法，是個大膽的嘗試。希望它能順利成書，早日與讀者見面。

在此感恩我自己的毅力，還有寧靜的Jitra，讓我創下一日破萬字的記錄。

以上是我在2012年的大新聞，寫成文字算是給自己交代，也正式為2012年畫下句號。

最後，感恩萬物主宰者的聖寵，讓我在2012年健康地活著；感恩諸天神佛，以及一切好因緣，讓我在正道中成長；感恩父母家人的關懷；感恩朋友哥們的情誼；感恩所有我遇到的人、事、物，為這一年增色不少。

感恩你，我的2012年～

相聲腳本：說一不二（安邦二校版）

《說一不二》
原創：馬季

甲：大家早上好。
乙：你知道今天是星期幾嗎？
甲：今天是星期一。我在這裡祝賀大家星期一快樂，希望大家一帆風順，一鳴驚人，一舉成名，一整天快快樂樂。
乙：喂，你是怎麼啦？怎麼一下子說了那麼多“一”字？
甲：你有所不知了，我最近學了一項本領。
乙：什麼本領？
甲：那就是我說每一句話，一定會有“一”字。
乙：噢？你是說，你說什麼都帶“一”？
甲：對，什麼都帶“一”。你不信？那你就問一些問題看看。
乙：好。那我問，請問你叫什麼名字？
甲：我是一個（名字）。
乙：那你有多少個耳朵？
甲：一個。
乙：啊？
甲：一個左耳，一個右耳。
乙：呵呵，這樣講也行哦。那眼睛呢？
甲：一個左眼，一個右眼。
乙：嘴巴？
甲：一個左……嘴巴不就是只有一個嗎！
乙：對對！Eh……想不到你真有幾下子。
甲：你相信了吧。不如當著那麼多人面前，來一個比賽，好不好？
乙：什麼比賽？
甲：我們來比“說一不二”
乙：噢？什麼是“說一不二”？
甲：就是說，我們說的每一句話，必須帶有“一”字，但是不許說出“二”字來！
乙：每一句只准說一，不准說二？
甲：對！
乙：那我不說“二”，我說“兩”，行嗎？
甲：不行。“二”和“兩”不都是一樣嘛，不只是“兩”，lia（陰）, lia（陽）, lia（上）, lia（去），帶一點聲音的，全都不行！
乙：哇，這還蠻嚴格的。那要是說出“二”來，怎麼辦？
甲：要是誰說出“二”來，誰就要受罰！
乙：怎麼罰？
甲：要是我說出“二”來，我就給大家唱一首歌。
乙：那要是我說出“二”來，我就給大家跳一支舞。怎樣？
甲：好，那我們現在就開始。
乙：你盡管放馬過來！
甲：我就第一個說。
乙：我第…………你說完，我就說！
甲：我是一名學生。我有“一”，一名學生。
乙：我是一個巡查員。我也有“一”，一個巡查員。
甲：我在學校考到全級第一！
乙：我在班上是唯一的好學生！
甲：我每上一節課之前，先會梳一次頭。
乙：我梳一次頭之前，先會洗一次臉。
甲：我洗一次臉，先洗一次腳。
乙：我洗一次腳，先洗一雙襪子。
甲：一雙襪子，幾只？
乙：一只……
甲：啊！
乙：再加一只。
甲：什麼再加一只？你這樣說像話嗎？
乙：那應該要怎樣說？
甲：一句話就一塊說完，你干嗎一句話分成……
乙：誒？
甲：分成……算了，你就分著說，分著說。不如我們比一比唱！唱有“一”的歌詞！
 乙：好，唱歌我也行！
甲：那我先唱。我有一只小毛驢，我從來也不騎。
乙：我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛卻飛也飛不高。
甲：Baby，你就是我的唯一。
乙：因為在一千年以後，世界早已沒有我。
甲：朋友一生一起走，那些日子不再有。
 乙：Hmm……（在苦想）
甲：你認不認輸？！
乙：啊，想到了。一只老虎，一只老虎，跑得快跑得快。
甲：怎麼就只有一只老虎？另一只呢？
乙：在睡覺。
甲：你……哼！我們不唱了！我們繼續說！要說快一點！
乙：來吧！
甲：我一節寫一行字。
乙：我一節擦一行字。
甲：我一天裝一瓶水。
乙：我一天倒一瓶水。
甲：我每晚只吃一碗飯。
乙：我每晚只吃一碟菜。
甲：你是不是存心想跟我作對？
乙：沒有啊，不是說出“一”字就行了嗎？
甲：那說好一點。一粒粒沙可以堆成高山。
乙：一滴滴水可以彙成大海。
甲：一塊塊磚可以砌成高樓大廈。
乙：一顆顆樹可以湊成原始森林。
甲：我們一定要孝順父母。
乙：我們一定要尊師重道。
甲：我們一定要效忠一個馬來西亞。
乙：我們一定要愛護安邦二校。
甲：噢！！你說出來了！你輸了！你輸了！
乙：啊？什麼？
甲：來，給大家跳舞！快跳舞！快跳舞！
乙：等一下。干嗎我要跳舞？
甲：你說出來了！
乙：我沒說。
甲：你說了！
乙：我沒說！
甲：你說了！
乙：我沒說！
甲：你明明就說了！
乙：我什麼時候說的？
甲：你剛才說的！
乙：剛才說什麼？
甲：你說“安邦二校”！
乙：噢噢噢！你也說了！

