"La educación novohispana en el siglo XVIII"

Durante este siglo se promovieron muchas fundaciones de escuelas para la nueva España, cuatro de ellas son conocidas, en las que se supone enseñarían las técnicas y métodos más modernos que se usaban en aquella época en Europa.

La primera de ellas era la Escuela de Cirugía, una escuela en la que se practicarían disecciones del cuerpo humano como en aquella época se practicaban en el Hospital Real de Madrid. Esta institución se enfrento a varios problemas  con el tribunal de protomedicato pues este proveía de licencias en cirugía y no aceptaba que la escuela de cirugía debiera de aprobar a sus candidatos antes pues alegaba que era decisión suya y de nadie más.

En general la enseñanza impartida por esta escuela era mucho más avanzada que la instrucción que recibían los estudiantes en Madrid pues los alumnos aquí iban aprendiendo conforme a las prácticas diarias y a las visitas de los enfermos mientras que en la Universidad de Madrid se utilizaban únicamente los textos.

Otra institución era la academia de Bellas Artes la cual debía de establecer estudios de pintura, de escultura y de arquitectura. Esta impartía clases por medio de cuatro profesores mexicanos, los cuales eran realmente buenos, sin embargo algunos años después llegaron cuatro profesores de España para reemplazarlos y enviándolos a estos como ayudantes, hecho que ocasiono problemas de deserción en los estudiantes pues los profesores se dedicaban a sus propias obras en casa y no prestaban atención a sus estudiantes e incluso se llegaron a aprovechar de los trabajos de sus mismos discípulos.

El Jardín Botánico era una escuela más que se dedicaría  también a modernizar otro aspecto de la instrucción médica. Esta escuela debía de establecer una cátedra de botánica y un jardín, con la idea de remediar “la falta de conocimientos botánicos en este renio”.

Esta escuela no era exactamente una en la que se enseñarían los usos de las plantas medicinales, también debía de ser un lugar de investigación y organización para las nuevas plantas encontradas en el continente por medio de varios métodos y personas provenientes de España o de la Nueva España lo que ocasiono muchos conflictos pues sus formas de pensar no eran las mismas y mucho menos lo era la forma de trabajar.

Por último se presenta la Escuela de Minería que era una institución con tres laboratorios para la enseñanza de la química, de la física y de la metalurgia. Esta escuela contaba con un plan de estudios de seis años, de los cuales, cuatro se pasarían en clases y dos se tomarían en prácticas de las minas. Esta escuela también se enfrento a diversos problemas debido a los maestros que llegaban de España, estos querían implementar un método muy eficiente en España para la extracción de la plata en el continente, pero, los mineros de este sabían que el mejor método era el que ellos utilizaban por lo cual se oponían fuertemente al cambio.

En estas cuatro instituciones fundadas, se intento promover conocimientos europeos modernos y favorecer así a los llegados de aquel continente para los puestos de docentes. Sin embargo los “intelectuales” novohispanos reaccionaron y resaltaron que los habitantes de la Nueva España tenían una capacidad intelectual suficiente para equipararse con ellos, así como logros en la arquitectura, la botánica y la minería frente a los de europa.

Alejandro David Higuera Aguilar.

"El Desarrollo de la educación en la epoca colonial"

Durante la época colonial la educación tenía un objetivo principal que era el de evangelizar a la población indígena, fue promovida principalmente por misioneros y estaba basada en la enseñanza de las escrituras y pasajes bíblicos como principal conocimiento. Los misioneros educaban a los hijos de los señores lo cual era un medio eficaz para la promoción del apostolado y que radicaba en una ayuda para la misma extinción de la religión prehispánica.

Esta educación fue cambiando poco a poco pues los frailes fueron conociendo más a los indígenas del nuevo mundo y aprendiendo que seres humanos, que podían llegar a tener las mismas posibilidades que un español con un adecuado desarrollo de sus habilidades. Prácticamente eran como niños que aun no habían comenzado su aprendizaje. Después de que se detecto el posible crecimiento de los indígenas con una buena asesoría se comenzó a desarrollar poco a poco las instituciones educativas para este tipo de población.

Al comenzar a creer que se podía enseñar a los indígenas como en las escuelas de España se enseñaba, se comenzó también a desarrollar un sistema para enseñar a sus hijos, comenzando con la  enseñanza del latín que era de suma importancia pues con este aprendizaje se podría enseñar mucho más a los hijos de indios. A pesar de que se había cambiado de tal manera la enseñanza de los indígenas, la iglesia no se había separado aun de la escuela, el latín se les enseñaba con mucho esfuerzo pero también se propiciaba la enseñanza catequística dentro de ese sistema.

