课程: 女性的领导力策略

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像运动一样工作

像运动一样工作

男孩和女孩从小受到的待遇就不一样。 父母对女婴说的话比对男婴多。 他们高估了儿子的体能和女儿的语言能力。 在学校里,老师允许男孩高喊答案, 但女孩这样做就会受到责备。 我们知道,先天与后天对于性格 形成的影响大致相当。 我们着重讲后天这一块, 也就是女性和男性的社会化方式。 这对他们作为领导者和组织成员的行为方式 有着深远影响。 来看看男孩和女孩的运动方式, 以及这如何启发了 我们对性别和领导力的认识。 想象一下春天小学操场上的情景, 一些女孩在跳绳。 跳绳让大家学会合作, 我们轮换着甩绳、跳绳, 制定规则,规定什么时候交换角色, 让大家都有机会玩。 在操场的另一边,男孩们在打篮球。 只有最优秀的球员才能拿到球。 而且他们一定要计分,好知道谁赢了。 当然,现在女孩也打篮球,男孩也跳绳, 但就算男女玩一样的运动,也会有差异。 比如, 当教练告诉全队需要做出改变或改进时, 女生会认为教练是在说她们个人有错。 而男生则认为教练是在说队里的其他人, 除非他们被点名。 一般来说,女生希望避免输球, 男生希望赢球。 女生在比赛中追求完美,而男生会相互比较, 只想成为当天球场上表现最好的那个。 那么,这对女性的领导力有什么影响呢? 这些社会化差异为女性提供了一些绝对优势。 首先,女性力求持续改善。 她们不只想成为最好的, 仅仅击败竞争对手是不够的。 女性视角关注的是如何不断成长和改进。 其次,女性会考虑整个过程。 女性的社会化方式决定了她们重视合作、 关注完成工作的方式,而不只关注最终结果。 这有很多好处,包括减少团队冲突, 甚至更加注重团队工作的道德考量。 第三,女性会对团队绩效负责。 出现问题时,女性领导者会审视自身, 看自己的行为如何影响团队。 能视团队绩效为个人责任的领导者, 对团队成功至关重要。 她们不仅会鼓励他人改进, 还可以创造一种团队环境, 让成员知道如果出了问题, 领导不会责怪他们。 当然,领导力与童年运动不同, 但女孩儿在童年时期的运动方式, 展示了一定的领导力优势。

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