改編者：Kaito
此相聲腳本是，2012年【小學相聲觀摩賽】優秀獎之參賽段子的腳本。

相聲腳本：數字人生（安邦二校版）

《數字人生》
原創：姚新光和蘇維勝

甲：大家好。
乙：大家好。
甲：我問問你，你最喜歡什麼科目？
乙：嗯，我最喜歡數學。
甲：哦，為什麼？
乙：因為我喜歡數字。
甲：你喜歡數字？
乙：對。不知你有沒有發現，我們說話有個習慣。
甲：什麼習慣？
乙：我們說話都愛用數字。
甲：我們說話都愛用數字？
乙：沒錯，我們開口閉口都離不開數字。
甲：是嗎？
乙：不信？我們可以試試。比方說，有一天，我們在街上相遇了。
乙：嗨。
甲：嗨，好久不見。
乙：是啊，真是一日不見，如隔三秋。
甲：你最近好嗎？
乙：我這一兩個月都在准備考試。你呢？
甲：我還好。
乙：我看你樣子，就猜個八九不離十，你一定忙得五顏六色，七零八落，九死一生。
甲：全都沒好話。
乙：你看吧，一開口，數字全都出來了。不只是說話，平常我們唱歌，裡頭也帶有數目字。
甲：唱歌也有數目字？
乙：是啊！從一到十，全都有。
甲：那你給大家唱唱。唱一的。
乙：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒。
甲：對，有一。帶二的。
乙：安邦二校，春風化雨，素質教育，啟發思維。
甲：校歌也來了。帶三的。
乙：左三年，右三年。
甲：連老歌也來了。四！
乙：四季裡收成好，轉眼又是新年到。
甲：這麼快就唱新年歌了。好，五！
乙：五。
甲：對，五。
乙：五。
甲：對啊，唱五。
乙：你不是真正的快樂，你的笑只是你穿的保護色。
甲：這……這沒五啊？
乙：有五。
甲：哪有啊？
乙：演唱者叫五月天。他們不叫六月天、七月天，偏叫五月天，有五嘛。
甲：行了行了。六！
乙： 左三年，右三年。 
甲：六啊！
乙：左三年，右三年，加起來，不就等於六嗎？
甲：行行行！七！
乙：一二三四五六七，我的朋友在哪裡？
甲：八！
乙：嘩啦啦啦啦下雨了，看到大家都在跑。
甲：八啊！
乙：八八八八八計程車，他們的生意是特別好。
甲：啊……這是什麼嘛？
乙：你看他們的汽笛聲不是八八八八的嗎？沒有車是七七七七的，對不對？
甲：也對也對。九！
乙：走走走走啊走，走到九月九。
甲：好，十！
乙：十個男人，七個傻八個呆九個壞，還有一個人人愛，姐妹們跳起來。
乙：你看，一到十，全都有。
甲：對對對。
乙：所以說，我們說話唱歌一定會帶有數目字的。
甲：Ehh……這可不一定。我說話就能不帶數目字。
乙：你說話能不帶數目字？
甲：沒錯，我說話從來不帶數目字。
乙：不可能。
甲：什麼叫不可能。你不信，我們來比一比，你就問我一些問題，我回答就不帶任何數目字。
乙：看你那麼有信心，那我就增加一點難度。不只是說話不帶數目字，就連諧音字也不能用。
甲：諧音字不能用？
乙：就是同音的不能用。比方說，我吃飽了，出去遛狗。遛和六同音，不能用。
甲：行，沒問題！
乙：如果你能完全不說出數目字，等下我請你吃蛋糕。
甲：好，這是你說的。
乙：那我們現在就開始。比方說，我們在街上見面了。嗨，你好。
甲：啊~啊~啊~啊。
乙：你好嗎？
甲：啊~啊~啊~啊。
乙：啊~啊？這人有病。
甲：你才有病，這是啞巴。
乙：你是啞巴？
甲：對啊，啞巴就能不說出數目字。
乙：你不能是啞巴。
甲：我得說話？
乙：那當然啦！
甲：那我們重新開始。
乙：重新開始！比方說，我們在街上見面了。嗨，你好。
甲：你好。
乙：你最近怎樣？
甲：好啊。
乙：你吃飽了嗎？
甲：好啊。
乙：你做完功課了嗎？
甲：好啊好啊。
乙：你……
甲：好啊好啊。
乙：好啊好啊，好你的頭！怎麼就只有一個好字？
甲：因為“好”沒有數目字。
乙：不行！你得認真地回答我的問題，而且不帶任何數目字。弄明白了嗎？
甲：完全明白了。我們重頭來過。
乙：比方說，我們又在街上見面了。嗨，你好。
甲：你好。
乙：請問你今年幾歲？
甲：我今年……小學畢業。
乙：好，12歲不說12歲，說小學畢業。你的父母好嗎？
甲：好啊。
乙：那你的爸爸幾歲？
甲：嗯……天命之年。
乙：Ehh……這人好有學問，五十不說五十，她說天命之年。不錯不錯，那你媽媽幾歲？
甲：嗯……不惑之年。
乙：好，不惑之年就是四十歲。請問你有兄弟姐妹嗎？
甲：有，姐姐。
乙：她今年多大？
甲：她……比我大。
乙：廢話！她比你大幾歲？
甲：大……不了幾歲？
乙：到底比你大幾歲？
甲：嗯……我比她小幾歲，她就比我大幾歲。
乙：還是沒說出數目字。那我問問你的學業。
甲：好啊。
乙：你上一次的考試考得怎樣？
甲：頂呱呱！
乙：考幾分？
甲：剛剛及格。
乙：剛剛及格還頂呱呱？
甲：我要求不高。
乙：算了算了！你有電話嗎？
甲：有。
乙：電話號碼幾號？
甲：嗯……保密。
乙：干嘛要保密啊？
甲：誰知道你是不是變態色狼？
乙：我像色狼？我不打電話，我直接來找你。請問你住在哪裡？
甲：附近的公寓。
乙：噢，住公寓。住幾樓？
甲：嗯……頂樓。
乙：門牌幾號？
甲：電梯旁邊。
乙：還是不說。我要去找你家找你，那我要搭幾號巴士？
甲：你走路吧。
乙：那星期一到星期六，你哪一天的空？
甲：禮拜天。
乙：禮拜天幾點？
甲：半夜。
乙：有人半夜找人的嗎？那你給我說清楚，到底是半夜幾點？
甲：下半夜。
乙：算啦算啦！我認輸，我投降，算你贏了。
甲：那我的蛋糕呢？
乙：你……不能吃蛋糕。
甲：為什麼？
乙：因為你最近胖了，身體看起來重了。
甲：你別亂說話！我的體重沒增加！
乙：有啊，很明顯。
甲：沒有！
乙：有。
甲：沒有！
乙：有！
甲：沒有！
乙：那你現在幾公斤？
甲：我才35！
乙：哈！終於說了！ 

