Orientações para inclusão de criança de 6 anos

Clique aqui e saiba mais.

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf

Tipos de Valores

Tias que me perguntaram sobre os tipos de valores. Aqui estão:

Os valores não são coisas nem simples ideias que adquirimos, mas conceitos que traduzem as nossas preferências. Existe uma enorme diversidade de valores, podemos agrupá-los quanto à sua natureza da seguinte forma:

Valores éticos: os que se referem às normas ou critérios de conduta que afectam todas as áreas da nossa actividade. Exemplos: Solidariedade, Honestidade, Verdade, Lealdade, Bondade, Altruísmo...
Valores estéticos: os valores de expressão. Exemplo: Harmonia, Belo, Feio, Sublime, Trágico.
Valores religiosos: os que dizem respeito à relação do homem com a transcendência. Exemplos: Sagrado, Pureza, Santidade, Perfeição.
Valores políticos: Justiça, Igualdade, Imparcialidade, Cidadania, Liberdade.
Valores vitais: Saúde, Força.

Fiz a pesquisa no site: http://afilosofia.no.sapo.pt/10valores.htm

Passem lá, pois tem muitas informações úteis. Bjs docinhos

Leis da casa segura

- Lei contra sufocamento
Nunca deixe sacos plásticos ou objetos pequenos ao alcance de crianças.

- Lei contra queimaduras
Nunca deixe crianças perto de fogão aceso, panelas e recipientes com líquidos quentes.

- Lei contra quedas
Coloque proteçoes em janelas e escadas. Nao deixe bebes sozinhos em camas ou trocadores.

- Lei contra afogamento
Feche a tampa do vaso sanitário e a porta dos banheiros. Não deixe baldes com água ao alcance das crianças.

- Lei contra intoxicaçao
Mantenha fora do alcance de crianças produtos tóxicos.

Para uma criança, tudo é brincadeira.

Mais informações sobre acidentes com crianças e prevenção: www.criancasegura.org.br
A página traz dados sobre os acidentes - trânsito, afogamentos, sufocações, queimaduras, quedas, intoxicações entre outros - além de dicas de prevenção, notícias sobre iniciativas voltadas ao incentivo e criação de políticas públicas e informaçoes sobre os programas de mobilizaçao realizados em parcerias com escolas e outras entidades. O site também disponibiliza publicaçoes e folhetos sobre o tema, links úteis e um espaço para doações. A ONG Criança Segura atua na promoção da prevenção de acidentes com crianças e adolescentes de até 14 anos desde 2001 no Brasil.
O Instituto zeroAseis coloca-se a disposição de todos os interessados e, em especial, com os representantes formais da sociedade (gestores, secretarias municipais ou estaduais) em atuações relacionadas a políticas públicas de prevençao de traumas e acidentes nas áreas da educação, assistencia social e da saúde. Caso haja interesse na implantação de um programa de prevenção de acidentes com crianças em sua comunidade, escola, cidade, creche ou região, por favor, contate- nos

*Fonte (ABIB, Simone de Campos Vieira. Prevenção de acidentes com crianças. Artigo apresentado no I Fórum de Prevenção de Acidentes com crianças. Sao Paulo, 2004).
** Elaborado pela agencia JWT.

Plenário para as crianças

"O site plenarinhos(www.plenarinho.gov.br) acaba de comemorar quatro anos no ar. O portal infantil da Câmara dos Deputados traz informações - com muitas ilustrações e linguagem simples - das atividades realizadas na Casa e o trabalho desempenhado pelos parlamentares. O pequeno internauta recebe noções de política, cidadania, democracia e processo legislativo. O site fornce ainda subsídios para pesquisas".

Fonte: Jornal Extra - Info Extra - 04/09/2008.

Sistema Solar

Para quem pediu desenhos para colorir, achei aqui ok? Espero que seja útil

http://www.smartkids.com.br:80/cms/d/para-colorir/sistema-solar/

Alfabetização

Pra quem gosta de ler e se informar sobre a alfabetização.

http://www.ceale.fae.ufmg.br/publicacoes.php?catId=127&txtId=130

Vamos brincar?

