Plano de aula - SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Autor: Luciane Olka
Co-autor: Arlete da Silva
Escola Municipal Professora Gertrudes S. Milbratz
Titulo : Animais
Palavras-chave: animais, zoológico, habitat.
Justificativa:
Iremos realizar um estudo sobre os animais, assunto que é abordado no currículo do 1º ano. O assunto visa estabelecer classificações em relação com os interesses expressados pelo grande grupo.
Por ser um assunto que desperta interesse e curiosidade dos alunos, o mesmo, será trabalhado através de estratégias lúdicas e prazerosas, fazendo com que os alunos sejam os protagonistas na construção de conhecimentos.
Através do estudo dos animais procuraremos também colaborar para desenvolver na escola, um ambiente agradável e de bons relacionamentos, ampliando as relações afetivas dos alunos, fazendo com que estes se tornem pessoas melhores, mais solidárias e que respeitem o próximo e suas individualidades.
Objetivo Geral:
Compreender as principais diferenças e semelhanças entre os animais, fazendo-os distinguir cada grupo.
Objetivos Especificos.
Conhecer várias espécies de animais e suas características.
Identificar diferentes animais, relacionando-os ao seu habitat.
Perceber a importância e utilidade dos animais na natureza e para o homem.
Duração; 10h/aula
Conhecimentos prévios:
Que tem animais que vivem no zoológico.
Alguns animais são conhecidos pelos alunos.
O que os animais comem, onde vivem e para que servem.
Desenvolvimento - Estratégias e recursos
Primeiramente vamos conversar com os alunos para saber sobre os conhecimentos prévios que os mesmos tem sobre os animais. Explorando e sugando deles o máximo de conhecimento que cada um tem. Além disso vamos falar também dos animais que eles acham que vamos encontrar no zoológico. A partir dessa conversa construiremos um livrinho com os nomes dos animais e o desenho do mesmo.
Durante a saída de campo (visita ao zoológico de Pomerode) os alunos irão levar o livrinho para marcar com um X todos os animais que desenharam e que observaram no Zoológico.
Também enquanto estivermos circulando pelo zoologico para fazer a observcao, as criancas serao instigadas a refletirem sobre a vida dos animais, seu habitat, alimentação, suas características, tipos, os que são selvagens, os domésticos e os domesticados.
Após a saida de campo vamos retomar conversar sobre os animais que vimos no Zoológico e fazer um comparativo do nosso livrinho observando se todos os animais listados estavam presentes no Zoológico. Também discutiremos se o Zoológico é o habitat daqueles animais que estão lá.
No ATE faremos uma pesquisa direcionada na internet sobre o habitat dos animais para ter um conhecimento maior sobre esse assunto. Também será encaminhada uma pesquisa para ser feita em casa pesquisando sobre o habitat dos animais. Em sala faremos a comparação entre os resultados obtidos nas diferentes pesquisas para então concluir o assunto sobre habitat.
Na sequência faremos atividades de recorte e colagem de imagens de animais selvagens e domésticos, utilizando revistas.
Para ajudar na fixação do aprendizado os alunos resolverão cruzadinhas, e quebra cabeça de animais. Também será montado gráficos com informações sobre os animais de estimação que cada um tem.
Pesquisar através de revistas tipos de alimentação dos animais mais conhecidos pelos alunos.
Na sequência, cada aluno construirá uma representação do animal que mais gosta utilizando argila e tinta guache para pintar. Escrever o nome dos animais e socializar.
Fazer escrita espôntanea dos animais que vimos no Zoológico e desenhos dos mesmos.
Outras Estrategias:
Videos
Desenhos ( Tux Paint)
Texto coletivo do passeio ao Zoológico.
Leituras de historias
Escritas de listas e Escrita espontânea ( Editor de Texto Writer)
Musicas
Problemas
Também tem o filme e os jogos que estão descritos no blog da Arlete
Recursos multimídias
TV – DVD – datashow - Máquina fotográfica - notebook – Tux Paint – BROfficewriter
Avaliacao
Acontecera no decorrer do processo através da participação nas atividades realizadas, verificando a evolução nas producoes escritas e na leitura, conhecimentos sobre o assunto trabalhado, conhecimentos matemáticos e científicos.
MAPA CONCEITUAL DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
