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martes, 27 de octubre de 2015
304 - Tarjetas para leer y escribir con sus respectivos cuentos
Cuando elegimos este cole para Jirafita, me informé del método que usarían para la lectoescritura porque me parecía importante seguirlo desde casa. Me recomendaron hacerme con tarjetas de palabras que contuvieran palabras mayúsculas y minúsculas cursiva que le ayudaría a reforzar en casa el trabajo de clase de manera muy sencilla. Si buscamos en cualquier buscador de internet hay montones de tarjetas de este tipo, muy útiles y a las que daremos uso por mucho tiempo.
Por ese tiempo, ya le habíamos echado el ojo a una colección de libros por letras que nos parecía bastante completa, además traía caligrafía y las tarjetas que necesitaríamos. Era perfecto, así que lo fuimos coleccionando poco a poco antes de que Jirafita comenzara infantil.
Cada día nos alegramos de haberlo comprado porque cada semana trabajan una letra en el cole y en casa reforzamos con las tarjetas nuevas que contengan esa letra y añadimos nuevo cuento. Ella lee una página y nosotros otra. Son frases cortas que no se le hace pesada y donde va añadiendo texto que ya conocían y otros nuevos con palabras que contienen la letra que está trabajando. Con lo cual reforzamos lo del cole de una manera sencilla y divertida. Buscamos las tarjetas, las añadimos al estuche que ya contiene las letras trabajadas anteriormente, removemos y sacamos tarjetas donde comenzamos a formar palabras y ya estamos por frases.
Sin agobios, sin prisas...el día que no vienen fichas a casa pues practicamos tranquilamente un poco de lectoescritura en casa con estas tarjetas y libros. De forma divertida sin que sea una obligación.
Tenemos un cuadernos sólo para casa y la peque con cada letra nueva aprendida en el cole quiere enseguida encontrar palabras y poder escribir y practicar.
Ojo, esto no es siempre, a veces le cuesta la misma vida hacer la ficha del cole porque le resulta pesado tener que repetir la misma letra pero por suerte no es siempre. Como todos y como en todo, tenemos etapas de más motivación por algo y otras un poco o mucho menos. Así son las cosas para que las cojamos con fuerza una vez que le damos de lado por falta de ganas.
Pero en general, estamos contentos y la peque ilusionada con las letras con saber escribir cada vez más y más cosas y leer lo que nos rodea.
Como siempre escribo, cada etapa de la vida de nuestros peques es maravillosa pero la de la lectoescritura me parece un salto muy importante en sus vidas que le abrirá muchas puertas a la literatura, ya sea escrita, leída o hablada.
Y las tarjetas con sus respectivos libros por letra, nos están facilitando mucho esta labor.
Nota: dedicaremos un post aparte a esta colección de libros, hoy nos quedamos con las tarjetas.
miércoles, 29 de abril de 2015
260 - Pescar letras para formar palabras
Una bandeja con letras imantadas
Tarjetas de dibujos y palabras
Mini cañas para pescar. (Nosotros las teníamos de un juego pero si no tenéis las podéis hacer con un lápiz-palito o similar, con hilo/cuerda y un clip.)
( Por si os sirve,ver aquí una que hicimos para otro juego distinto de pesca)
Si la letra que buscábamos estaba bocarriba y no podíamos pescarla pues le dábamos con la varita de la caña de pescar hasta que se volteara y por fin imantarla. No valía cogerla con las manos.
Una vez pescadas todas las letras..., ¡a formar palabras!
La única pega era que no teníamos tantas letras repetidas en mayúscula o minúscula así que tuvimos que hacer las palabras como buenamente pudimos, de ahí que algunas estén mezcladas mayúsculas y minúsculas
Es un juego que le ha gustado mucho a Jirafita, con la novedad de pescar se ha animado a formar más y más palabras. Yo encantada, claro porque sin darse cuenta estaba dando pasos agigantados en la lecto-escritura.
De vez en cuando elige tarjetas y quiere pescar.
Nota: Usamos también las tarjetas de este libro (aunque no salen en las fotos de este post)
lunes, 21 de mayo de 2012
68 - Nuestros primeros contrarios
Buscando un libro sencillo de contrarios, me topé con este.
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A Jirafita le encantó desde el primer momento. Lo compré hace meses pero siempre pensaba que era un poco pequeña, así que se lo di un día cualquiera en el que me pareció que podría estar preparada para aprenderlos.
¡No me equivoqué! Lo coge muchísimas veces, abre y cierra las solapas, y mira los dibujos. A veces nos ponemos nosotros con ella, leemos y jugamos con los contrarios.
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¡Grande!