A manera de mejorar el “sistema de educación” que se tenía para los indígenas se comenzó también a organizar en grupos a los “maestros” o misioneros que impartían las clases, así se creó el gremio de maestros que es algo muy parecido al SNTE que hoy en día se tiene en México. Gracias a este tipo de organización que hubo para la enseñanza de los indígenas se comenzaron a cambiar los tipos de enseñanza, primero fue en menor medida en caso como el de la enseñanza de la lectura y la escritura del latín, después se fue cambiando aun mas para una enseñanza “profesional” en la que los indígenas pudieran ejercer una profesión.

Al comenzar a educar a los indios para que ejercieran una profesión también se debieron construir instituciones especializadas para la instrucción de estas, un ejemplo claro fueron las cuatro nuevas escuelas fundadas en la Nueva España en las que se enseñarían las técnicas más avanzadas y métodos más modernos, tal y como se enseñaba en España.

Estas cuatro escuelas contribuyeron en gran medida al desarrollo de la educación profesional.

Primeramente se encontraba la Escuela de Cirugía, en esta se supone que se debía de practicar disecciones del cuerpo, tal y como se hacía en aquella época en el hospital real de Madrid.

También la academia de Bellas Artes fue creada para establecer estudios de pintura, escultura y arquitectura de la Nueva España.

El Jardín Botánico que se dedicaría a establecer una cátedra de botánica y un jardín, con la idea de remediar “la falta de conocimientos botánicos en este reino”.

Por último el Colegio de Minería el cual se suponía que debía seguir un plan de estudios con cuatro años de clases y dos de práctica en las minas. Esta contaría con tres laboratorios para la enseñanza de la química, la física y la metalurgia.

Alejandro David Higuera Aguilar.

"La educación de los indios"

Esta dio inicio con la llegada de los primeros misioneros de la orden franciscana al continente americano en 1523, el objetivo de los franciscanos era llegar con los indígenas e imponer un sistema de gobernador y gobernantes, pero como los indígenas ya tenían un sistema bastante similar su primera tarea educativa fue evangelizar a los indígenas con el pretexto de salvar sus almas, pero claro lo que ellos quería era implementar sus creencias y apartar la de los aborígenes con el fin de ir tomando el control poco a poco sobre los rebeldes.

La evangelización consistió en la predica y enseñanza sobre la doctrina cristiana, lo cual sería en cuanto la religión católica. 

Como  los misioneros franciscanos no hablaban la misma lengua que los indígenas y tenían la intención de evangelizar, estos tuvieron que recurrir al mismo método que los rebeldes tenían para comunicarse o dejar algunas evidencias, y esto era mediante pinturas, dibujos y representaciones teatrales en las cuales se les mostraban algunos contenidos de los pasajes bíblicos. Además de utilizar esos métodos los franciscanos se hicieron de algunos intérpretes o traductores para que se les facilitara una tarea tan enorme como lo era la evangelización de los primeros habitantes del continente.

Tiempo después los reyes dieron las ordenanzas de la creación de las primeras escuelas en donde además de realizarse la evangelización se les enseñaba el castellano y una instrucción elemental a los indígenas. También se les enseñaba arte y oficios para que los indios pudieran ganarse la vida.

A las prácticas que realizaban los misioneros se les llamaba régimen misionero, los elementos que constituían dicho régimen eran el maestro (misionero), el contenido (cultura occidental española), el término, el indígena y el método propio de los misioneros.

Después apareció lo que es conocido como la educación popular indígena y así aparecieron los primeros colegios americanos, además la educación se dirigió a otros grupos como lo son los criollos y los mestizos.

Además la educación se dividía por clases ya que a los hijos de las personas de mayor rango se les enseñaban cosas un poco más complejas y estaban destinados a ser personas de un rango mayor a los demás. A ellos se les daban, por así decirlo, clases privadas.

A los plebeyos se les doctrinaba en unos lugares llamados “patios” los cuales eran nada más que un gran espacio detrás de las misiones, estos lugares eran muy usados ya que como eran muchos las personas a evangelizar necesitaban de grandes espacios.

Pedro Eduardo Velasco Pucheta.