Escreva seu nome no gelo. Muito legal.

http://www.star28.net/snow.html

Direitos da Criança

Shared - tirando dúvidas

Galerinha que me perguntou sobre como usar o shared. Aí vão algumas dicas:

1) Entrando no site ou clicando no link enviado, você vai ver o botão download now, clica nele.

2) Depois vai abrir uma tela com a contagem dos segundos, espere até acabar.

3) Quando acabar a contagem, vai aparecer o link Click here to download.

4) Clica nele e pronto. Vc estará fazendo o download e salvando na sua pastinha.

Campanha humanitária - SORRISO FELIZ

Divulguem esse trabalho humanitário para famílias cujos filhos sejam portadores de deficiências lábio-palatais (lábios leporinos ou goela-de-lobo), vejam foto no cartaz abaixo.

A seleção dos pacientes será nos dias 14 e 15 de agosto, no Hospital Municipal N. Sra Loreto, Estrada do Carico, nº 26, Ilha do Governador, e as cirurgias serão realizadas gratuitamente no Hospital do Fundão.

Novo acordo ortográfico

*O que realmente muda?*

Segundo matéria do jornal Folha de São Paulo do último dia 29, uma comissão do MEC elaborou uma proposta para que a reforma ortográfica da língua portuguesa comece a ser implantada no Brasil a partir de 1º de janeiro de 2009.

As editoras de livros didáticos já se movimentam para a correção de seus livros, uma vez que o MEC as comunicou que as obras enviadas às escolas públicas já em 2010 deverão estar adequadas às mudanças, embora o presidente da comissão do MEC, Godofredo de Oliveira Neto, tenha depois afirmado que os materiais ligados à educação devem estar submetidos às novas regras apenas a partir de 31 de dezembro de 2011. Porém, de um modo geral, o prazo previsto para a transição entre a ortografia atual e a prevista pela reforma é de três anos.

O objetivo dessa reforma ortográfica é a unificação da escrita em Língua Portuguesa, como já acontece com a maioria dos outros idiomas, o que tem sido visto de forma bastante positiva. É importante a unidade da escrita de um dos cinco idiomas mais falados no mundo – são mais de 200 milhões de falantes –, pois, entre os benefícios, provavelmente haverá o fortalecimento da presença política dos países lusófonos na ONU e serão padronizadas as edições de textos teóricos e literários. Mas as diferenças de pronúncia e sintaxe continuarão existindo, seguindo e respeitando os traços culturais e históricos de cada país.

Esse acordo ortográfico foi firmado em 1991 e aprovado pelo Brasil em 2005. Poderíamos dizer que, em tese, ele já vigorava, pois bastava a assinatura de três países desse grupo para a sua aprovação, soma já alcançada pelas assinaturas do Brasil, de Cabo Verde e de São Tomé e Príncipe. Mas a implementação da reforma vinha sendo adiada pelo governo brasileiro, esperando ainda pela ratificação de Portugal, que só anunciou seu desejo de adesão no início do mês de março deste ano. Porém, a decisão ainda aguarda a aprovação do Legislativo.

Com a nova ortografia já em vias de se tornar concreta, é necessário que comecemos a nos atualizar e a compreender o que vem por aí, a fim de nos adaptarmos às mudanças. A boa notícia é que essas mudanças não são assustadoras para nós brasileiros, pois elas simplificam nossa escrita, já que vários acentos e hífens serão dispensados. Portanto, não há que se ter desespero nessa assimilação. Comece buscando memorizar as mudanças mais simples e arquive para consulta o que lhe parecer um pouco mais complexo. A seguir, um resumo das mudanças.•

• ALFABETO: Terá 26 letras, com a inclusão do K, W e Y.

• SINAIS GRÁFICOS:

Trema:

não será mais utilizado(exceto em nomes próprios e derivados, como Müller, mülleriano). Exemplos: bilíngue, tranquilo, consequência.

