来源：《联合早报》 （2011-08-14）
怎样的教育理念、怎样的学校环境让老师在开学前大费周章地给班上23名同学准备23个纸袋，确认每个纸袋都装齐了12样东西，还给小朋友写信点出这些小东西所包含的信息，以在开学第一天送给小朋友当见面礼？
台湾作家简媜的丈夫到美国科罗拉多州做短期学术访问交流，于是她带着孩子、陪着丈夫到那儿短期居留陪读了四个月，并完成了散文集《老师的十二样见面礼》。
用作书名的这篇散文，描述了上四年级的孩子在开学的第一天带回一个牛皮纸袋，里头装着班级负责老师给每个孩子的十二件见面礼和一封信。信里向小朋友交代说，纸袋里的东西可能有点怪，但都象征一些信息，希望小朋友看到这些东西时能想起这些信息。
老师给小朋友的十二件见面礼有：
第一件：牙签，提醒你挑出别人的长处。
第二件：橡皮筋，提醒你保持弹性，每件事情都能完成。
第三件：药贴布，恢复别人以及自己受伤的情感。
第四件：铅笔，写下你每天的愿望。
第五件：橡皮擦，提醒你每个人都会犯错误，没关系。
第六件：香口胶，提醒你坚持下去就能完成工作。而且当你尝试时，你会得到乐趣。
第七件：棉花球，提醒你这间教室充满和善的语言和温暖的感情。
第八件：巧克力，当你沮丧是会让你舒服些。
第九件：面纸，提醒你帮别人擦干眼泪。
第十件：金线，记得用友情把我们的心绑在一起。
第十一件：铜板，提醒你，你是有价值而且特殊的。
第十二件：救生圈（救生圈型糖果），当你需要谈一谈时，你可以来找我。
是怎么样的教育理念、怎么样的学校环境让老师在开学前大费周章地给班上23名同学准备23个纸袋，确认每个纸袋都装齐了12样东西，还给小朋友写信点出这些小东西所包含的信息，以在开学第一天送给小朋友当见面礼？
同学们回到学校的第一天，老师提醒大家的不是测验和考试的时间，不是功课和作业的要求，而是“挑出别人的长处”、“帮别人擦干眼泪”，还有“每个人都会犯错误，没关系”、“坚持下去就能完成工作。而且当你尝试时，你会得到乐趣”，以及“你是有价值而且特殊的”。学校对学生的个性和人格培养的用心显而易见。
这样的提醒，
首先让每一名同学都先确认自己是有特殊价值的，先建立起自信心，并提醒他们在对待他人时也要看到他们的价值和特殊，要记得“挑出别人的长处”，“帮别人擦干眼泪”。
教育体系是由教育决策官员、学校管理和行政人员、老师、家长和学生共同形成的。目的，简单地说，
是为学生提供一个掌握知识、学习技巧的过程，一个学习做人的旅程。
在这个方程式里，学生其实是“集万宠于一身”的“受众”。其他各环节的教育理念和教育实践方法都对学生的学习和成长有直接的影响。
教育不单是传授知识培养技术人才，同时也是传授价值观培育人品、人格。传授知识的成果可以通过测验、考试、作业报告来鉴定和验收。
但价值观的传授却无法用相同的方法来验收；尽管通过日常的接触和交往，我们还是可以对各个学生的个性和人品有一定的了解。
要是因为个性的培养难于技术性地衡量而受忽视的话，那将是教育的一大偏差。至少，在传授知识的同时，学生的“主动学习个性”也应该受到培养。
“主动学习个性”让学生能不断以好奇、开放的心态去获取和综合不断推陈出新的知识和技术。在知识资讯爆炸，甚至是泛滥，应用技术迅速发展变化的今天，教育不仅要教授知识，更要教授学生如何获得、辨别和应用知识。
（作者是本地剧场导演、编剧；国立教育学院助理教授）
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