Оригинал взят у
olkan в
Записки Думающей Мамы - как думают дети
Я
не психолог, и ниженаписанное - просто мое видение. Это не теория, я не
могу ее защитить, и ничего про это не читала, просто мне так видится.
Про то, как видят мир дети, и что из этого вытекает.
Мне
кажется, что когда ребенок совсем маленький, весь мир для него - это
такой странный цветной узор, картина абстракциониста, ведь он совсем
ничего не знает, что это большое темное пятно - это шкаф, и он отдельно
от белого пятна, стены, и он стоит, и открывается, и производит шум, и
он неживой. Мне кажется, перед ними течет этакая матрица из звуков,
цветов, запахов, и по мере роста, наблюдая, они начинают отделять лица
он не-лиц, а потом вдруг обнаруживают, что лицо и руки, которые к ним
прилетают - это вместе мама, а потом, что мама может уйти, и она еще
больше и у нее есть еще куча всего. Я помню момент, когда мой сын начал
замечать, что я переодеваюсь, то есть он впервые отделил одежду от меня -
показывал пальцем и смеялся над новыми платьями. А потом вдруг осознал
колготки и расплакался - потому что у мамы вдруг изчезли привычные части
тела и появились вместо них новые, а маленькие дети боятся перемен, и
мне пришлось снимать и надевать колготки, чтобы он понял - что они - это
тоже такая отдельная штука. И так во всем, время начинается распадаться
на спать и не спать, потом на день и ночь, потом на еще на кусочки
поменьше, и общие понятия "есть" постепенно делятся на кусочки, и
появляются завтраки, в которые едят кашу и тосты, и обеды, в которых еда
распадается на первое, второе и третье, и так далее, пока весь мир не
разложится на понятные кусочки лего.
Так к чему я это. Для меня
понимание этого восприятия делает максимально понятным большинство
"капризов" и прочих нелогичных требований. Мне кажется, что ребенок
видит ситуацию в целом, как такую целостную инстаграммку, картинку.
Знаете, как у нас бывает - вот если вспомнить собственное сильное
впечатление - как в нем важны детали! Вот например я помню как пустила
лошадь в галоп по берегу моря, помню до сих пор, и в этой картинке есть
все - и серый цвет неба, и шум шторма, и запах лошадиного пота, и
взрывающая сердце радость полета и свободы. И если бы я еще раз
оказалась в такой ситуации, и мне бы предложили ехать не на лошади, а на
осле? Или вместо шторма сделать жару и штиль? Вот мне почему-то
кажется, что все мелкие ситуации для детей - гораздо более эмоционально
насыщены, чем думаем мы, и они так же целостны и неотделимы. И если мы
когда-то впервые сказали малышу "это - твоя новая чашка" то вот эта
синяя чашка, и голос мамы, и гордость, которую он испытал, именно
новизна какой-то этой эмоции - у него сложилось в этот отпечаток. И он
снова и снова хочет пережить эту новизну гордости, или чего-то еще, чего
он, маленький, впервые пережил в какой-то момент с этой синей чашкой, а
мы ему говорим "да какая тебя разница, пей из желтой". НЕТ! Гордость,
самостоятельность, первые осознанные ощущения "я пью сам", не знаю,
ощущения бортика пластмассы на губах, ручки чашки в руках, сока в ней -
все это ОБЯЗАТЕЛЬНО, а мы говорим - "желтая", а мы говорим - "какая
разница".
Или про время. Вот сидит он катает машинки, я говорю
"пойдем ложитсья, пора спать", он кричит "нееет, не хочуу". И я, глупая,
занудно объясняю, что спать нужно. Но он не против спать, он против
того, чтобы я разрушала что-то важное и здоровское, что происходило в
этот момент. Он говорит "нет" отказу от радости катания машинки, всей
этой радости тяжеленькой красной машинки в руки, как у нее колесики
поворачиваются об ковер, интересно, и он сам их поворачивает и так, и
сяк" а тут мама пришла и говорит "прекрати радость". Нет, мама, конечно,
так не говорит, мама говорит "пойдем спать", но по сути мама говорит
"прекрати радость". И если мама скажет "бери машинку с собой, пойдем
наверх", то он с радостью пойдет, потому что он не против спать, он
против - отдать машинку.
Знаете, как часто я прокалывалась на ерунде, пока не научилась об этом думать?
- Тесса, хочешь яблоко.
- Нет
- Ты же хотела?
- Нет
И
тут ты понимаешь, что в друх руках у нее новые пупсики и яблоко - это
не яблоко. Яблоко = в руке не будет пупсика. Поэтому я научилась
смотреть на эти вещи и говорить "ты можешь положить пупсика в карман и
поесть пока яблоко, а он в кармашке посидит". Я придумываю для нее новую
интересную инстаграммку "я ем яблоко и пупсик у меня в кармашке", она
уже предчувствует это новое ощущение - и самой положить его в кармашек, и
чувствовать его через ткань платья, и знать, что он там, и думать, как
он там, как в домике, и еще есть яблоко". И она подпрыгивает легонько от
радости и говорит "да, да!", и кладет пупсика в кармашек, и берет
яблоко, которое секунду назад не хотела.
Разве это хуже, чем галоп на лошади по берегу штормящего моря?
Я
даже не могу передать, какое количество конфликтов не состоялось просто
потому, что я постаралась увидеть ту "инстаграммку", в которой ребенок
сейчас, и постараться ее спасти для него, или предложить новую.
Все
наши самые сильные, самые яркие воспоминания - это воспоминания сильной
эмоции - радости, свободы, силы, легкости, печали, одиночества, власти,
преданности, предательства, стыда, счастья. Для ребенка каждая новизна
освоения мира - это сильная эмоция, такая же сильная. Если видеть, как
проживают их дети в выборе чашки одного цвета или бутербродов только
треугольничком - можно научиться их узнавать и уважать. А если уважаешь -
то сможешь догадаться, что на улицу не хочется, потому что под
лестницей в прошлый раз напугала паутина, что из гостей нужно уйти,
потому что все в платьях, а она одна в джинсах, и надо решать проблему,
как стать принцессой в джинсах, ведь все девочки как принцессы, а не
взрослую глупость "ну пойдем, что ты как маленькая, будет же интересно",
и в туалет не хочу, потому что фен для рук шумит страшно, а не потому,
что не хочется, и хочу взрослую вилку, потому что когда она в прошлый
раз ела взрослой вилкой, мама посмотрела любящими глазами и засмеялась. И
нужны любящие глаза, а не вилка. Но она еще этого не знает, она еще не
отделили любящие глаза от вилки. Поэтому нужна вилка.
И нам надо про вилку догадаться.
И надо эту вилку дать.