Hífen:

a) Será mantido: . nas palavras por justaposição, como: guarda-chuva, arco-íris, amor-perfeito; . nos seguintes casos de prefixação e sufixação (prefixo: partícula que vem antes de uma palavra/sufixo: partícula que entra ao final de uma palavra): quando o segundo elemento começar com h (anti-higiênico; co-herdeiro); quando o prefixo termina com a mesma vogal com que se inicia o segundo elemento (micro-onda; contra-almirante; anti-ibérico); nos casos do prefixos circum e pan, quando o segundo elemento começa com vogal, H, M, ou N (pan-americano; circum-navegação); nas formações com os prefixos hiper, inter e super, quando combinados com elementos iniciados em R (hiper-requintado; inter-resistente; super-revista); em expressões com os prefixos tônicos pré, pós e pró (pós-graduação, pré-escolar; pós-europeu). ATENÇÃO: neste último caso só há hífen quando o prefixo é acentuado; portanto, nada de hífen em: predeterminado, preestabelecer, poslúdio.

b) Será abolido nas demais situações, destacando-se:.

.quando a segunda palavra começar com S ou R (as consoantes deverão ser duplicadas, como: anti-social/antissocial);

.quando o prefixo terminar em vogal diferente daquela que inicia a segunda palavra (auto-elogio/autoelogio).

.Acento diferencial: não será mais usado para distinguir casos como pára (verbo parar) de para (preposição).

.Acento agudo: deixará de ser utilizado:

nos ditongos abertos EI e OI de paroxítonas (idéia, assembléia, cefaléia, jibóia / ideia, assembleia, cefaleia);

nas paroxítonas com I e U tônicos precedidos de ditongo (feiúra/feiura);

em formas verbais com acento tônico na raiz e U tônico precedido de G ou Q e seguido de E ou I (averigúe/averigue).

.Acento circunflexo: não será mais usado nas terceiras pessoas do plural no presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos Crer, Ver, Ler, Dar e derivados (crêem, vêem, lêem, dêem / creem, veem, leem, deem) e em palavras que têm hiato no final (enjôo/enjoo)•

GRAFIA:

- O C e o P deixarão de ser grafados nas palavras em que não são pronunciados (acção, óptimo) e o H, em palavras como húmido (ocorrências não significtivas para a escrita brasileira, mas bem relevantes para Portugal, por exemplo).

Atenção:

a) Serão mantidas, se pronunciadas, as letras C e P em: compacto, ficção, apto, erupção.

b) Serão mantidas ou excluídas, facultativamente, a depender da pronúnicia de tais letras no falar culto regional:

- letras C e P - caracteres/carateres; corrupto, corruto.

- Seqüência MP: amígdala/amídala; sutil, subtil. Nos casos optativos, recomenda-se usar a forma presente nos principais dicionários.

Autor: Esther Oliveira Alcântara

Fonte: http://www.via6.com/topico.php?tid=169022

Mudança na Língua Portuguesa vai ser gradativa

As escolas vão passar por um processo de adaptação às novas normas. Especialista acredita que crianças e adolescentes vão receber a novidade sem receios
Marinella Souza*Colaboração27/05/2008
O Ministério da Educação (MEC) já decidiu que os livros didáticos comprados para as escolas a partir de 2010 estejam dentro das novas normas ortográficas de Língua Portuguesa. O acordo deve entrar em vigor a partir de 1º de janeiro de 2009 em todo o país.
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi assinado em Lisboa há quase 20 anos, e ratificado pelo Brasil e outros três países de língua portuguesa e, entre as principais mudanças constam a eliminação do trema e dos acentos diferenciais visando a integração entre esses países (leia a matéria).
Coordenadora da área de português de 5ª série do ensino fundamental a 3ª série do ensino médio de uma escola particular da cidade, Jucimar Cunha Ribeiro de Oliveira (foto abaixo) acredita que essas mudanças devem acontecer de uma forma gradual nas escolas. "A escola vai ter que se adequar a essas mudanças, preparar os profissionais para estarem atentos a isso e passar para os alunos", diz.