改編者：Kaito
此腳本是：2012年【小學相聲觀摩賽】冠軍、2010年【中華文化才藝比賽】優秀獎和2007年【馬大大型相聲觀摩賽】劉老師第一次說相聲的參賽段子之腳本。

～近日在茫茫網絡上，找到了一張那些年講相聲的舊照片～

【數字人生】的冥冥之中～

第一次帶相聲隊出征比賽，是在2010年終的由福建會館主辦的【中華文化才藝比賽】，當時是我的首代徒兒：上輝和凱元，演出的段子是《數字人生》，結果拿了一個優秀獎。這是安邦二校相聲隊的初啼！

兩年後的今天，相聲隊有一點規模了，所以派遣三隊出征這年度也是第一屆【小學相聲觀摩賽】。上陣的次代徒兒陣容，有：重升和湧寶的《探師記》，秀雯和泳軒的《數字人生》，以及思琳和柯慧的《說一不二》。

後來，這三支子弟兵不負眾望，在54隊逐鹿中勇闖決賽15強！這是我們相聲隊的吼聲！

決賽前，自己對於這三隊的實力有個底，每隊優勢了然於心。如果三隊發揮正常，保守預測：至少有一支能殺入最後6強（冠亞季與三名優秀獎）。

因為來自各校的相聲精英，也不是省油的燈：比如二號《說話守則》、三號《吹牛》、四號《氣死老師了》、八號《公主》都很有水準，一邊狂笑一邊擔憂～x.x

輪到自己的徒兒上陣，《探師記》和《說一不二》表現四平八穩，有進步，沒失誤，最令我（包括張老師）吃驚而喜的是《數字人生》，忘稿這麼大的失誤，竟然被捧哏不動聲色且完美無縫地修飾。後來，這位捧哏被評判評為最佳捧哏！

上一秒，真的嚇死我了；下一秒，卻是劫後餘生的慶幸，我敢說在場的，除了我和張老師，沒有一人聽出他們漏了一個包袱。坦白說，這兩個四年級的初生之犢，表現超然，超出他們之前的表現，也超出我早前的意料和分析，《數字人生》榮獲了這一屆的【小學相聲觀摩賽】的冠軍。

至於他們的師兄師姐《探師記》，也奪得亞軍；最小的兩位師妹《說一不二》拿了優秀獎，三隊皆得獎，這是安邦二校相聲隊的咆哮！

哇，串了咯～！paiseh，給我串一下啦，就這麼一次而已嘛～lol

對我而言，他們六人都一樣強，拿不到冠軍的不表示差，就好像李宗偉，雖然拿不到金牌，但是他的戰鬥精神證明了自己與林丹一樣強！一點也不比林丹差～

2012年，《數字人生》榮獲了【小學相聲觀摩賽】的冠軍。
2010年，《數字人生》榮獲了【中華文化才藝比賽】的優秀獎。
2007年，劉老師人生第一次台上說相聲，該段子正是《數字人生》～

哈哈，冥冥之中啊～

在此宣布功成身退，我第二本小說憋了很久是時候可以動筆啦～^^

感恩啊，麾下三支弟子兵齊殺入決賽！

之前提到，七月初連續來回Jitra~Ampang練兵
終於見到了效果，不枉我的機票和精神
“第一屆小學相聲觀摩賽成績出爐咯！”
恭喜安邦二校，恭喜這六名為校爭光的同學
～湧寶、重升、泳軒、秀雯、思琳、柯慧～
你們都很棒！希望你們再接再厲，為決賽之戰做全力的準備！
也謝謝相聲兵團的聯合司令張老師的協助^^