De Jugar y aprender. Tu primer libro de contrarios. De la editorial Timunmas.
Precio, unos 8 €
Con solapas.
A partir de 2 años.
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Y para seguir aprendiendo contrarios, le he hecho un juego de parejas contrarias. Encontré otros más complicados pero lo he dejado para cuando sea un poco más mayor, estos más básicos me parecen primordiales para su aprendizaje actual.
Busqué las imágenes por internet, las imprimí y plastifiqué. Son 15 parejas y trabajamos los siguientes contrarios:
- Grande/ pequeño
- Cerrado/ abierto
- Inflado/ desinflado
- Delante/ detrás --- Del derecho/ del revés
- Alto/ bajo
- Encima/ debajo --- Arriba/ abajo
- Tapado/ destapado
- Alto /bajo
- Despierta /dormida
- Largo / corto
- Encendido/ apagado --- Frío/ caliente
- Sucio / limpio
- Lleno / vacío ---- Dentro / fuera
- Atado / desatado
- Alegre / triste --- Sonriente / enfadada
- Crudo / frito
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Con estos son los que estamos trabajando actualmente y uno que le gusta mucho que es subir y bajar (que lo hacemos en las escaleras de casa).
Jugamos de distintas formas:
- Buscamos las parejas correspondientes de cada uno y nombramos lo que es.
- Yo le digo uno y ella lo busca y después su contrario.
- Ella me dice uno a mí, yo lo busco y se lo enseño, si es, me lo aprueba y buscamos el contrario; sino (que me equivoco más que acierto, je je para que mi peque practique) me dice: "que no, mami ese no es"...a veces no me da tiempo coger el que es porque ya lo hace ella. "ete es, mami" ¡ Ay, bendita inocencia!
- Ponemos una fila con una parte de la pareja y vamos colocando al lado sus contrarios.
...
Las posibilidades son muchas y variadas. Aún no lo hacemos volteado pero más adelante lo complicaremos más. Nos gustan mucho estos juegos a los que les puedes dar distintas utilidades y puedes complicarlos conforme pasan los meses; y el desarrollo y aprendizaje de nuestros peques.
También lo que hacemos es ir nombrando los contrarios con las cosas del día a día. Por ejemplo con lo que decía de la escalera de subir y bajar. Zapatos puestos - quitados. Plato lleno - vacío. Ropa sucia - limpia. Horno calor/ nevera frío...
Nuestro alrededor está lleno de contrarios y a la vez de complementos. Es cuestión de adaptarlos al aprendizaje y avance de los pequeños.
Mi peque, de los que estamos trabajando, confunde algunos en ocasiones.
- Largo / corto (sin embargo reconoce bien el alto/bajo pero si le digo ¿qué es largo o corto? suele confundirse...así que tenemos que seguir trabajando y poniéndo más ejemplos hasta que ella lo aprenda sin forzarla, sino a su ritmo y jugando como hasta ahora.
- Otro que también confunde a veces es arriba / abajo. Me hace mucha gracia cuando papá y ella están abajo esperándome y se asoma a algún escalón y me dice: "mami ¿sube ya?, ¿te quera muncho?" ja ja. Siempre le digo: "no, cariño ya bajo". Luego lo repetimos a modo de juego, pero sé que se le quedará cuando ella esté preparada.
- Lleno y vacío también duda en ocasiones.
Tenemos mucho tiempo para seguir jugando y aprendiendo. ¡Es realmente gratificante aprender junto a nuestros hijos!
A Jirafita le encantó desde el primer momento. Lo compré hace meses pero siempre pensaba que era un poco pequeña, así que se lo di un día cualquiera en el que me pareció que podría estar preparada para aprenderlos.
¡No me equivoqué! Lo coge muchísimas veces, abre y cierra las solapas, y mira los dibujos. A veces nos ponemos nosotros con ella, leemos y jugamos con los contrarios.
¡Grande!
De Jugar y aprender. Tu primer libro de contrarios. De la editorial Timunmas.
Precio, unos 8 €
Con solapas.
A partir de 2 años.
Y para seguir aprendiendo contrarios, le he hecho un juego de parejas contrarias. Encontré otros más complicados pero lo he dejado para cuando sea un poco más mayor, estos más básicos me parecen primordiales para su aprendizaje actual.
Busqué las imágenes por internet, las imprimí y plastifiqué. Son 15 parejas y trabajamos los siguientes contrarios:
- Grande/ pequeño
- Cerrado/ abierto
- Inflado/ desinflado
- Delante/ detrás --- Del derecho/ del revés
- Alto/ bajo
- Encima/ debajo --- Arriba/ abajo
- Tapado/ destapado
- Alto /bajo
- Despierta /dormida
- Largo / corto
- Encendido/ apagado --- Frío/ caliente
- Sucio / limpio
- Lleno / vacío ---- Dentro / fuera
- Atado / desatado
- Alegre / triste --- Sonriente / enfadada
- Crudo / frito
Con estos son los que estamos trabajando actualmente y uno que le gusta mucho que es subir y bajar (que lo hacemos en las escaleras de casa).