Com experiência de mais de 15 anos em sala de aula, Jucimar acredita que crianças e adolescentes não vão ter dificuldades com o aprendizado das novas normas. "Eles têm uma forma de aprendizado muito mais tranqüila do que a nossa, estão sempre abertos ao novo. Mas é claro que a escola vai ter que explicar o porquê das mudanças para que fique tudo bem entendido e a assimilação seja mais fácil", explica.
Ela comenta que os alunos já estão sabendo das mudanças e demonstram curiosidade, mas sem sobressaltos. A escola tem lidado naturalmente com essa situação, mas só a partir de 2009 vai entrar em detalhes quanto a isso.

Cobrança
Com os livros de todas as matérias com uma nova forma de escrever, os professores vão ter especial atenção na hora de escrever no quadro-negro, mas a coordenadora não vê grandes dificuldades quanto a isso. "Essa não é a primeira reforma ortográfica por que passamos, na década de 70 passamos por uma e isso não foi problema. Algumas publicações ainda são escritas na forma antiga e conseguimos entender. As duas formas convivem bem e vamos conviver com as novas também", prevê.
Jucimar aposta no interesse e na boa vontade de seus colegas professores para passar a novidade para os alunos. Segundo ela, todas as pessoas que mexem com livros estão sempre atentas à forma de escrever e isso não será um empecilho para que as crianças e adolescentes aprendam a escrever de forma correta.
Para ela, o mais importante no ensino de Língua Portuguesa não é a estrutura da Língua, mas sim a interpretação. "Nosso enfoque maior é a leitura e interpretação global do texto", afirma. Jucimar garante que, devido a essa preocupação com a preocupação global do texto, a cobrança na hora das provas e exercícios não vai ser muito rígida. "Vamos apelar para o bom senso dos professores para ensinar sem muita rigidez porque todos estaremos nos adaptando", comenta.

Globalização
A coordenadora vê com bons olhos a mudança. Para ela, essa é uma forma de unificar os países que falam a mesma língua, facilitando a troca de informação. "Acho que essa reforma vai ser positiva para todos os países envolvidos porque agora a informação vai fluir melhor entre eles".

Em tempos de globalização e quebra de barreiras, Jucimar aposta na reforma como uma forma de ampliar o universo cultural desses países, visto que agora, não vai existir mais barreiras de leitura dos conteúdos escritos em outros países. "Muitos livros publicados em Português de Portugal, por exemplo, são de difícil compreensão para nós, agora não vai mais ter esse obstáculo", comemora.
A coordenadora não enxerga pontos negativos na reforma ortográfica. "Acho que nós só temos a ganhar com ela. Isso vai nos aproximar mais, facilitar o intercâmbio entre os países, trazer mais informação", avalia.

*Marinella Souza é estudante de Comunicação da UFJF

Fonte: http://www.acessa.com/educacao/arquivo/ensino/2008/05/27-livros/

Educador Informado

Educador bom tem que ser informado! Posso dar umas dicas?

Acesse os links abaixo e divirta-se

http://portal.mec.gov.br/cne/

http://www.amccservicos.com.br/Manual_prof/indice_manual_prof.html

http://www.dhnet.org.br/dados/cursos/dh/br/pb/dhparaiba/5/crianca.html

http://www.klickeducacao.com.br/2006/frontdoor/0,5884,POR,00.html

http://www.mundodacrianca.co.pt/direitos/potencialintelectual.htm

http://www.planetaeducacao.com.br/novo/coluna.asp?coluna=22

http://sitededicas.uol.com.br/

Dia de Vacinação

Hoje é o dia D de vacinação contra poliomielite

Este sábado, 14, é o dia D de Vacinação contra poliomielite.

A previsão é de vacinar 1,3 milhão de crianças até cinco anos. Para isso, serão disponibilizados cerca de 7.300 postos em todo Estado. A campanha de vacinação continua até o próximo dia 27.
O último caso de poliomielite no Brasil foi registrado em 1989.

