Hoy es el día del blog, y cumplo con mis deberes, antes de volver a trabajar. Se trata de hablar de cinco blogs que no comentes habitualmente, a poder ser alejados en temática o área geográfica, para interconectar más la blogosfera.
1.- Des del carrer, que narra las experiencias de voluntarios de Arrels, una asociación que cuida de los sin techo. Testimonios emotivos y reales.
2.- Escolar.net, dicen que es uno de los blogs más influyentes del ámbito hispano, no tiene que ver con educación a pesar del título
3.- Blog es blog, creo que pega mucho con este día
4.- Juegos de ingenio, para usar la mente, divertirse y si queremos llevarlo al aula, trabajar la competencia lógica
5.- Y uno de imágenes curiosas y reivindicativas, en la vieja tradición del graffiti
¿Cuáles son los vuestros? Recomendad blogs diferentes, de otros temas, uníos al Blogday
Blog destinado a compartir ideas y recursos para las clases, reflexiones sobre educación y algunas cosillas más
domingo, 31 de agosto de 2008
martes, 19 de agosto de 2008
Noticias de agosto
Dos noticias de actualidad me han llamado la atención. La primera: el nuevo perfil de los centros de acogida es el formado por una familia, padre albañil en paro por la crisis, madre limpiadora o cuidadora a tiempo parcial y dos o tres hijos aún en el colegio. ¡Lamentable!
La segunda, la polémica sobre el cambio de la niña china por motivos fotogénicos, una noticia ideal para llevar al aula y tratar temas como la influencia de los medios de comunicación y el culto al aspecto físico. Relacionado con este asunto, incluyo una viñeta del genial Alberto Montt:
Y ya que estamos con imágenes, vía Planeta Historia he llegado a este recurso que interesará a los profesores de lengua y arte: imágenes del Quijote hasta el siglo XX. Y, vía Global Voices, otras imágenes que debatir en clase: ¿velo y deporte?
miércoles, 6 de agosto de 2008
Evaluar a los profesores
Estoy leyendo a John Cheever, sus cuentos, es verano y aprovecho. Veréis en el Feevy que tengo agregados algunos blogs de libros que sigo regularmente, aunque no pueda estar al tanto de sus novedades como quisiera. Pero entre cuento y cuento ha caído en mis manos La sonrisa de Platón, de Juan Sánchez-Enciso. Narra relatos poéticos "de atención a la diversidad", por decirlo de alguna manera. Me gusta leer crónicas de profesores, inspiran.
Buscando información sobre el autor, he llegado a una curiosa página: Es tu turno. En ella se propone a los alumnos que evalúen a los profesores que han tenido. No estoy pero sí aparece gente que conozco. La mayoría de centros están puntuados por un solo alumno, muchos no salen, algunos acumulan más de 100 votos, aún es un proyecto incipiente.
Pero me ha llamado la atención no por el volumen de votos o la existencia (hay muchas páginas similares sobre la universidad) sino por los criterios de evaluación. Siempre pido a mis alumnos que expresen su opinión al acabar el curso y a veces hago una evaluación formal, escrita. Creo firmemente que los alumnos deben evaluar a los profesores, que tienen mucho que decir. Sin embargo, hay que hacerlo bien, para no caer en venganzas o en puntuar bien al profe enrollado o mucho menos para ligar la promoción de esa persona a los aprobados, como se intentó hacer en parte con la ley andaluza este curso.
Los ítems que plantea la página son: 1) claridad en sus explicaciones (todos de acuerdo aquí, supongo), 2) facilidad de aprendizaje (algo muy ambiguo, depende de la materia, de la aptitud personal, se corre el riesgo de premiar a los más blandos) 3) ayuda (para ellos es fundamental y para mí también) y, atención, 4 ) popularidad. Imaginaos, no hacen falta comentarios.
Ahora que se quiere ligar la carrera docente a la evaluación del profesorado, ¿qué criterios consideráis que son importantes para no caer en esta lista de popularidad o falta de rigor? En la universidad tienen muy claro el listado de elementos que se deben considerar, estemos o no de acuerdo, pero ¿y en enseñanza básica? ¿Cuáles serían los vuestros?