Jugamos de distintas formas:
- Buscamos las parejas correspondientes de cada uno y nombramos lo que es.
- Yo le digo uno y ella lo busca y después su contrario.
- Ella me dice uno a mí, yo lo busco y se lo enseño, si es, me lo aprueba y buscamos el contrario; sino (que me equivoco más que acierto, je je para que mi peque practique) me dice: "que no, mami ese no es"...a veces no me da tiempo coger el que es porque ya lo hace ella. "ete es, mami" ¡ Ay, bendita inocencia!
- Ponemos una fila con una parte de la pareja y vamos colocando al lado sus contrarios.
...
Las posibilidades son muchas y variadas. Aún no lo hacemos volteado pero más adelante lo complicaremos más. Nos gustan mucho estos juegos a los que les puedes dar distintas utilidades y puedes complicarlos conforme pasan los meses; y el desarrollo y aprendizaje de nuestros peques.
También lo que hacemos es ir nombrando los contrarios con las cosas del día a día. Por ejemplo con lo que decía de la escalera de subir y bajar. Zapatos puestos - quitados. Plato lleno - vacío. Ropa sucia - limpia. Horno calor/ nevera frío...
Nuestro alrededor está lleno de contrarios y a la vez de complementos. Es cuestión de adaptarlos al aprendizaje y avance de los pequeños.
Mi peque, de los que estamos trabajando, confunde algunos en ocasiones.
- Largo / corto (sin embargo reconoce bien el alto/bajo pero si le digo ¿qué es largo o corto? suele confundirse...así que tenemos que seguir trabajando y poniéndo más ejemplos hasta que ella lo aprenda sin forzarla, sino a su ritmo y jugando como hasta ahora.
- Otro que también confunde a veces es arriba / abajo. Me hace mucha gracia cuando papá y ella están abajo esperándome y se asoma a algún escalón y me dice: "mami ¿sube ya?, ¿te quera muncho?" ja ja. Siempre le digo: "no, cariño ya bajo". Luego lo repetimos a modo de juego, pero sé que se le quedará cuando ella esté preparada.
- Lleno y vacío también duda en ocasiones.
Tenemos mucho tiempo para seguir jugando y aprendiendo. ¡Es realmente gratificante aprender junto a nuestros hijos!
El del globo le fascina, la primera vez que lo vio quería inflar el desinflado... |
jueves, 29 de marzo de 2012
47 - A, e, i, o, u
Andaba buscando un libro exclusivo de las vocales tipo cuento o algo así, un libro que no fuera del abecedario sino de las vocales solamente y que tampoco fuera la típica cartilla de caligrafía. Pues no he encontrado nada de nada, los libros con letras o historietas son todos del abecedario y, si tienes suerte de que aparezcan las vocales, solamente es para hacer caligrafía. Así que he tenido que buscar recursos y crear nuestra versión.
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Esta es la caja para guardar las diez tarjetitas que he hecho. Sí, ya sé que las vocales son cinco, pero hemos hecho dos tipos diferentes. La caja es un reciclaje de una cajita de quesitos, ha quedado mona, ¿verdad? y sobretodo, pequeñita y perfecta para las tarjetitas.
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Tenemos esta versión
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y esta otra.
Las letras las he recopilado de lugares varios de internet. Las primeras las he impreso y plastificado directamente; y las segundas, tras imprimir, las he pegado en una cartulina del color de la letra y las he plastificado y cortado también. ¡Me encantan!
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Y para terminar, he hecho un pequeño libro. Claro que no tiene historia pero que no hay duda que nos la inventaremos y le daremos a la imaginación.
El libro está hecho con láminas de varios colores de goma eva. Lleva igualmente los dibujos impresos, plastificado y pegado. Luego he cosido con aguja e hilo de hacer punto de cruz, todas las páginas entre sí.
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Lo dejé en la estantería, así sin más, porque no pretendo que mi peque vaya a empezar ni a leer ni a escribir aún pero sí me parece buena idea que vaya familiarizándose con las vocales mediante el juego.
Cuando lo vio, enseguida le llamó la atención la cajita y preguntó: "eto que e?, mamá". Se lo expliqué, las sacamos y las miramos un rato. Se llevó la tarjetita del ojo de la O y se sentó en un silloncito que tiene. Se ve que le llamó la atención el ojo porque repitió varias veces "ojo", "ojo".