Além da vacina Sabin, contra pólio, também estarão disponíveis as demais vacinas do calendário básico:

BCG (contra as formas graves da tuberculose), contra hepatite

B Tetravalente (contra tétano, coqueluche, difteria e meningite por Haemophilus tipo B)

DPT ou tríplice (contra difteria, tétano e coqueluche)

DT (contra tétano e difteria),

tríplice viral (contra sarampo, rubéola e caxumba)

Rotavírus humano (contra infecção por rotavírus)

Fonte: http://www.atarde.com.br/cidades/noticia.jsf?id=902088

Leve sua criança de até 5 anos ao posto mais próximo de sua casa e não se esqueça de levar a carteira de vacinas ok?

Para quem gosta de ler

http://www.contos.poesias.nom.br/historiasinfantis/historiasinfantis.htm

http://www.aomestre.com.br/

http://www.kidleitura.com/

"Não existe saber mais ou saber menos: há saberes diferentes."
Paulo Freire

Pode uma coisa desse gênero?

Criança X Internet

Fernanda Torres revela que não deixa seu filho de oito anos entrar no orkut
A apresentadora Xuxa lançou no dia 18 a campanha pelo uso responsável da internet

Grávida de oito meses de seu segundo filho com o diretor Andrucha Waddington, Fernanda Torres revelou ao caderno ELA, do jornal “O Globo”, que controla o que o seu filho de oito anos, Joaquim, assiste na TV e na internet. “Outro dia ele veio me dizer que queria entrar no orkut (site de relacionamentos). Eu rebati: “Nem por cima do meu cadáver. Perguntei: ‘Joãozinho, você já pode andar na rua sozinho? Não, né? Então não pode entrar no orkut. Acho que é mais fácil os pais fazerem vista grossa, mas comigo não!” Fernanda Torres engrossa o coro de Xuxa, que lançou na terça-feira, 18, a campanha pelo pelo uso responsável da internet . “Como mãe fico preocupada com a questão do acesso fácil à pornografia", diz a apresentadora, mãe de Sasha.

Fonte: http://ego.globo.com/Gente/Noticias/0,,MUL359746-9798,00-FERNANDA+TORRES+REVELA+QUE+NAO+DEIXA+SEU+FILHO+DE+OITO+ANOS+ENTRAR+NO+ORKUT.html

Compreendendo a criança

É muito importante que VOCÊ lembre-se disso, sempre!

Compreendendo a criança. Você sabia que...

1. A criança se educa socialmente quando trabalha em grupo?

2. Quando a criança divide o seu trabalho com outros ou ajuda alguém, aprende a prática de hábitos de cortesia e ordem ?

3. Amando a criança compreenderá melhor suas fraquezas, tornando-se mais fácil sua educação?

4. A bondade, aliada à firmeza, e não a rudeza de palavras, são um instrumento poderoso para conseguir a obediência da criança ?

5. Bons brinquedos e jogos inteligentemente dirigidos transformam o mundo da criança?

6. Dos quatro aos seis anos, a criança deve ter à sua disposição e em grande abundância, brinquedos e jogos de todo o tipo, que estimulem o seu espírito criador ?

7. Os materiais que estimulam a atividade criadora são papel em folhas grandes, papel de sêda, lápis, crayon, tinta, giz de cera, um quadro-negro, massas, brinquedos de recortes, caixas velhas de cartolina, etc, etc. ?

8. Os brinquedos que precisem ser puxados ou empurrados pela criança auxiliam-na a desenvolver o equilíbrio e aprender a andar e correr ?

9. Brinquedos de armar estimulam a habilidade ?

10. Brinquedos compostos de mais de uma parte, exercitam a coordenação do tato com a vista ?

11. Incentivá-las a dizerem o que estão sentindo, ajudam-nas a se expressarem melhor e torna-as mais humanizadas?

12. Quando são ensinadas a praticar a cortesia e a camaradagem, logo tornam-se naturalmente mais sensíveis, mais serenas, menos ansiosas, mais reflexivas ?

http://www.sitededicas.com.br/