Love English

Il y a un nouvel article sur mon blog www.anglaispourlebac.com

Tout pour vous aider à préparer l'oral: ici

Good luck!! :)

Voici les liens vers les chansons que les enfants ont appris pour le gôuter de Noël:

Little Snowflake (Petit flocon de neige)

I'm a little snowman (Je ne suis un petit bonhomme de neige)

Nous avons aussi chanté:

Twinkle Twinkle Little Star

et bien sûr

We wish you a merry Christmas 

Merry Christmas and a Happy New Year!!!

Hello everybody!

J'espère que vous avez passé de très bonnes vacances!

Les cours reprennent à partir du lundi 16 septembre, il reste encore quelques places dans certains cours. Vous trouverez toutes les informations concernant les cours sur le site.

Les travaux sur la façade sont terminés, la nouvelle route également! L'accès à l'école sera beaucoup plus facile cette année par la rue de Beuzeville. Vous aurez bientôt à votre disposition une salle d'attente avec magazines en anglais et TV.

Bonne rentrée à tous et à bientôt

Kate

Hello!

Je viens de créer un nouveau blog pour vous aider à préparer votre bac d'anglais. Vous y trouverez des liens et des articles pour vous aider à améliorer votre compréhension orale et écrite. 

See you there!

 L’épreuve

Qu’évalue-t-elle ?

La capacité de l’élève à exposer un point de vue pertinent durant la première partie de l’épreuve et à prendre part à une conversation durant la deuxième partie.

La première partie

• Brièveté : Format bref. Il n’est pas attendu un exposé sur la notion, mais une présentation des documents relatifs à cette notion qui auront été étudiés en classe en faisant le lien entre eux de manière intelligente.
• Structuration : Présentation succincte, mais construite.
• Contenu : Le candidat exprime un point de vue pertinent par rapport à la notion présentée en évitant les généralités, en mentionnant les aspects abordés en cours et en amorçant une réflexion personnelle sur la notion. Cela implique notamment qu’il maîtrise les champs lexicaux correspondants.
• Documents : Il n’est pas prévu que l’élève apporte des documents, sauf en série L et pour la LV3.
• Dérives : Attention au bachotage !

La deuxième partie

« Cette prise de parole en continu sert d’amorce à une conversation conduite par le professeur, qui prend appui sur l’exposé du candidat. Cette phase d’interaction n’excède pas 5 minutes. Pour chaque candidat, le professeur conduit son évaluation à partir de la fiche d’évaluation et de notation correspondant à la langue (LV1 ou LV2) présentée. Cette fiche a le même statut qu’une copie d’examen. À l’issue de cette évaluation, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l’appréciation ne sont pas communiquées au candidat. » [1].

Au cours de cet échange, le professeur pourra par exemple demander au candidat de clarifier des points restés obscurs dans l’exposé, de préciser certains aspects, d’illustrer son propos par des exemples…

L’évaluation de la prestation du candidat

Le jour de l’épreuve, le candidat sera mis en confiance. Sa capacité à parler de la notion sera valorisée quand bien même il ferait des erreurs. 
 « Toutes les épreuves doivent être conduites dans un esprit positif, en mettant le candidat en situation de confiance et en évitant de le déstabiliser. 
 Pour chaque épreuve, l’examinateur établit son évaluation à partir de celle des fiches d’évaluation présentées en annexe qui correspond à la langue (LV1, LV2, LV3), à la nature et au statut de l’épreuve (épreuve orale obligatoire, enseignement de spécialité, enseignement obligatoire de littérature étrangère en langue étrangère, enseignement facultatif). 
 Dans tous les moments d’expression orale en langue étrangère, il est attendu du candidat qu’il s’exprime clairement dans une gamme de langue suffisamment étendue pour pouvoir décrire, donner brièvement des justifications ou des explications et développer une argumentation. On valorisera la capacité à varier la formulation. Le candidat devra pouvoir communiquer avec une aisance raisonnable dans une langue simple. Il devra s’exprimer dans une langue grammaticalement acceptable en fonction du niveau d’exigence de l’épreuve et avoir acquis une prononciation claire et une intonation pertinente. 
 Pendant la phase de prise de parole en continu, l’examinateur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu’il souhaite dire, même si sa présentation comporte quelques hésitations, voire de brefs silences. » [2]

Les grilles d’évaluation :

A télécharger ici : 
 http://media.education.gouv.fr/file...

