· Karangan berpandu hendaklah ditulis antara 200 hingga 250 patah perkataan. · Calon mestilah menulis karangan berpandu ini dalam tempoh 45 minit. · Markah yang diperuntukkan ialah 30 markah. · Karangan yang ditulis hendaklah seperti karangan biasa yang terdiri daripada bahagian pengenalan, isi dan penutup. · Pelajar digalakkan memasukkan unsur-unsur keindahan bahasa seperti peribahasa, ungkapan, cogan kata, dan sebagainya dalam karangan jenis ini.
|
Strategi Penulisan Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan
Untuk menulis karangan jenis ini, sila ikuti langkah-langkah yang berikut:
Langkah 1
Langkah yang pertama ialah murid mestilah menggunakan `Strategi TKF’ untuk mengetahui kehendak soalan. TKF ialah Tema (T), Kata Kunci soalan (K) dan Format (F). Lihat soalan karangan contoh di bawah ini:
Soalan:
Lihat gambar di bawah ini dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang cara-cara untuk meningkatkan semangat kejiranan dalam kalangan penduduk setempat. Panjang huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.
Semangat Kejiranan
Masukkan gambar aktiviti gotong-royong di sebuah taman
| Masukkan gambar penduduk sedang bermesyuarat di balai raya |
Caption: mengadakan aktiviti gotong-royong | Caption: menubuhkan persatuan atau pakatan penduduk |
Masukkan gambar beberapa lelaki Melayu, Cina dan India yang sedang membuat rondaan pada waktu malam sambil memegang lampu suluh, batang kayu.
|
Masukkan gambar pasangan suami isteri yang pergi melawat ke rumah jiran |
Caption: menubuhkan persatuan atau pertubuhan rukun tetangga. | Caption: mengambil berat tentang hal jiran tetangga |
Ulasan:
Sebelum menjawab soalan karangan ini, murid mestilah menentukan tema karangan tersebut. Karangan ini bertemakan semangat kejiranan (T= Semangat Kejiranan). Kata kunci soalan karangan ini ialah usaha, iaitu usaha-usaha untuk meningkatkan semangat kejiranan (K= usaha), manakala format karangan ini ialah berformat umum, iaitu karangan jenis pendapat yang memerlukan perenggan pengenalan, perenggan isi dan penutup. (F= Pendapat/umum). Ringkasnya:
Tema | Semangat kejiranan |
Kata Kunci | Usaha |
Format | Pendapat /Umum |
Selepas aspek ini ditentukan, murid dikehendaki mencari isi karangan seperti yang di bawah ini:
Isi: 1. mengadakan aktiviti gotong-royong 2. menubuhkan persatuan atau pakatan penduduk 3. menubuhkan persatuan atau pertubuhan rukun tetangga. 4. mengambil berat tentang hal jiran tetangga |
Langkah 2 – Menulis Perenggan Pengenalan
Pada peringkat ini, murid perlu mengetahui jenis ayat yang terdapat dalam pengenalan. Secara umumnya, dalam perenggan pengenalan karangan, murid-murid hendaklah menulis dua jenis ayat, iaitu Ayat Rangsangan (AR) dan Ayat Arahan (AA).
Ayat rangsangan(AR) ialah ayat yang berkaitan dengan tema, manakala ayat arahan (AA) ialah ayat yang menjawab soalan atau ayat yang mempunyai kata kunci karangan.
Jawapan Pengenalan:
(AR1) Semangat kejiranan dalam kalangan penduduk telah wujud sejak dahulu lagi. (AR2) Namun, semangat kejiranan pada era globalisasi ini ibarat kubur tanpa nesan. (AR3) Dalam erti kata yang lebih mudah, semangat kejiranan dalam kalangan penduduk setempat pada hari ini semakin luntur. (AA) Oleh itu, pelbagai langkah yang proaktif, iaitu cegah sebelum parah perlu diambil bagi meningkatkan semangat kejiranan dalam kalangan mereka.
Langkah 3 – Membina Perenggan Isi
Secara keseluruhan, perenggan isi hendaklah sekurang-kurangnya mengandungi empat ayat dalam setiap perenggan, iaitu Ayat Judul (AJ), Ayat Huraian (AH), Ayat Contoh (AC), dan Ayat Penegas (AP).
Ayat Judul (AJ) ialah ayat yang mengandungi kata kunci jawapan yang menjawab pokok persoalan karangan. Ayat judul ini boleh diletakkan pada bahagian awal, di tengah atau di hujung sesuatu perenggan.
Ayat Huraian (AH) pula ialah huraian lanjut tentang isi utama yang dikemukakan yang bertujuan untuk memberikan penjelasan tentang perkara yang diperkatakan atau menyokong isi-isi utama.
Ayat Contoh (AC) pula ialah ayat-ayat yang mengandungi bukti atau contoh yang berkaitan dengan isi yang diperkatakan yang bertujuan untuk memperkuat hujah.