決賽和初賽不同，是在舞台上比拼相聲真功夫
沒有NG，沒有忘稿重來的機會，更刺激、更有趣～！
三支相聲隊齊齊殺入決賽，證明時機已經成熟了。
如果我能幸運地posting回安邦二校，
第一件要辦的是：成立【相聲學會】
第二件：相聲校內比賽or相聲專場
再來，在校園設立『說學逗唱角落』，讓相聲徹底滲透校園！
很多大想法，不過我有信心做到～

為了感恩安邦二校相聲隊，全部進入決賽
劉老師決定再吃素多半個月，以示感恩和還願～
等下，又要回安邦督戰了，See you~

Ampang~Jitra，相聲練兵之旅

大破記錄了，破完記錄啦～
不像我leh，連續三個星期都回家
感覺上，Ampang就在Jitra附近
不！安邦和日得拉兩地距離至少有450km！
但是，為什麼我依然連續三個週末都回安邦？
第一次回搭夜車，第二、第三次乾脆乘飛機了

為的是：相聲！徒兒們的相聲比賽！
【選腳本、定腳本、訓練、邊練邊改、練熟、錄製、完成】
～湧寶、重升、泳軒、秀雯、思琳、柯慧～
你們都很棒，希望你們在這次的比賽中：獲益+成長

穿漢服的劉老師、思琳、柯慧和張老師

三個週末的成品：安邦二校相聲兵團出征咯！！

這次那麼堅持回去訓練這群相聲小將
原因是：學校相聲隊是我一手帶大的
如今遇到比賽關鍵時刻，我豈能置之不顧呢～
在此，我也要感謝我的好幫手：張其威老師
共同養軍練兵～辛苦你了！
成績最後如何，沒關係，我覺得這一切都是值得的～

 Yeah，NG了四次，終於完成咯！（photo by 思琳媽媽）

一架平凡的數碼相機，和一段不平凡的小學相聲。（photo by 張老師）

題外話：anyway，我覺得自己太失敗了
這次三進學校，竟然沒見到我想見的她T.T
突然，覺得自己很像古時候治水的大禹
因為公事，『三過家門不入』lol

發願：希望安邦二校相聲隊能進入決賽～
Ampang～Jitra，相聲練兵之旅正式結束，
是時候重拾我的英語課本了，
天啊，這兩個月下來，我覺得我的英語嚴重發霉！！！

相聲熱嘴運動——【層層見喜】

這是我在上個月小學生相聲研習營中
偷偷學回來的語音遊戲，
用以訓練小學生咬文嚼字的能力
避免孩子養成懶惰音～拉音而口齒不清的惡習
最常見的例子，是在起立、行禮後的
“劉～老～師～早～安～”
全部音節被拉到混成一團，猶如念經～囧

【層層見喜】就是訓練孩子說每一句話、每一個字
都是塊塊清晰、粒粒音準
也是相聲的最基本功！
如今，我adopt了此法門，成為我練徒兒相聲前
的一種熱身熱嘴運動（另一個是笠翁對韻）

華語老師們，您們不妨可以試試
用在P&P裡頭，當作一種induction set（lol，說話開始PRO了）
怎樣玩的？
It’s FUN and EASY～！！
看看下面這座數字金字塔。。。



不懂什麼來的？
不打緊，95%的讀者也看不明白的
那麼，看看這video就一目了然了^^

 

開始吧：說一，一是個一，一二，二一，還是個一……

教小學相聲的難題（四）：選擇腳本之類型

前幾天，回了家鄉Ampang一趟，目的是檢閱安邦二校相聲隊的訓練進度。下個星期的週末，依然會往返於Ampang --- Jitra兩地間，希望能運用僅剩的週末時間，加強本校的相聲隊以便能在來臨的比賽脫穎而出～

上回談了內容，這次說一說類型。如何的相聲類型適合在籍小學生演出？

對口相聲的類型，大致上可分成：【子母哏】和【一頭沉】。

一頭沉：指兩個演員在表演時，一個為主要敘述者，即逗哏； 另一個用對話形式鋪助敘述，即捧哏。整個段子的敘述故事情節以逗哏為主，例如《寫作文》。（我個人認為，一頭沉的腳本可以改用做單口相聲～）

子母哏：兩個演員（逗哏和捧哏）所承擔的表演分量基本相同，兩人通過相互爭辯來組織包袱/笑點等，例如《說一不二》。

其中，在這兩個類型中，可以有以下的元素：

柳活：就是唱歌。

貫口：大段連貫且富於節奏性的台詞，例如繞口令和《八扇屏》等。（難度高！）

三翻四抖：組織包袱的方法之一，就是經過再三鋪墊、襯托，對人物故事加以渲染，最後將包袱抖開以產生爆笑效果。（據我經驗，大部分的腳本都有這元素）

小學生天真活潑，比較愛玩愛演，喜歡與人爭鬥，比起大人，他們沒有太大的『面子壓力』，就是說小孩子不似大人那麼愛面子，不怕出醜（甚至不知“醜”為何物），所以當老師一問“誰要出來唱歌演戲？”，幾乎全班爭先恐後地上台～