 L’organisation de l’épreuve

Le moment de l’évaluation :

 Il sera choisi par l’établissement au cours du 3ème trimestre dans le cadre d’une réflexion partagée. 
 L’épreuve d’expression orale sera annoncée suffisamment à l’avance aux élèves. Son organisation en termes de locaux, de personnel et de mise en cohérence avec les emplois du temps des élèves et de leurs professeurs devra être anticipée.

L’interrogateur :

 Il pourra s’agir de l’enseignant de l’élève ou non, en fonction de qui aura été décidé au niveau de l’établissement. 
 « S’agissant d’une évaluation encours d’année qui se situe pendant le temps scolaire, il est logique qu’elle soit conduite par le professeur de la classe. On ne peut pas exclure cependant, que dans le cadre d’un travail d’équipe au sein de l’établissement, elle soit conduite par des professeurs d’autres classes du même établissement sous forme d’échange de service. » FAQ sur Eduscol : 
http://media.eduscol.education.fr/f...

La note :

« Les notes attribuées dans le cadre de cette évaluation en cours d’année ne sont pas communiquées aux élèves. Elles sont définitivement arrêtées par le jury du baccalauréat. » 

Source: Portail Langues, Academie de Versailles

A documentary about the legend of King Arthur : link

What questions could be asked once you have given your presentation?

If you are more at ease with a notion, try to mention it in your conclusion.

For example: these documents can also be linked to the idea of progress because.....

Myths and Heroes

Who do you consider to be your hero? Why?

Is it a sportsperson, an actor, an artist, a pop star, a member of your family, an ordinary hero such as a fireman? Why is this person considered a role model?

What are his/her qualities?

Why are myths and heroes important to our society?

Do you think that myths and heroes can teach us a lesson?

Can you think of an anti-hero? Can you talk about their behaviour?

What myth does your document remind you of?

Places and Forms of Power

How do people exercise their power? What tools can they use?

What in your opinion is the most dangerous form of power?

Can you give an example of a power struggle?

What are the limits to power? How is power abused?

Why do people need to exercise their power on others?

How do people exercise their power on others? (revolution, riots, demonstrations, disobedience)

Idea of progress

In what way has progress made life better? Can you give examples?

Do you think that progress is always positive? Can there be a negative side to progress?

What do you think are the most important inventions of the past 50 years?

How has internet changed today's world?

What are the advantages and disadvantages of progress? Illustrate your ideas/give examples.

Would you like to be able to travel in time? Would you prefer to move forward to the future or travel back in time?

Spaces and Exchanges

Would you like to travel abroad? Which country would you like to live in? Why?

Have you ever travelled abroad? Which countries have you visited?

What did you learn from your trips abroad?

What kind of exchanges are there in today's world? (trade, financial, sport, social networking, education.....)

What impact does globalisation have on exchanges?

How are these exchanges influenced by modern technologies? Do the new technologies make exchanges easier?

What do we gain from these exchanges? What do people to immigrate to another country bring to the new country? (examples)

Who benefits the most from these exchanges?

What is the American Dream? Is it still true today?

Il y a plusieurs possibilités pour vous aider à préparer votre oral d'anglais au BAC.

Cours de groupe (1h/semaine)

Cours particuliers (horaire choisi selon la disponibilité de l'élève)

Cours par Skype (30 mins d'entretien par téléphone et aide à la préparation des textes pour l'examen par mail)

Site web pour toute information :

www.love-english.fr

La nouvelle poupée d'Elly a deux bras, deux jambes et une tête. Elle demande à Pocoyo et Pato de s'occuper de la poupée. Quand elle revient la poupée a changé!!! Qu'ont-ils fait??

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Loony Lou, Gorgonzola and Big Ben go shopping and choose some really special birthday presents for Hairy Henry

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