Ayat Penegas (AP) ialah ayat yang memberikan penegasan terhadap isi dan huraian yang dikemukakan. Ayat ini biasanya mempunyai penanda wacana seperti tegasnya, oleh itu, sehubungan dengan itu, pendek kata, dan sebagainya.
Contoh Perenggan Isi 1:
(AJ) Satu daripada langkah yang perlu diambil ialah masyarakat setempat perlu mengadakan aktiviti gotong-royong. (AH1) Melalui aktiviti ini, mereka akan berbual mesra dan berkenalan antara satu sama lain. (AH2) Mereka akan dapat meningkatkan hubungan yang mesra melalui aktiviti gorong-royong kerana tak kenal maka tak cinta. (AC) Sebagai contohnya, aktiviti seperti ini hendaklah diadakan sekurang-kurangnya tiga bulan sekali dalam masa setahun. (AP) Pendek kata, aktiviti yang dianjurkan ini sudah pasti akan dapat menyambungkan hubungan silaturahim dalam kalangan penduduk setempat.
Contoh Perenggan Isi 2:
Selain itu, (AJ) penduduk di sesuatu tempat hendaklah menubuhkan persatuan atau pakatan penduduk. (AH1) Melalui persatuan, pelbagai program dapat dijalankan. (AH2) Dalam perbincangan atau mesyuarat yang diadakan, pelbagai masalah dapat dibincangkan dan diselesaikan kerana bersekutu bertambah mutu. (AC) Sebagai contohnya, pelbagai pendapat, komen atau cadangan dapat diutarakan dan dibincangkan seterusnya dilaksanakan melalui persatuan. (AP) Tegasnya, usaha seperti ini dapat meningkatkan semangat kejiranan dalam kalangan penduduk setempat kerana muafakat membawa berkat.
Contoh Perenggan Isi 3:
Di samping itu, (AJ) penduduk setempat juga perlu menubuhkan persatuan atau pertubuhan rukun tetangga. (AH) Satu daripada fungsi persatuan ini ialah ahli-ahlinya dapat menyumbangkan tenaga secara giliran untuk mengawasi keselamatan kawasan kediaman. (AC) Sebagai contohnya, setiap taman haruslah mempunyai satu persatuan rukun tetangga. (AP) Melalui cara ini, penduduk akan mempunyai perasaan sepunya bahawa keselamatan kawasan perumahan merupakan tanggungjawab bersama.
Contoh Perenggan Isi 4:
Bukan itu sahaja, (AJ) sikap ambil berat tentang hal jiran tetangga juga perlu ada di dalam hati setiap penduduk. (AH) Sikap ini penting supaya mereka tidak bersikap individualistik seperti enau di dalam belukar melepaskan pucuk masing-masing. (AC) Sebagai contohnya, setiap penduduk perlu mengamalkan sikap suka bertanya khabar dan saling menolong dalam kalangan penduduk. (AH) Dalam hal ini, mereka hendaklah menolak konsep menjaga tepi kain orang sebagai prinsip yang negatif. (AP) Melalui cara ini, semangat kejiranan dalam diri setiap penduduk akan dapat dijelmakan.
Langkah 4 – Membina Perenggan Kesimpulan
Ayat dalam perenggan kesimpulan pula terdiri daripada ayat-ayat seperti yang berikut:
Ayat Kesimpulan (A Ksmpln)
Ayat Pendapat ( A Pdpt )
Ayat Cadangan ( A Cdgn )
Ayat Komen ( A Kmn )
Ayat Penilaian ( A Pnln )
Ayat Harapan ( A Hrpn )
Ayat Penutup ( A Penutup )
Contoh Perenggan Kesimpulan:
Sebagai kesimpulannya, (A Ksmpln) semua penduduk setempat perlulah bekerjasama ibarat ke bukit sama-sama didaki, ke lurah sama-sama dituruni untuk memupuk semnagta kejiranan. ( A Cdgn) Oleh sebab keselamatan penduduk setempat sering menjadi isu yang diperkatakan dalam akhbar, semua penduduk mestilah mempunyai iltizam untuk memperkukuh semangat kejiranan dalam diri. ( A Pnln) Konsep ini akan tercapai jika semua pihak memahami peribahasa `cubit paha kanan paha kiri terasa juga’.
Secara keseluruhannya, perenggan karangan berdasarkan bahan rangsangan ini adalah seperti yang berikut:
Pengenalan:
| Perenggan Isi:
| Perenggan Kesimpulan
|
-1 Perenggan -Empat ayat
| -3 atau 4 Perenggan -Empat ayat | -1 Perenggan -Empat ayat |
3 AR, 1AA | Perenggan Pertama: AJ, AH, AC, AP Perenggan Kedua: AJ, AH, AC,AP Perenggan Ketiga: AJ, AH, AC,AP Perenggan Keempat: AJ, AH, AC,AP
| A Ksmpln, A Cdgn A Pndpt A Pnln A Hrpn
|