Romain - Prof de maths - Paris 5e

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Romain organisera avec soin votre premier cours de Maths.

Romain

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  • Tarif 49€
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Romain - Prof de maths - Paris 5e
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🟩 20/20 en maths : Professeur/colleur en prépa donne cours en présentiel à Paris et visio depuis 2016. La réussite par l'expérience

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Lieux du cours

    • Chez Romain : Paris 5e

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    • chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 20 km depuis Paris 5e

Ambassadeur

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À propos de Romain

■■■PRÉCISIONS TARIFAIRES EN BAS DE PAGE■■■

Bonjour, je m'appelle Romain et je donne des cours de mathématiques depuis 2016.
Mon activité se décompose en trois parties : je suis professeur en prépa ECG chez MyPrepa et colleur au Lycée Montaigne, je suis professeur dans des établissements privés (à l'ESCP, Diploma Santé et Ipesup) et enfin, ce pourquoi vous êtes sur mon annonce, je suis professeur particulier. Vous pouvez retrouver en bas de page les évaluations 100% authentiques que m'ont laissé les parents d'élèves que j'ai suivis (il n'y a pas de faux avis ou de trucages 😀).

Bref CV (CV complet et diplômes sur demande) :
2012-2015 : prépa ECS - Lycée Blaise Pascal Clermont-Ferrand
2015-2016 : Licence 3 Mathématiques Appliquées - Université de Clermont-Ferrand
2016-2020 : Programme Grande Ecole & Master in Finance - EDHEC Lille & Nice
2020-2021 : Master 1 Mathématiques Fondamentales et Appliquées - Université Paris Cité
2021-2022 : Master 2 Probabilités et Modèles Aléatoires - Sorbonne Université Jussieu
2022-auj : prof de maths, temps plein

Ma première note en maths en première fût 6,5/20 et on me faisait comprendre à l'époque qu'il serait peut-être judicieux de passer d'une première S à une première ES. Il n'en a pas fallu plus pour piquer mon orgueil et dès lors travailler sans relâche jusqu'à obtenir le déclic. Ce déclic m'a permis d'obtenir 16/20 en maths au bac S, avoir 20/20 en maths au concours des écoles de commerce, être major de ma L3 de maths appliquées et continuer à avoir des bonnes notes en Master sur des cours très avancés comme les processus stochastiques discrets ou encore l'arrêt optimal des options américaines.

Depuis 2016, que j'enseigne les mathématiques à des élèves de tous niveaux, allant du collège jusqu'au Master 1, en passant par les classes prépa que j'affectionne tout particulièrement, les élèves travailleurs qui ont écouté mes conseils ont pu obtenir de très bons résultats à leurs examens et concours respectifs, et furent très heureux de mon suivi. Grâce à plusieurs années d’expérience en cours particuliers, je comprends parfaitement les besoins de chaque élève, ce qui me permet de renforcer leur confiance et de les aider à progresser efficacement. Et c'est ce que je veux développer chez les élèves : la confiance (50% de la note).

Voilà quelques résultats d'élèves que j'ai suivis lors de l'année 2023-2024 :
- un 15 et un 19,2 en maths au brevet (ces élèves avaient des moyennes autour de 10-12 en début d'année)
- un 14 et un 15 au bac spé maths (idem concernant le niveau des élèves)
- Deux élèves en prépa ECG math appli à Carnot intègrent l'ESSEC, une en maths appro à Franklin intègre l'EDHEC, une en maths appro à Caen intègre NEOMA, et une à Louis-Le-Grand cube.

Je crois fermement que la réussite en mathématiques repose sur l'engagement actif de l'élève. Bien que certains élèves de la cuvée 2023-2024 aient rencontré des difficultés malgré un suivi attentif, leurs résultats en demi-teinte sont souvent liés à des lacunes antérieures trop importantes ou à un manque d'intérêt pour la matière. Lorsque les élèves sont investis et déterminés, je les aide à surmonter leurs défis et à atteindre leur plein potentiel. C’est dans cet effort conjoint que réside la clé de la réussite.

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À propos du cours

  • Tous niveaux
  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

COLLÈGE-LYCÉE : La maîtrise du cours est importante, mais je pense qu'il est préférable de faire des exercices. Un élève sérieux et motivé peut très bien avoir une très bonne note en faisant les exercices classiques. C'est ce que je propose à mes élèves : la mise en situation.
Pendant un cours particulier, je fais beaucoup travailler mes élèves.

D'expérience, une méthode qui ne marche pas est la suivante : l'élève m'écoute parler pendant toute la durée du cours, acquiesce gentiment, et ne peut pas reproduire ce qui a été dit. Ou encore : l'élève n'a pas essayé de faire ses devoirs et attend que je vienne pour lui les faire. La passivité marche très peu en maths, il n'y a que la mise au travail, la création d'automatisme, la recherche et la réflexion qui vous feront progresser.


Je dispose de nombreuses ressources (contrôles/exercices données par les enseignants) et choisis les bons exercices pour mettre en pratique.

