拍一部學(xué)校宣傳片就像做一次營銷，我們首先要了解我們的受眾是誰？針對(duì)不同的受眾群體，撰寫不同的拍攝文案！如為小學(xué)生及家長，如何撰寫拍攝計(jì)劃？中學(xué)，大學(xué)生怎樣才能寫出合適的拍攝計(jì)劃？以下給大家介紹一下教育類學(xué)校宣傳片到底應(yīng)該怎么拍。

學(xué)校形象宣傳的本質(zhì)是傳播，我們要首先考慮我們的受眾也就是對(duì)象是誰，他決定著我們的傳播視角和傳播方，最后考慮推介的效果如何。同時(shí)我們?cè)谂臄z的時(shí)候，一定要通過傳者、受眾、內(nèi)容、方式、效果這幾個(gè)方面去思考。

重點(diǎn)考慮這幾個(gè)問題：

第一受眾人群

在做學(xué)校形象宣介的時(shí)候，這是一個(gè)基本問題，傳統(tǒng)的學(xué)校宣傳片和公眾號(hào)，往往偏重于成人視角，好像這些東西是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，是給成人看的。但恰恰忽視了學(xué)校是學(xué)生的學(xué)校，學(xué)生是學(xué)校的主體。成人視角的推介大多是講辦學(xué)理念和辦學(xué)成績，顯得空洞、程式化。大多是存在美化的。學(xué)生視角則有所不同的，就完全是從校園里學(xué)生日常生活的角度出發(fā)，展現(xiàn)學(xué)生的青春氣息，就非常受學(xué)生的歡迎。

第二學(xué)校的氣氛

拍下中學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)生活、工作、實(shí)踐活動(dòng)的照片，讓學(xué)生或家長看了就能“抓住”他們的選擇欲望；我就想有這樣的學(xué)習(xí)氛圍，就想把孩子送到這里來學(xué)習(xí)！這樣的氛圍會(huì)給到家長一種安全感，會(huì)讓家長很愿意接受這個(gè)學(xué)校。

第三從空間走向場景

有很多學(xué)校的宣傳片為了展示學(xué)校的辦學(xué)硬件，往往著力宣傳和渲染學(xué)校的豪華空間和高大上的設(shè)施設(shè)備，例如體育館、圖書館、藝術(shù)中心、實(shí)驗(yàn)中心、學(xué)科教室等等，但展示的空間當(dāng)中卻空無一人。在我看來這是一個(gè)誤區(qū)?？臻g不空，學(xué)校的空間是為人而服務(wù)的，只有人才是學(xué)校的主體，有人的空間才有生命。所以在學(xué)校形象推介的時(shí)候，重點(diǎn)展示的不是空間和設(shè)備本身，而要突出學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)場景。當(dāng)空間中有人的活動(dòng)，也就賦予了空間以生命力。北京十一學(xué)校龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示學(xué)科教室的圖片，它所展現(xiàn)的并不是一個(gè)空的教室，而是教師和學(xué)生一起制陶的照片。這樣的場景圖片因?yàn)閹熒拇嬖诙形蜎_擊力。所以我們應(yīng)該從展示空間走向展示場景。

第四師資力量

一個(gè)學(xué)校的師資力量也是一個(gè)學(xué)校實(shí)力的體現(xiàn)，擁有一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、和一套體系化系統(tǒng)化的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能提升學(xué)校的一個(gè)知名度，因此師資力量是必不可少的。

第五故事推出學(xué)校理念

俗話說：“理念中無故事、故事中有理念”一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念通過講故事的形式更能夠吸引到別人，更能引發(fā)別人的興趣留下深刻的印象。在一個(gè)學(xué)校中校長毫無疑問是學(xué)校故事的播種者和講述者，但是校長也是不能孤軍奮戰(zhàn)的，他也需要廣大師生成為故事的生產(chǎn)者、主動(dòng)的傳播者，故事也是要有聽眾的。

總的來說，現(xiàn)在越來越多的校園宣傳片都是比較傳統(tǒng)的進(jìn)行宣傳，因此我們要做一些大膽的嘗試從受眾出發(fā)，從空間走向場景等等做一些改變，大膽的做一些突破，改變傳統(tǒng)的校園宣傳。受眾從家長的角度遷移到我們的學(xué)生為主體上面。