What do you do if you want to enhance junior architects' skills and expertise through delegation?

Levando em consideração que um profissional Junior é aquele que faz aprendendo, precisamos estar com o objetivo bem definido, e já saber o processo a ser executado, para poder ir orientando o profissional Junior no passo a passo. Não necessariamente precisamos dar as respostas, podemos deixar o profissional se desenvolver, mas sempre acompanhando os passos para que ele não saia do caminho, nas não fique dependente do coordenador.

Es fundamental desarrollar empatía y comprender la dimensión humana de cada profesional, al mismo tiempo que se realizan evaluaciones formales e informales para entender sus habilidades actuales. Esto implica analizar proyectos anteriores, intereses y áreas de especialización para asignar tareas adecuadas. En mi experiencia trabajando con equipos internacionales, siempre inicio evaluando cuidadosamente las habilidades de cada miembro para maximizar su potencial y garantizar un desarrollo efectivo

Initial training is necessary to understanding skill level of your employees. Watch how they respond to different tasks, identify areas to improve, then have them work on the weak area through project specific tasks

Para mejorar las habilidades y la experiencia de los arquitectos jóvenes mediante la delegación, primero evaluar habilidades para identificar fortalezas y áreas de mejora. Luego, fijar objetivos claros para cada tarea delegada, asegurando que los jóvenes arquitectos comprendan las expectativas y los resultados esperados. Finalmente, proporcionar recursos adecuados, incluyendo herramientas, información y apoyo necesario para completar las tareas con éxito. Además, ofrecer retroalimentación constante y oportunidades para discutir el progreso y los desafíos, lo que permitirá el aprendizaje continuo y el desarrollo profesional, aumentando su confianza y competencia en el campo de la construcción y diseño arquitectónico.

O profissional Junior deve ser direcionado por um caminho que o coordenador já tenha em mente, para que não haja problemas, ou seja o objetivo e o como será feito já existe, e o coordenador irá trabalhar de forma simbiótica, deixando o Junior a vontade para executar as tarefas, mas sempre acompanhando pra que ele não saia da trilha já existente.

Todo gerente deve ter em mente que um objetivo só é alcançável se tivermos meios para isso, isso inclui não somente aparte física, mas também a parte intelectual, um projeto só se faz com um conjunto de informações, precisamos estar sempre alimentando com informações nossos colaboradores, para que haja a maior assertividade possível, por isso incentivar que quando haja alguma dúvida, o profissional Junior não espere o coordenador vir avaliá-lo, e sim procure a informação, e valide-a com seu coordenador.

Como já mencionado o Júnior deve ser capacitado, ele é um profissional que tem o conhecimento e pouca prática, portanto deve haver sempre a supervisão de alguém mais experiente, uma forma de se fazer isso é passar tarefas objetivas, com metas de prazo, as quais temos total conhecimento, com isso conseguimos avaliar o processo e eficiência.

Por se tratar de tarefas as quais já temos um certo caminho a ser seguido, uma forma de feedback é mostrar a comparação de resultados entre o desenvolvimento que o Junior daria e o desenvolvimento que se espera dele, com essa visão, ele pode reavaliar os próprios caminhos a ser tomado. Sempre que tiver um resultado, podemos analisar junto ao Junior outros caminhos que podiam ser tomados, e comparar resultados, isso ajuda futuramente em novas tomadas de decisões.

Real time interactions over feedback loop: To enhance junior architects' skills through delegation, focus on active guidance during tasks. While feedback and constructive criticism are important, it's even more effective to steer juniors at key moments. Offer hints or pose thought-provoking questions to encourage their decision-making. This real-time interaction/check-ins fosters critical thinking and problem-solving skills. Building their thought process during the task provides more valuable learning than a summary at the end. By guiding them as they work, you help them develop expertise and confidence, ultimately improving their skills more effectively.