Buscando información sobre el autor, he llegado a una curiosa página: Es tu turno. En ella se propone a los alumnos que evalúen a los profesores que han tenido. No estoy pero sí aparece gente que conozco. La mayoría de centros están puntuados por un solo alumno, muchos no salen, algunos acumulan más de 100 votos, aún es un proyecto incipiente.
Pero me ha llamado la atención no por el volumen de votos o la existencia (hay muchas páginas similares sobre la universidad) sino por los criterios de evaluación. Siempre pido a mis alumnos que expresen su opinión al acabar el curso y a veces hago una evaluación formal, escrita. Creo firmemente que los alumnos deben evaluar a los profesores, que tienen mucho que decir. Sin embargo, hay que hacerlo bien, para no caer en venganzas o en puntuar bien al profe enrollado o mucho menos para ligar la promoción de esa persona a los aprobados, como se intentó hacer en parte con la ley andaluza este curso.
Los ítems que plantea la página son: 1) claridad en sus explicaciones (todos de acuerdo aquí, supongo), 2) facilidad de aprendizaje (algo muy ambiguo, depende de la materia, de la aptitud personal, se corre el riesgo de premiar a los más blandos) 3) ayuda (para ellos es fundamental y para mí también) y, atención, 4 ) popularidad. Imaginaos, no hacen falta comentarios.
Ahora que se quiere ligar la carrera docente a la evaluación del profesorado, ¿qué criterios consideráis que son importantes para no caer en esta lista de popularidad o falta de rigor? En la universidad tienen muy claro el listado de elementos que se deben considerar, estemos o no de acuerdo, pero ¿y en enseñanza básica? ¿Cuáles serían los vuestros?
domingo, 3 de agosto de 2008
Vacaciones docentes
Si hay algo recurrente cuando eres profesor/a o maestro/a son los comentarios ajenos sobre las muchas vacaciones que tenemos, lo bien que vivimos etc. Esto suele provocar la ira del docente, que se justifica aludiendo a la carga del trabajo, a la desconexión psicológica necesaria etc. Los más veteranos ignoran el comentario o bien instan al listillo a hacerse profesor y entrar en la "buena vida" en vez de quejarse.
Es cierto que tenemos muchas vacaciones (no he dicho demasiadas, no lo creo), pero muchas veces no desconectamos del todo. Estos días en la blogosfera vemos a compañeros trasteando con nuevas herramientas, recomendaciones de lecturas... Baja el ritmo de los posts (aquí también), aprovechamos para ocuparnos de nuestros allegados, pero no estamos 2 meses sin pensar en el centro (o no la mayoría). Aparte de la posible formación en julio, van surgiendo ideas, recuerdos, flashes, que maduran durante el verano y se plasman en el curso.
Las vacaciones son un buen momento para pensar con calma, dejando reposar las ideas, sin estar obsesionados con el trabajo. Aunque los medios de conexión son algo precarios por aquí, abro el blog por vacaciones a sugerencias de los lectores: ¿de qué temas queréis que hable? ¿hay recursos que debería conocer? Ayudadme a pensar juntos, que es el objetivo de cualquier bitácora
Es cierto que tenemos muchas vacaciones (no he dicho demasiadas, no lo creo), pero muchas veces no desconectamos del todo. Estos días en la blogosfera vemos a compañeros trasteando con nuevas herramientas, recomendaciones de lecturas... Baja el ritmo de los posts (aquí también), aprovechamos para ocuparnos de nuestros allegados, pero no estamos 2 meses sin pensar en el centro (o no la mayoría). Aparte de la posible formación en julio, van surgiendo ideas, recuerdos, flashes, que maduran durante el verano y se plasman en el curso.
Las vacaciones son un buen momento para pensar con calma, dejando reposar las ideas, sin estar obsesionados con el trabajo. Aunque los medios de conexión son algo precarios por aquí, abro el blog por vacaciones a sugerencias de los lectores: ¿de qué temas queréis que hable? ¿hay recursos que debería conocer? Ayudadme a pensar juntos, que es el objetivo de cualquier bitácora
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