這是小孩子未受污染的天性。

在下雖為師經驗淺薄，但也教了一年半載，對孩子的整體性格有一點點的了解。經分析和觀察，我認為適合小學生表演的相聲類型，大概可分成三大類：

一）比賽性質，即逗哏捧哏兩人在比試、在鬥嘴，看看誰能說贏對方。我覺得這類相聲很適合小學生的天性。按相聲行話，這類相聲就是子母哏。

二）唱歌性質，小學生愛唱歌是毋容置疑的，所以適當地把唱歌元素加入相聲腳本，絕對是事半功倍的方法，這類相聲就是柳活～

三）演戲性質，除了愛唱，小學生也很愛演的。而演戲，指的是相聲四技：『說學逗唱』中的“學”，即模仿。雙簧可以是不錯的考慮。



好，下回我會分享我如何教相聲——小學相聲的教學方法～

還有20天就是八月，對我來說，是重要的一個月！！期待ing~

教小學相聲的難題（三）：選擇腳本之內容

教小學生相聲，最令我頭痛的是：內容適當的腳本。

中秋節，上層要我準備一段中秋節相關的相聲；畢業典禮，要一段有關畢業的相聲；教師節，要一段歌頌教師的相聲；環保日，要一段提倡環保的相聲……etc

環保相聲？一接到這個order，我立刻囧了三分鐘，環保也要硬扯上相聲不可？

如果我手上有一本『列出各個節日的相關相聲』的相聲選集，我絕對不會那麼頭痛、那麼煩惱。殘念的是，世上並無此奇書也～

重複這一句話：適合小學生的相聲段子猶如沙漠之水那麽難找啊，因爲99%的段子都是為大人（不管演員還是觀衆對象）量身而寫的。

小學生能演大人的相聲段子嗎？

當然能。你可以訓練你的學生背《黃半仙》、《歪批三國》、《承包記》這些大人才會聽得明的段子。縱使你的小瓜們演得似模似樣，但形在卻神不俱，因為學生自己不明白段子內容在說什麼，或毫無這等社會經驗/常識，更甭說台下的小觀眾個個鴨子聽雷，不知所云。

一段相聲若要演得好，先要得到演員本身的共鳴，或者演員對該段子的背景/內容有清晰的picture。沒讀過三國的小學生，不可能演好《歪批三國》；不知什麼是舞弊貪污，絕對演不出《承包記》。

小學生要演好一段相聲，首先相聲腳本的內容是關乎小學生本身的日常生活，即【校園生活】。問題是，（小學）校園主題的相聲真是屈指可數啊～

這時，老師們應該做一點功課了，把相聲腳本做適當的修改，以符合小學生對周邊事物的認知。套用我的英語教學專業的術語來說是：Adaptation of material~

一些老師可能會被嚇著：改相聲腳本？很難咧！！

非也非也，我一開始也認為修改相聲很難，後來當改了幾次，發現原來改相聲腳本還蠻好玩的，尤其你在重新設計包袱（笑點）的時候，你會邊改邊笑的~XXDD

【內容一：校園生活】

這個adaptation可以兩個方法，一是把學生本身的學校環境，如【校名和校歌】嵌入腳本內，這樣演員和觀眾們才倍感親切～就如我改編的《說一不二》，裡頭的“二”（最後包袱）就是『安邦二校』。

二是把原本腳本的人事物，通通換成校園角色，如【老師、班長、巡察員】，這樣可把原是難以明白的腳本更貼近小學生的周遭生活，例如我改編的《誰是班長》，原本是棒球的一壘、二壘，都我改成『班長、副班長』。

請觀賞此影片的第二部分：


老話一句啦：取材于生活上切身體驗的相聲腳本，才是好腳本～

【內容二：價值觀】

相聲，絕非低俗或無厘頭的笑話。相聲之所以歷久不衰，其中原因是它讓你狂笑的同時，也讓你深思。大部分的相聲都有隱喻的價值觀，有的是批判性的，有的是啟迪性的，像《數字人生》讓觀眾醒悟，原來自己日常言語離不開數目字～

小學生思想比較單純和直接，他們很難會get到太深的隱性價值觀，所以老師們就直接腳本內的價值觀改變成顯性。好像我改編的《環保害蟲寶麗龍》，裡頭就有一些很“明顯”的環保常識，或者《孔老師》，我就通過捧哏的嘴呼籲台下小觀眾，“要時時刻刻體會老師的辛苦”云云～

怎這麼說，相聲是一種教育手法，通過相聲而帶出道德價值觀，這樣小學生的印象會更深刻，我想這也是相聲藝術的社會責任吧～

除了相聲腳本內容，相聲類型也會影響小學生演相聲的效果……下回再分曉～

教小學相聲的難題（二）：選擇腳本之長度

對我來說，教小學生相聲最具挑戰的是：選擇適當的腳本（相聲稿）～

相聲，與演講和唱歌不同，後者有源源不絕的演講稿或歌曲任君挑選，而在市面上，很難找到有關相聲腳本的合集。就算找到，那也是適合大人的相聲腳本，至於為小學生量身而寫的相聲腳本，猶如荒漠之水那麼難找啊！

這一回，我要和諸位老師一同探討的是：選擇腳本

選擇一段讓小學生表演的相聲腳本，需要注意此三個criteria

【腳本的長度、腳本的內容、腳本的類型】

由於時間有限，昨天又從Perlis爬山進洞回來，今天只能說一說『腳本的長度』

與演講和詩歌朗誦一樣，相聲是需要背稿的。據我的觀察，一般（大人）的相聲段子，長度大約是15到 20分鐘左右。可是，十五分鐘的稿，對小學生來說，無疑是件恐怖之事，一不小心會使有興趣的孩子，聞相聲而止步。