Pour progresser, l'élève doit aussi travailler de son côté, surtout s'il a de fortes lacunes. Un cours de 1h ou 2h par semaine ne suffira pas. Il faut absolument que l'élève essaye de faire ses exercices avant chaque séance, autrement, le soutien apporté par un cours particuliers ne sera que peu bénéfique.

C'est en m'assurant que le cours est bien compris, en faisant des dessins pour expliquer les notions et en faisant des exercices classiques que mes élèves réussissent brillamment.

Je prépare également les élèves au grand oral du bac : trouver un sujet, savoir comment le présenter, s'assurer de la rigueur des raisonnements.

*** Dans le supérieur, les notions sont plus profondes. Il faut s'assurer de bien comprendre les démonstrations (sans les apprendre par coeur). Chaque démonstration est un exercice en soit, qui peut être découpé en plusieurs questions. Bien entendu, il faut également faire des exercices, ses TD, ses DM ou travailler sur des annales. J'insiste sur le fait qu'il faut essayer de les faire. Ce n'est pas grave de passer une heure sur une question à chercher. C'est souvent cette activité de recherche qui permet de mieux comprendre les objets qu'on manipule.

Je dispose là encore de nombreux exercices types, d'annales tombées dans les différentes universités et des bons sujets de concours sur lesquels s'entraîner.

Je m'assure d'abord que le cours est bien compris, puis nous regardons les exercices que vous voulez faire. Je conseille des exercices à chercher si vous le souhaitez. Les exercices sont des grands classiques qui permettent de bien comprendre des leçons difficiles.

Je m'efforce de faire le plus de dessin possible, pour donner une bonne intuition des concepts.

C'est en s'entraînant et en visualisant les notions que l'intuition nait et permet de traiter la majorité des épreuves de concours, ou d'examens.

Dans le supérieur, une méthode qui ne fonctionne pas est la suivante : je cherche 5 minutes, je regarde le corrigé et essaye de le comprendre pendant 30 minutes. Le plus possible, essayez de vous mettre à l'épreuve, c'est ce que j'institue pendant mes cours.

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Tarifs

Tarif

  • 49€

Tarifs packs

  • 5h : 245€
  • 10h : 490€

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  • 50€/h

cours offert

Ce premier cours offert avec Romain vous permettra de faire connaissance et de bien lui préciser vos besoins pour vos prochaines leçons.

  • 1h

Précisions

Tarifs, déplacement inclus, TTC :
1h de cours : Collège-Lycée 50€ Supérieur 60€
1h30 : Collège-Lycée 48€/h Supérieur 55€/h
2h (à la suite) : Collège-Lycée 45€/h Supérieur 50€/h
3h et plus (à la suite) : Collège-Lycée 40€/h Supérieur 45€/h

• Les cours en visio sont minorés de 10% du tarif total
• Tout cours annulé moins de 48h à l'avance est dû (sauf circonstances exceptionnelles)
• Il s'agit du prix que vous payez au total en utilisant le service "avance immédiate du crédit d'impôt", je vous accompagnerai pour l'utiliser. Exemple : 2h en lycée à domicile vous payerez le jour J 90€, pas 180€ dont vous seriez remboursé de 50% par crédit d'impôt dans 18 mois. Vous payez 90€, je reçois vos 90€ et 90€ de l'URSSAF.
• Mon entreprise est agréée "Service à la Personne", vous serez en règle avec la DGFiP et vous aurez des factures.

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Je donne des cours particuliers depuis 2016 et j'ai toujours été attiré par les mathématiques. Ayant toujours beaucoup travaillé cette discipline en ayant eu des hauts et des bas, j'ai naturellement pensé que je pouvais transmettre mon expérience à travers des cours particuliers, a priori cela se passe bien puisque je n'ai jamais eu de retours négatifs !
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Je peux enseigner presque tous les domaines des maths jusqu'à bac+2. Quand il s'agit de L3 et plus, je me limite à ma spécialité, c'est-à-dire les probabilités et les statistiques. Étant probabiliste de formation, j'apprécie aborder les probabilités même si certains chapitres sont un peu ingrats en terme d'enseignement, car très formel et peu appliqué.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Je pense à mon prof de maths de 3ème, un enseignant très rigoureux qui ne laissait passer aucune largesse, que ce soit dans les raisonnements ou dans la notation. C'est assurément quelqu'un qui a développé mon intérêt pour la discipline et ma rigueur en maths.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Être à l'écoute, patient, très patient. Faire travailler l'élève, car un cours particulier qui se cantonne à de la vision passive de ce que fait le prof pendant 2 heures n'est pas très utile.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    J'ai réussi brillamment des études de maths alors que j'avais à la base un parcours d'école de commerce !
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Le français et l'SVT ont toujours été mes bêtes noires. Bien content d'en avoir fini avec ces matières 😊
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Grand aficionado de randonnée, de ski et de voyages, mais je vois mal comment partager cela sur superprof !
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Mon expérience. Pendant 6 ans, je ne sais pas combien d'élèves j'ai suivi, ni combien d'heures j'ai enseignées. Je suis plus proche des 1000 heures que des 500.

    Chaque élève est unique, et savoir s'adapter est le plus important, c'est ce à quoi je m'efforce depuis tout ce temps, avec une certaine réussite je pense.
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