Ahí están, las coge cuando le apetece y mira el libro cuando tiene ganas. Aún tenemos muchas utilidades para darles y las iremos compartiendo.
Nota: si alguien tiene o sabe de la existencia de un libro exclusivo de vocales, le agradeceremos la información.
Esta es la caja para guardar las diez tarjetitas que he hecho. Sí, ya sé que las vocales son cinco, pero hemos hecho dos tipos diferentes. La caja es un reciclaje de una cajita de quesitos, ha quedado mona, ¿verdad? y sobretodo, pequeñita y perfecta para las tarjetitas.
Tenemos esta versión
y esta otra.
Y para terminar, he hecho un pequeño libro. Claro que no tiene historia pero que no hay duda que nos la inventaremos y le daremos a la imaginación.
El libro está hecho con láminas de varios colores de goma eva. Lleva igualmente los dibujos impresos, plastificado y pegado. Luego he cosido con aguja e hilo de hacer punto de cruz, todas las páginas entre sí.
Lo dejé en la estantería, así sin más, porque no pretendo que mi peque vaya a empezar ni a leer ni a escribir aún pero sí me parece buena idea que vaya familiarizándose con las vocales mediante el juego.
Cuando lo vio, enseguida le llamó la atención la cajita y preguntó: "eto que e?, mamá". Se lo expliqué, las sacamos y las miramos un rato. Se llevó la tarjetita del ojo de la O y se sentó en un silloncito que tiene. Se ve que le llamó la atención el ojo porque repitió varias veces "ojo", "ojo".
Ahí están, las coge cuando le apetece y mira el libro cuando tiene ganas. Aún tenemos muchas utilidades para darles y las iremos compartiendo.
Nota: si alguien tiene o sabe de la existencia de un libro exclusivo de vocales, le agradeceremos la información.
lunes, 23 de enero de 2012
27 - Emparejar animales y personajes
Después del éxito que tuvo el juego de parejas del Pocoyo, hicimos dos más de diferentes colores. Uno naranja con Dora, pelotas varias, Minnie, Kitty... y otro amarillo de diversos animales, algunos que conocía y otros nuevos.
En muchas ocasiones mi hija nos pide jugar con las cartas, a veces prefiere Dora, otras Pocoyo o los animales. Hay días que mezclamos todas y buscamos las parejas que más nos gustan.
De momento, le fascina encontrar las parejas bocarriba. En una ocasión probé con 6 cartas (3 parejas) y las puse bocabajo, las encontró pero no se motivó demasiado. Creo que aún es pequeña, así que iremos probando y cuando esté preparada y quiera jugar de este modo, lo haremos.
Para no perderlas, les ponemos una pinza y las guardamos en esta cajita pequeña pero que nos caben bastantes parejas.
Es una caja especial, en ella y con un chupete dentro, anunciamos que íbamos a ser papás. Entregábamos la caja a cualquier familiar o amigo y le decíamos que la abriera, sacaba el chupete y ahí ya comenzaban las felicitaciones y tal. Ahora mi peque guarda ahí las tarjetitas que tanto le gustan.
Estas cartas están hechas como las que publiqué aquí, con plastificado casero. Las próximas ya van plastificadas, me he hecho con una plastificadora baratita a la que creo que le daré bastante utilidad.
viernes, 11 de noviembre de 2011
8 - Tarjetas manuales para emparejar
Aprovechando que a mi peque le encanta Pocoyo y está aprendiendo bastante con él, tanto en español como en inglés, decidí hacerle unas tarjetitas para jugar a emparejar. Ha sido todo un éxito, le encanta.
De momento buscamos las parejas bocarriba pero nos dará mucho juego esta manualidad.
Materiales:
- Cartulina (yo la elegí azul en este caso)
- Papel pegatina
- Imágenes que nos apetezca
- Tijeras
- Cinta adhesiva
Busqué imágenes en internet sobre Pocoyo y sus amigos, y las imprimí en papel pegatina (doble cada imagen para hacer las parejas). Corté la cartulina en cuadros de 6x6 cm y los recorté. Pegué en cada una las pegatinas y luego decidí ponerle cinta adhesiva por toda la tarjeta a modo de plastificado casero (para que dure más y mi peque no pueda tratar de despegar las pegatinas.
Como escribo más arriba, ha sido todo un éxito y estoy preparándole otras para aprender más conceptos.
Económico, fácil de hacer y con bastantes opciones para que los pequeños aprendan de forma divertida.
El perro de Pocoyo ya no es "guagua" sino Loula. Otra palabra más para su vocabulario.
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