從我累積的經驗來看，5至10分鐘長的段子，對高年級的學生來說，是在可承受的能力範圍內。再說，相聲（對口）是兩人表演，換言之，一人大概只說一半的稿（在子母哏的情況下～）

必須要說明的是，我在這裡說的腳本長度，是整段相聲稿的長度，是以上台表演作為前提。一開始，我不會一下子把整篇稿交給學生，而是露一部分一部分（約1分鐘）地給他們感受。這樣一來，可以加強背稿的記憶；二來，學生不會因為覺得稿太長而膽怯。

其實，我覺得，學生是否能把稿背熟，並不是取決於稿的長度，而是在於學生能否與稿融合為一，把相聲稿變成自己普通的對話，然後心中『無稿勝有稿』。小學生要達到如此境界，要看孩子本身的天賦和領悟。（再努力地背稿也是枉然的）

當然，相聲的內容和類型也影響了學生背稿的時間。

無論如何，對初學相聲的小學生來說，5至10分鐘，或者【5至8分鐘的長度】是最適合的。而我的經驗是：

最長的：11分鐘 —— 《孔老師》


最短的：5分鐘 —— 《天南地北》


最後，對那些成功融入相聲的同學們，我覺得腳本的長度已是無關緊要的小事。因為，在那時候，腳本/段子的長度並不是稿裡有多少個字、有多少行句子，而是表演者如何運用不同的語速（快慢和停頓）、如何作出適當的表情和語調、及如何與觀眾互動拿捏環境的氣氛。

忘稿，不一定是壞事。

教小學相聲的難題（一）：遴選演員

相聲，最重要的是演員；若沒有演員，就算再好的腳本，都是紙上談兵。

很多人喜歡相聲，但不表示他們喜歡演相聲，小學生亦是如此。當一聽到說相聲需要站在觀眾前說話，許多同學不禁聞之色變，紛紛搖頭不要。搖頭的，就算了～

點頭的同學，就是老師們要找的演員人選。

因為做相聲演員的首要基本條件：敢上台講話。第二是，有表演欲。

具備兩項基本條件的同學，普遍上可以再分為兩大類型：

【一、演講派，二、搞笑派】

前者在精英版比比皆是，後者在普通班顯而易見。當老師的都知道，每一班多多少少會有一些身懷絕藝的臥虎藏龍。平時不做功課、考試一塌糊塗的同學，卻是笑彈如珠的搞笑大師，有了他，班上一片歡笑，有時令老師愛恨交加、哭笑不得～

這些搞笑派同學，並沒有經過任何演講或詩歌朗誦的訓練，甚至沒有這方面的經驗。但是，他們說起話來口齒伶俐，不在演講派說話實力之下。

先說一說演講派～

演講派，指的是那些被老師挑選出來，經過專人培訓，代表班級甚至學校出征詩歌朗誦或演講比賽的人才。這類人才不論在咬文嚼字，還是背稿能力，或是演講台風，都比一般學生來得佳。他們說著一口標準的陰陽頓挫、翹舌兒化音，不只是字正腔圓，有時更是氣壯山河，乍聽之下以為在發表革命演說。

這就是演講派～這類人才往往會不知覺地被演講規範局限了自己的本性，就像李傑爾老師形容的“被其他靈魂入侵/上身”。所以，當他們說相聲的時候，表情欠缺自然也不豐富，過於標準的語音會脫離了群眾。

至於搞笑派，他們有自然的表情，但是語音完全不及格，或者可以這麼說：他們說話比較貼近群眾草根，說的是道地的本土聯邦腔。當然，這裡必須註明的是，我所指的“本土華語”並非那些市井用詞，如“Walao”“表廢啦”“做莫噢”，而是語調上和語氣助詞（啦、咯）的差異（本地腔VS標準普通話）。

這是我在分享會上播放的片段，用了我之前幾個學生表演剪接而成。請觀賞第一部分的遴選演員，觀察並比較兩個同樣段子的逗哏（女生VS胖子），從中可以發現到演講派和搞笑派的分別。一定要看哦～！



就像姚大哥打趣說我這個人，硬硬地非把學生分派不可，哈哈～其實，所謂的演講派VS搞笑派，只是我的個人觀點。其實有時候，兩者的關係並不一定是魚和熊掌，非彼即此，因為有的演講派，也很會搞笑。再說，小學生不似大人，他們比較容易修改，只要老師們下點功夫，哪怕是嚴肅到關公附身的演講派，也能轉變成古靈精怪的韋小寶。

但是，到底演講派or搞笑派，何者比較適合說相聲呢？這點就要回到學相聲的宗旨：學相聲到底主要是培養我們的幽默感？還是提升我們的語言能力？

這個下回咱們有機會再探討～

最後，不管他是演講派，還是搞笑派，最重要的是他有心要學相聲，而且要有上台表演的慾望。再說，我們老師應該因材施教，哪怕他不會演講也不會搞笑～

教小學生相聲面對的難題（序）

上星期六，是我在這個假期過得最充實的一天，也是最有意義的一天。在此感謝姚智祥大哥給予我這難得的機會，更要感恩安邦二校陳校長當年的慧眼。

沒有他們的栽培和提拔，何德何能的我怎能在眾多老師面前侃侃分享呢？Ehhh，小弟算是本地小學生相聲其中一個pioneer，在小學推動相聲藝術有一年半的經驗。

基於這一點經驗，我很榮幸地成為了【2012年小學相聲藝術研習營】的講師團之一，分享的題目為：“教小學生相聲面對的難題”

