Resolución de problemas

Contenido

• Introducción Introducción

  • Mide el aprendizaje de tus aprendices

    58 s
• 1. Aprendizaje y evaluación 1. Aprendizaje y evaluación

  • (Bloqueado)
    A qué podemos llamar aprendizaje

    3 min 53 s
  • (Bloqueado)
    El papel de la evaluacion en un proceso de aprendizaje

    3 min 46 s
  • (Bloqueado)
    Evaluación, valoración y feedback, no todo es lo mismo

    4 min
  • Objetivos: aprender a conocer, a hacer, a ser

    3 min 54 s
  • (Bloqueado)
    Objetivos: apender a (des)aprender

    4 min 11 s
• 2. Qué entendemos por analítica del aprendizaje 2. Qué entendemos por analítica del aprendizaje

  • (Bloqueado)
    Términos esenciales a utilizar en un proceso de evaluación o análisis de aprendizaje

    3 min 45 s
  • (Bloqueado)
    El papel del docente o formador en el análisis o evaluación

    4 min 14 s
  • (Bloqueado)
    La importancia de los datos en un proceso de medición de aprendizaje

    3 min 31 s
  • (Bloqueado)
    Comenzando al revés: el aprendizaje desde la evaluación

    4 min 12 s
• 3. Modelos de medición de aprendizaje 3. Modelos de medición de aprendizaje

  • (Bloqueado)
    Modelo de evaluación Kirckpatrick

    4 min 4 s
  • (Bloqueado)
    La Taxonomía de Bloom como modelo evaluativo

    4 min 1 s
• 4. Analizando el aprendizaje 4. Analizando el aprendizaje

  • (Bloqueado)
    Conceptos y procesos

    4 min 17 s
  • (Bloqueado)
    Aptitudes y habilidades

    3 min 9 s
  • (Bloqueado)
    Qué pedimos y en qué medida producimos ese resultado

    4 min 6 s
  • (Bloqueado)
    El diseño desde el nivel actual y el salto cognitivo

    4 min 8 s
• 5. Tipos de evaluación 5. Tipos de evaluación

  • (Bloqueado)
    Evaluación diagnóstica

    3 min 11 s
  • Evaluación según la norma y el criterio

    2 min 16 s
  • (Bloqueado)
    Evaluación sumativa y evaluación formativa

    3 min 28 s
  • (Bloqueado)
    Criterios para usar instrumentos de evaluación

    4 min 37 s
• 6. Instrumentos de evaluación cognitivos 6. Instrumentos de evaluación cognitivos

  • (Bloqueado)
    Examen objetivo

    3 min 27 s
  • (Bloqueado)
    Creación de «Quiz»

    4 min 18 s
  • (Bloqueado)
    Creación de un proyecto

    3 min 51 s
  • (Bloqueado)
    Estudio de caso

    4 min 8 s
• 7. Instrumentos de evaluación por desempeño 7. Instrumentos de evaluación por desempeño

  • (Bloqueado)
    Lista de cotejo

    3 min 46 s
  • (Bloqueado)
    Uso de rúbrica

    4 min 2 s
  • (Bloqueado)
    Uso de portfolios

    4 min
  • (Bloqueado)
    Demostración en vivo o en vídeo

    4 min 2 s
  • Crear una simulación

    3 min 50 s
  • (Bloqueado)
    Resolución de problemas

    4 min 12 s
• 8. Cómo sabemos si el aprendizaje ha sido eficaz o no 8. Cómo sabemos si el aprendizaje ha sido eficaz o no

  • (Bloqueado)
    Establecer los objetivos a alcanzar y cómo se manifiestan en resultados

    4 min 19 s
  • (Bloqueado)
    Determina el salto cognitivo y los diferentes niveles de desempeño en la evaluación

    4 min 13 s
  • (Bloqueado)
    La variable del comportamiento, formas de evaluar la actitud y el comportamiento

    3 min 27 s