我開始接觸相聲不過是五年前的事，當時誤打誤撞地加入馬大華文學會相聲組，後來發現原來相聲是這麼有趣的，就與相聲結下了不解之緣。2007年，加入馬大相聲組，師承姚智祥大哥和何佳文學長，參加了第一屆馬大大型相聲觀摩賽（大相）；2008年，成為第二屆大相的籌委會主席；2009年，成為第三屆大相表演嘉賓；2010年中踏入杏壇，在安邦二校成立了相聲隊，開啟了指導相聲之篇章。

未來的【美】女和【俊】男，和他們的【老】師。

目前的戰績，一年半下來，前後指導了7位小學生，表演11次（包括4次對外表演和比賽），類型除了對口相聲，還有雙簧。以下是我在部落格的記錄：

教相聲，快樂也！！
新版《説一不二》
新山奇遊：完全Malaysia玩相聲
數字人生
全國第一場小學生雙簧！
新作品～【環保相聲】
誰是班長（Who's on First～校園版）
孔子與相聲

在這一年半載的指導過程中，我總是摸著石頭過河，就是邊摸索邊教學、邊教學邊摸索，從每一場的表演中吸取經驗，同時也向相聲前輩們討教。絕對不敢說自己已經很專業，但是經驗這方面的確累積了一些，足以獻醜～

我上個拜六的Talk【教小學生相聲面對的難題】，會在本部落格Kaillery文字化，以分享給當天未出席的老師們，在此探討交流，一起耕植小學相聲令其有朝一日開花結果！

我認為，在教小學生相聲的過程中，基本上面對了三大難題：

即：遴選演員、選擇腳本及採用什麼教學方法～

To be continued…

孔子與相聲

孔子是個嚴肅的聖人，
他老人家肯定不會說相聲吧～lol
所以，孔子與相聲應該沒什麼交集
直到……
兩年前，在youtube看過一段相聲
原來，可以把孔子放入相聲來玩，
借這位古代的大聖哲來嘲諷今世的教育荒謬！

雖然名義上，我已不再是安邦二校的老師，
但實際上，我還是該校相聲隊的【幕後黑手】～呵呵
我和那兩位相聲小徒，雖然兩地相隔千里之外
可是，彼此時不時會來電，facebook chat甚至webcam
當然，令我放心的是，我的接班人張老師是位天生的諧星
他的搞笑實力，可謂全校最強！
有他主持相聲隊，我可安心地在Jitra逍遙自在。。。哈哈

這裡要特別感謝張其威老師替我執掌相聲隊～
在此，也順道推介他的page：威人師表
一定點擊LIKE哦～認識這位年輕有活力的新時代男老師！

今年安邦二校的教師節，肯定少不了“傳統節目”——相聲
與教師節相關的段子，坦白說，我毫無頭緒
教師節嘛，應該要一些歌頌教師偉大的相聲吧～
正在苦惱之際，【孔子】在我腦海一閃而過！！！
“Why not我用這個段子！這是一段述說教師辛苦的相聲！”
我看了這相聲數次，認為內容很敏感，
雖然婉轉地表達：現今教育政策的荒謬和對華小的不公
不過，同時也述說了為師者的苦勞～
一番斟酌其利弊，決定冒險一用！
因為我相信湧寶和重升一定可以做到！
《孔老師》改編成功，誕生了！



其實，我一年前曾有個念頭：
和張老師搭檔，一同在教務會議演這《孔子曰》～來嗆聲
遺憾，緣分不足，終究沒能成事
再說，老師演這段的話，有點自怨自憐之嫌
如果學生來演的話……？
有驚喜！
有老師告訴我，那相聲聽得他們大快人心，大呼過癮
通過學生的口，道出了為人師的辛苦，替老師們發聲抗議
尤其是逗哏大吼“SAPS！”
『一種要老師半夜爬起來輸入分數的糟糕系統』囧lll
可說是全場的超高潮，可惜我因為考試，無緣目睹現場盛況
不過，還是給他們兩位：十個【讚】～！！
（抱歉的是，逗哏和捧哏不小心弄錯位置了）

上個月，我這兩個小徒兒也上了中國報副刊頭版

網上新聞，見【把相聲融入大馬社會，春風化雨引共鳴】
驚訝的是，報導中也提到小弟的小名：

『安邦二校是在2010年一位臨教老師劉鎧毅的指導之下，踏上了相聲的第一步，成立安邦二校的相聲隊。在相聲隊的培訓當中，教導相聲的基礎技巧如說學逗唱。』

真系估唔到，離開安邦二校有一段時間了
竟然還有“名”～呵呵，搞到我開心了兩天兩夜^^

這裡必須說明的是：
相聲裡運用【孔子】不過是一種藝術創作
而非醜化孔子，反而讓孔子形象變得更親切～
此外，段子內的廣東話也是一種“學”的技巧



下個星期六，我有幸參與了相聲研習營課程的策劃
哎呀，何德何能的我，竟成了當天助教之一
感謝姚大哥看得起小弟
希望在最後一個星期的假期中，好好想下要怎樣講解
據了解，相聲已經納入了KSSR小學華語課程綱要內
諷刺的是，我師訓畢業後，卻是一名英語老師T.T

我兩年前看到的相聲，就是這個【孔子曰】
此外，悄悄公開我在Jitra遠距離教相聲的video

回首民國百年，展望二零一二

公元2011年，也是中華民國100年，終於來到句號了。比較起去年和前年，今年的精彩度顯然遜色不少，很平淡，沒有特別傲人的成就。回憶一下，驀然發現這一年的記憶匣，裝的盡是小公主小王子的笑聲和身影～

成為42位小公主小王子的班主任，可以算是一項小成就吧。

今年是為人師的第二年，也是第一次成為班主任。回想起一年前的今天，當接到2011年當班主任的“壞消息”，整個人登時緊張到坐立難安，不知所措。感覺上，猶如昨日剛發生似的，誰知道一年就這麼無聲無息地過去了。

緣起緣聚，緣盡緣滅，一切回到了原點嗎？不，我生命多了42種酸甜苦辣的回憶，而42個生命裡也多了一個很古怪的劉備老師……

第一次永遠是刻骨銘心的、回味無窮的。

很感恩3P班這42位小娃娃，給了我這麼寶貴的第一次。這一年下來，學到了很多，感動的更多，有開心到讓我發笑幾天，有傷心到令我難眠數夜，也有很強烈的滿足感，也有很沮喪的挫折感，也有很後悔的內疚感，也有很甜蜜的幸福感etc etc。



哎呀，不小心寫到有點感性。

總結這一年的教學，我並不算是個好老師。成績方面，全班總平均61.53分，不怎麼理想。當然，我對我班的道德和紀律還是挺滿意，也得過一些老師的讚揚。最令我欣慰的是，有些家長當面告訴我，希望明年我能教回她們的孩子，這是對我的肯定～^^

此外，為了避免班上只有苦悶的讀書味，我兩次要求副校長給我班有上台表演手語的機會，即感恩晚會的《跪羊圖》和兒童節的《地球的孩子》。這樣一來，我可以在班上教手語，讓上課變得更新鮮。除了手語，還有劉備老師自導自演的歷史one man show，以及大大小小的故事和道理，並向小公主小王子介紹了我們華人的民族服裝——漢服。



讓漢服重回學堂，是今年的一項小成就之一。我有時趁著代課，到其他班進行“漢服講宣”，期望重塑已崩潰三百多年的漢服文化。相聲方面，出了三段，其中一段是雙簧；常識校隊方面，由於沒有經驗，所以做得不大好，很抱歉。

不可不提的是，我執導及小公主小王子主演的MV《地球的孩子》，為我扳回一城！



無疑地，今年的生活重心大部分集中在教學上。私事方面的著墨不多，如帶父母去韓國旅行，第一次當兄弟和婚禮司儀，還有參加了少許的漢服活動和紅新月會，就這麼多罷了。

2011年，我很感恩地還是一名單身MLL，感情依然保持白色。曾經對某位女老師起過凡心，慶幸地是，心中正念成功戰勝了情慾。對目前的我來說，女朋友是一種非常多餘的奢侈品。雖然沒有女朋友，但這一年和男老師們的情誼更上一層樓，像鄭老師、張老師，還有那個曹孟德—黃老師etc，從普通的同事，昇華成能交心、能論古今的戰友。



這就是我的民國100年。唉，此景不再有，因為明年不會在安邦二校執教了，劉備老師終於被派去師訓了。這幾天回到學校，看到所有老師正辛勤地開會、開工、討論課程、佈置課室，有的抱著一堆馬尼拉卡從我身邊匆匆而過，而站在走廊的我，霎那間有種莫名的失落黯然。T^T

學校雖大，但早已無我容身處了。我的名字消失了，我的存在成了隱形，我猶如迷戀世間的遊魂，依依不捨T.T～再見了安邦二校，再見了我的小公主小王子，再見了所有可愛的學生，再見了各位同事及共同為校奮鬥的戰友們～

青山不老，綠水長流，咱後會有期。我人生第一次教學經驗，將隨著2011年/民國100年，一同劃下句號。Hasta la vista～

明年2012年，大部分時間應該會在師訓中度過。想想有什麼新年展望？

嗯，首先，讓自己的身體更健康，體重增加至少五公斤。再來，繼續堅守單身，徹底清除殘存的淫念邪見。還有，用心讀好我的師訓，為終身為師的志業奠下基石。當然，讓父母過更好的生活。有計劃吃全素一年，這個須視我的師訓地點而定，如果明年做不到，那就從師訓畢業後再執行。最後，希望能實現我的夢想，也是這個假期一直在準備的。

好，歲末之時，在此感恩萬物主宰者的聖寵，讓我在今年健康地活著；感恩諸天神佛，以及一切好因緣，讓我在正道中成長；感恩父母家人的關懷；感恩朋友哥們的情誼；感恩所有我遇到的人、事、物，為這一年增色不少。

感恩公元2011年，阿彌陀佛～_/\_